小學二年級家長漂流日記滿分模板
小學二年級家長漂流日記滿分模板
小朋友們，看過家長漂流日記嗎?知道家長的漂流日記一般都寫些什么嗎？下面就隨學習啦小編看看小學二年級家長漂流日記相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助哦。
二年級家長漂流日記日記范文篇一
201X年X月X日 晴天
轉(zhuǎn)眼，又是一個金秋，新學期開始的這段日子，我和孩子都收獲了很多，也伴隨著些許感動。
以前，坐公交車的時候，總會有人給我和孩子讓座，這個時候孩子總是說聲“謝謝”就坐下來，不知從何時開始，遇到乘車有困難的乘客，她會主動讓座;每當開車過紅綠燈或路過比較復(fù)雜的的路口時，她也會提醒我們讓行，人先過，要遵守交通規(guī)則;在家里，她知道來客人要主動打招呼，知道給老人拿水果，還知道爸爸、媽媽累了的時候給捶捶背;能幫家里干些力所能及的家務(wù)活;知道做賀卡祝老師節(jié)日快樂。每每這些時候，我都很欣慰，孩子長大了，懂事了，知道什么是文明和不文明，知道什么是感恩了。雖然“感恩”這詞對她來說還有點模糊，我知道這些都與老師的用心教導和周圍人的良好生活氛圍是分不開的。
二年級家長漂流日記日記范文篇二
201X年X月X日 晴天
佳一是個好孩子，乖巧中透露著倔強，溫順里蘊涵著剛烈，聰慧而偶有小拙，在生活中我常教育她要養(yǎng)成良好的習慣，不沾染壞東西，做個誠實的孩子，在學習上要認真仔細，不能不懂裝懂，一定要學好基本知識，積極參加學校的各種有益地活動，學習先進，幫助落后，團結(jié)友愛。
孩子都生活在現(xiàn)實生活中，現(xiàn)實太復(fù)雜，作為家長應(yīng)為孩子把握方向，及時發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的問題，合理引導，正確處理。讓孩子知道哪里的不對，幫助他樹立正確的人生價值觀，培養(yǎng)她健全的人格、高尚的品德、良好的素質(zhì)。
孩子是花朵，是樹苗，是未來，需要家長和學校的愛護和培育。十年樹木，百年樹人，我們共同努力吧!
老師們您們辛苦了!
二年級家長漂流日記日記范文篇三
201X年X月X日 晴天
兵書有云，攻城為下，攻心為上。在人際交往時道理如是，一城一池的得失不如讓對方心悅誠服。我所講的暖心教育其實就是利用上述的理論，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的接受家長的觀念、思想，在孩子心中建立一種思維模式和慣性反應(yīng)，日后遇到相應(yīng)事情時能夠用正確的方法進行處理，不再需要家長反復(fù)的強調(diào)與教育。
我想很多家長都遇到過這樣的問題，比如孩子拒絕刷牙、不好好吃飯、睡覺等等，這些行為每天都在重復(fù)的發(fā)生，這不僅僅讓家長們的勞動強度變大了，也會讓孩子形成一種負向的行為慣性，長此以往糾正孩子錯誤的難度和成本都將大大提高。而暖心教育的本質(zhì)就在于用溫暖的方式為孩子樹立正確的思想，而非用簡單、粗暴的手段來糾正孩子錯誤的行為。
在暖心教育的過程中，一是要應(yīng)用溫和的方式，二是要注意糾正思想。這就需要家長有足夠的耐心和方法，我簡單的歸納以下三點：
1、根據(jù)自己孩子的特點擬定出合適的辦法首先讓孩子安靜下來，而這種方法不能是暴力或者讓孩子感覺是暴力的。
2、孩子在4歲左右已經(jīng)具備了初步的思維和判斷能力，因此家長更應(yīng)重視思想教育，而不應(yīng)該再延續(xù)1-3歲時通過糾正行為來建立慣性反應(yīng)的方法。在思想表達的過程中是要站在孩子的立場和角色上去尋找合適的切入點和措辭，不能將成人的觀點強加給孩子。
3、這種暖心教育應(yīng)該多放在日常，在孩子心情愉悅或者出現(xiàn)教育契機的時候進行，這樣效果要遠遠好于孩子出現(xiàn)不當行為后的教育。
二年級家長漂流日記日記范文篇四
201X年X月X日 晴天
小學，是人生最美好的時光，孩子非常幸運，五年的時光在神小度過。前一年在神小領(lǐng)導和老師的努力探索和辛勤付出中，我們共同見證了孩子們的健康茁壯成長。最后一年的寶貴時光應(yīng)該如何共享，這是班主任、任課老師和家長都十分關(guān)心的問題。
校領(lǐng)導高度重視畢業(yè)班的培養(yǎng)教育工作，安排了經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師，這讓家長們非常放心，也對新學期以來各位老師任勞任怨、嘔心瀝血的工作表示誠摯的感謝。
二年級的教育教學工作，個人認為仍然應(yīng)以培養(yǎng)傳統(tǒng)美德、良好習慣、創(chuàng)新精神和動手能力為主，輔以人文情懷的培植和社會責任感的引導。
作為家長，我們將一如既往地全力以赴支持學校和班級的各項工作，以培養(yǎng)德智體美勞全面法杖的新型少年為目標，以素質(zhì)教育為導向，推進學校教育和家庭教育的有機結(jié)合，努力盡到家長應(yīng)盡的責任。
二年級家長漂流日記日記范文篇五
201X年X月X日 晴天
讀了以上家長的總結(jié)后，對‘有目的.有計劃.有系統(tǒng)的習慣教育非常認同。在當今這一代孩子中，不少孩子由于嬌生慣養(yǎng)，慣出一些不良習慣，但是現(xiàn)在很多家長卻更地把眼睛盯在孩子的成績上，孩子考出高分數(shù)才是最重要的，殊不知，沒有良好的學習習慣，，哪里來的優(yōu)異的成績?即使有時有好的優(yōu)異成績，也會在后期發(fā)展中遇到瓶勁。
小學生處在成長發(fā)育階段，可塑造性很大，我認為孩子階段最重要的是做引導，使其形成良好的習慣，對一些不良習慣要及時發(fā)現(xiàn)，成績是必然的，而且重要的是孩子對學習方法，對其初.高中的學習室友極大幫助的。
如果幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣呢?
一. 為孩子做出榜樣。榜樣的力量是巨大的，它能讓孩子在耳濡目染中得到熏陶，受到巨大的啟發(fā)，不知不覺中形成良好的習慣。、
二. 幫助要有針對性。在幫助孩子克服不良習慣時，首先要分析形成壞習慣的原因，這樣矯正起來才有針對性，如果不問青紅皂白，簡單訓斥一頓，孩子是不會心服口服的，只有弄清原因講清道理，才能收到良好的效果。
三. 矯正不良習慣要及時。同時要抓住孩子的興奮點，在他們的心情愉快時，就某一方面習慣與還只平等討論，使孩子在不知不覺中受到教育。
四. 巧妙運用激勵和懲罰措施。要通過語言提醒，表情暗示，取消原有許諾等方式，讓孩子在思想上有所觸動，明白這些都是不良習慣惹的禍，從而下定決心改掉不良習慣。
以上只是個人掘簡，好多自己做也不夠好，希望老師和各位家長能提出寶貴的意見。
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