以生命為話題的作文500字
生命就是一種向前向上的力量和信念!雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。以下是學(xué)習(xí)啦小編提供的以生命為話題的作文，供大家作為參考!
以生命為話題的作文500字1
我常常在想：生命是什么呢?是清晨的日出?是雨后的露珠?是動物的跑步聲?是植物的根須?還是一陣風(fēng)、一片云、一粒沙、一顆塵埃……
夜晚，我在燈下寫作文，一只飛蛾不停地在我的頭上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下時，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它就不能動彈了，但它掙扎著極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈，那樣鮮明。飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我還是放了它。
墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。在我看來，那小小的種子里包含著一種多么強的生命力啊，竟使它可以沖破那么堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上茁壯成長。即使它僅僅只活了幾天，也譜寫了一曲生命的贊歌。
有一次，我用聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震憾，這就是我的生命，單屬于我一個人的。我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，一切全由自己決定。生命無價，我必須對自己負責(zé)。終于，我明白了生命是什么。
生命就是一種向前向上的力量和信念!雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，一定要好好珍惜我的生命，多做對世界有益的事情，讓自己的生命更加光彩，擁有一個有意義的人生。
以生命為話題的作文500字2
我一直在想，生命是什么?可是誰也沒有給我一個滿意的答案。
早晨，我看見一只美麗動人的蝴蝶，就想抓來玩一玩，我悄悄地走近蝴蝶毫不費力地抓住了它，可它卻不甘心放棄，用盡全力地鼓動翅膀，在我手心四處亂撞，試圖尋找出路。最終，它成功地飛走了，因為它那求生的欲望深深地打動了我，所以我把手松開，讓它自由了。
有一次，我抓住了一只小螞蟻，這是一種太渺小的動物，毫不起眼。只要我輕輕一摁，哪怕只用一個手指頭，就能置它于死地!可是它毫不放棄，它的腳四處亂瞪，身子扭來扭去，顯然是想逃跑，它的這個舉動讓我震撼，就抽回了手，放了一條生路給它。
不僅動物們很愛惜生命，其實許多身體有殘缺的人，頑強地面對生活，這也是熱愛生命的表現(xiàn)!
海倫.凱勒就是這樣一個例子。她生活在無聲、無語的漫長歲月中，卻創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。這樣一個眼睛看不見，耳朵聽不見，不會說話的人，誰也想不到，竟然會畢業(yè)于哈佛大學(xué)，后來經(jīng)過奔波，她又創(chuàng)建了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福。她還寫了一本書，給更多的殘疾人送去了活下去的勇氣。這些，是我們正常人都很難完成的事。
現(xiàn)在，我終于明白了什么是生命。生命需要自己珍惜，無論遇到什么艱難，絕不能放棄生活下去的信心;需要有一種面對困難無所畏懼的勇氣，而這種勇氣將戰(zhàn)勝任何困難，創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡!
以生命為話題的作文500字3
“本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的”，這是瞿秋白說的話。我非常認同這句話，也非常相信這句話。我不能說生命是什么，我只能說它像什么。
生命像一面鏡子，我們?nèi)羰菍λ櫭?，他只會回我們以皺眉，我們?nèi)羰菍λ⑿?，他同樣會回我們以微笑。許多人在為生命而奮斗時，往往會遇到很多的困難，要是能以樂觀向上的精神去對待他，他會變的更加精彩，更加絢麗多姿。
生命像一縷溫暖的陽光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進的力量。在饑寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險阻時給予我們希望，鼓舞我們努力奮斗。然而，這需要我們有堅強的意志去對待生命，對待生命中的每一件事。
其實，生命也像一場春雨，重要的不在于大小，而在于及時。生命是一個進取、斗爭的過程，我們應(yīng)該學(xué)會去享受生命中的痛苦和快樂。在痛苦中感悟生命，認識生命。在生命的快樂中體驗生活的美好，認識生命的本質(zhì)，懂得應(yīng)對生命持有的態(tài)度。
同樣每個人都有自己的生命，他的生命是好是壞，都由自己決定。我決定要對自己負責(zé)的態(tài)度，負責(zé)自己的生命，把我自己的人生創(chuàng)造的更加絢麗多彩，更加富有意義，活出我生命的價值!
以生命為話題的作文500字4
“地震，”一個令所有人都恐懼的詞語，而它，剛好發(fā)生在2008年5月12日14點28分的那一刻，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的教師瞿萬容，深深印入我感動的長河，因為，他用生命選擇了生命。
遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的孩子們正甜甜地睡著，瞿萬容正在他所教的教室來回走動。突然，他感到地動山搖，整幢教學(xué)樓也在劇烈搖晃，窗戶噼里啪啦地作響……
一個可怕的念頭出現(xiàn)在他的腦海中：地震了!
他先在教室里喊：“孩子們，快跑!地震啦!”然后跑出教室，使勁全身力氣喊：“大家快跑啊!地震了!”又立即轉(zhuǎn)身進教室，不由分說，抱起兩個睡上鋪的孩子，大步跑向樓下(他所在的班級在三樓)。連一口氣也來不及喘，又轉(zhuǎn)身跑回教室。這時，天花板已搖搖欲墜，老師不顧及自己的安危，抱起孩子就沖出教室，一次，兩次，三次，……瞿老師的身影在樓道中穿梭，直至，他把自己班的孩子全救了出來。
整幢教學(xué)樓雜亂無章。忽然，從四樓傳來一陣哭聲：“老師救我，爸爸、媽媽……”瞿老師聽見了，毫不猶豫地向四樓沖去，其他老師急忙阻止：“瞿老師，你不能去啊!”“不行，孩子有危險，”說完，他毅然向四樓沖去，樓梯以出現(xiàn)了裂痕，當他剛沖到四樓時，房頂即將垮塌，在這生與死的較量中，他把兩個孩子“藏”在床下，自己趴在床上，死死抓住床欄，直至……
當救援人員到來時，眼前的景象使人襟然淚下。
啊，瞿老師，您用生命選擇了生命，您用生命選擇了崇高，我為您而自豪!~~
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