最難忘的一節(jié)課日記300字
讀書時上過許許多多的課，其中，讓我最難忘的一節(jié)課還是這一節(jié)課。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于最難忘的一節(jié)課日記300字，希望能夠幫助到你們。
最難忘的一節(jié)課
在上課時，我通常比較喜歡乖一點的學(xué)生，對于上課時活潑好動話又多的學(xué)生是深惡痛絕。
可在課堂上的一件事讓我轉(zhuǎn)變了想法。
在上一節(jié)信息技術(shù)課時，要求學(xué)生制作一張新年賀卡。我演示了制作過程和方法，就布置讓學(xué)生自己制作。在制作中，我發(fā)現(xiàn)比較乖的學(xué)生制作出的賀卡基本上和我演示的一模一樣，很少添加自己的東 西。而在上課時好動的學(xué)生所制作的賀卡幾乎沒有重樣的，五花八門，什么樣的都有。雖然有的賀卡并不是很美觀，甚至可以說難看，但畢竟是自己的想法，而不是老師所強加的想法。
在課堂教學(xué)中，我們老師通常喜歡符合自己觀念的學(xué)生，而對于特立獨行大皺眉頭。把學(xué)生培養(yǎng)成全班一個聲音，一個模式。但在社會中，只有特立獨行，有自己想法，肯自己思考的人才能成功。我想 做為一名教師，應(yīng)當(dāng)多關(guān)注活潑好動肯動腦的學(xué)生，而不是簡單將其歸為差生行列。
最難忘的一節(jié)課
三年來，我上的課有很多，可有一節(jié)課卻讓我記憶猶新，無法忘記。每當(dāng)想起它時，我的心里就快活極了。同學(xué)們，下面讓我來說一說這節(jié)難忘的課吧!
我記得這是一節(jié)數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師來了，我們馬上跑進教室里。老師走進教室說：“同學(xué)們，今天要學(xué)習(xí)新課了。”我聽了心里高興極了：要學(xué)習(xí)新課了，我一定要好好表現(xiàn)!在學(xué)習(xí)末尾有0的簡單豎式 時，老師問大家：“誰會五百二十乘以八的豎式的?”并讓一個同學(xué)起來回答。在這個同學(xué)答出了正確答案后，老師讓大家思考還可以怎樣寫更簡單時，我馬上舉起手來。老師于是讓我起來回答。我答 到：“將八放在五百二十的二的下面就可以了。”老師笑了笑說：“對，很好。這種方法比上一種方法更簡單，我們就叫它”孟氏算法“吧”。一位同學(xué)不理解地問：“為什么叫”孟氏算法“呢?”老 師說：“因為這是孟昱呈同學(xué)發(fā)明的，所以就叫”孟氏算法“了。”同學(xué)們在這一節(jié)課上總是笑著談?wù)?ldquo;孟氏算法”，還總是看著我，我樂的真想哈哈大笑。
這節(jié)課太難忘了!我喜歡這節(jié)課。
最難忘的一節(jié)課
星期三，我們班在電教室里上了一節(jié)公開課。是三二班的老師來聽課，由黃老師給我們講紀(jì)昌學(xué)射。同學(xué)們既激動又緊張。都害怕萬一自己表現(xiàn)不好會影響整個班級的榮譽。
上課了，同學(xué)們迅速來到電教室，都坐的筆直，像軍人一樣挺起胸膛。教室里靜悄悄的，萬事具備，只欠師令了。黃老師開始講課了，同學(xué)們都積極的回答問題。老師提問“亡羊補牢”是什么意思? 頓時教室里立刻長起一片茂密的“小樹林”。我也把手舉的高高的盼望著老師能提問住我。老師真的提問我了，我心里害怕極了，心里咚咚直跳，這時我看見老師用鼓勵的眼光看著我，好像在說：“栗 靜，不要害怕，你能行的。”看著老師我不害怕了，心也平靜下來，用洪亮的聲音把問題回答完了。老師贊許的對我說：“回答正確。”聽了老師的表揚，我心里像喝了蜜一樣甜。
這節(jié)課結(jié)束了，聽課的老師給了我們班很高的評價，夸我們班好詞多，回答問題積極。而這些成績是離不開黃老師辛苦的付出，這節(jié)課對我來說，真是太難忘了，因為我戰(zhàn)勝了自己的膽小。以后我一 定會做的更好。
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