普通話等級(jí)一共有多少級(jí)

想要參加普通話等級(jí)考試的小伙伴，趕緊過(guò)來(lái)瞧瞧吧!那么關(guān)于普通話等級(jí)的劃分，不曉得你們了解多少呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了普通話等級(jí)一共有多少級(jí)(標(biāo)準(zhǔn))，歡迎參閱。

普通話等級(jí)一共有多少級(jí)

1.一級(jí)普通話

(1)一級(jí)甲等，分?jǐn)?shù)在97分-100分之間，要求朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn);詞語(yǔ)、語(yǔ)法正確無(wú)誤;語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。

(2)一級(jí)乙等，分?jǐn)?shù)在92分-96.99分之間，朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn);詞語(yǔ)、語(yǔ)法正確無(wú)誤;語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。

2.二級(jí)普通話

(1)二級(jí)甲等，分?jǐn)?shù)在87分-91.99分之間，要求朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn);語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音有時(shí)出現(xiàn)失誤。詞語(yǔ)、語(yǔ)法極少有誤。

(2)二級(jí)乙等，分?jǐn)?shù)在80分-86.99分之間，朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音失誤較多。方言語(yǔ)調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語(yǔ)法的情況。

3.三級(jí)普通話

(1)三級(jí)甲等，分?jǐn)?shù)在70分-79.99分之間，朗讀和自由交談時(shí)，聲韻母發(fā)音失誤較多;難點(diǎn)音超出常見(jiàn)范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語(yǔ)調(diào)較明顯，詞語(yǔ)、語(yǔ)法有失誤。

(2)三級(jí)乙等，分?jǐn)?shù)在60分-69.99分之間，朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出。方言語(yǔ)調(diào)明顯，詞語(yǔ)、語(yǔ)法失誤較多，外地人聽(tīng)其談話有聽(tīng)不懂的情況。

普通話等級(jí)考試內(nèi)容有哪些

1.讀單音節(jié)字詞100個(gè)(排除輕聲、兒化音節(jié))

目的：考察應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音。

要求：100個(gè)音節(jié)里，每個(gè)聲母出現(xiàn)一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每個(gè)韻母的出現(xiàn)一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開(kāi)排列。不使相鄰的音節(jié)出現(xiàn)雙聲或疊韻的情況。

2.讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè)

目的：除考察應(yīng)試人聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音外，還要考察上聲變調(diào)、兒化韻和輕聲的讀音。

要求：50個(gè)雙音節(jié)可視為100個(gè)單音節(jié)，聲母、韻母的出現(xiàn)次數(shù)大體與單音節(jié)字詞相同。此外，上聲和上聲相連的詞語(yǔ)不少于2次，上聲和其他聲調(diào)相連不少于4次;輕聲不少于3次;兒化韻不少于4次，詞語(yǔ)的排列要避免同一測(cè)試項(xiàng)的集中出現(xiàn)。

3.朗讀從《測(cè)試大綱》第五部分朗讀材料(1-50號(hào))中任選。

目的：考察應(yīng)試人用普通話朗讀書(shū)面材料的水平，重點(diǎn)考察語(yǔ)音、連讀音變(上聲、“一”、“不”)，語(yǔ)調(diào)(語(yǔ)氣)等項(xiàng)目。

5.說(shuō)話

目的：考察應(yīng)試人在沒(méi)有文字憑借的情況下，說(shuō)普通話的能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度。以單向說(shuō)話為主，必要時(shí)輔以主試人和應(yīng)試人的雙向?qū)υ?。單向?qū)υ挘簯?yīng)試人根據(jù)抽簽確定的話題，說(shuō)4分鐘(不得少于3分鐘，說(shuō)滿(mǎn)4分鐘主試人應(yīng)請(qǐng)應(yīng)試人停止)。

普通話考試一年幾次

普通話等級(jí)考試一年兩次，上半年約3月報(bào)名，5月考試;下半年約9月報(bào)名，12月考試。普通話等級(jí)考試并不是全國(guó)統(tǒng)一的，各地考試時(shí)間不一樣，詳情請(qǐng)關(guān)注各地語(yǔ)言文字水平測(cè)試中心，以當(dāng)年最新公布的報(bào)名時(shí)間和考試時(shí)間為準(zhǔn)。

普通話等級(jí)考試?yán)首x有什么技巧

1、呼吸

學(xué)會(huì)自如地控制自己的呼吸非常重要，因?yàn)檫@樣發(fā)出來(lái)的音堅(jiān)實(shí)有力，音質(zhì)優(yōu)美，而且傳送得較遠(yuǎn)。有的人在朗讀時(shí)呼吸顯得急促，甚至上氣不接下氣，這是因?yàn)樗褂玫氖切厥胶粑?，不能自如地控制自己的呼吸。朗讀需要有較充足的氣流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的.特點(diǎn)是胸腔、腹腔都配合著呼吸進(jìn)行收縮或擴(kuò)張，尤其要注意橫膈膜的運(yùn)動(dòng)。我們可以進(jìn)行緩慢而均勻的呼吸訓(xùn)練，從中體會(huì)用腹肌控制呼吸的方法。

2、發(fā)音

發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運(yùn)用。朗讀者的嗓音應(yīng)該是柔和、動(dòng)聽(tīng)和富于表現(xiàn)力的。為此，首先要注意保護(hù)自己的嗓子，不要長(zhǎng)期高聲喊叫，也不要由于飲食高溫或過(guò)于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己對(duì)嗓音的控制和調(diào)節(jié)能力。聲音的高低是由聲帶的松緊決定的，音量的大小則由發(fā)音時(shí)振動(dòng)用力的大小來(lái)決定的，朗讀時(shí)不要自始至終高聲大叫。再者，還要注意調(diào)節(jié)共鳴，這是使音色柔和、響亮、動(dòng)聽(tīng)的重要技巧。人們發(fā)聲的時(shí)候，氣流通過(guò)聲門(mén)，振動(dòng)聲帶發(fā)出音波，經(jīng)過(guò)口腔或鼻腔的共鳴，形成不同的音色。改變口腔或鼻腔的條件，音色就會(huì)大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆;舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強(qiáng)。

3、吐字

吐字的技巧不僅關(guān)系到音節(jié)的清晰度，而且關(guān)系到聲音的圓潤(rùn)、飽滿(mǎn)。要吐字清楚，首先要熟練地掌握常用詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。朗讀時(shí)，要熟悉每個(gè)音節(jié)聲母、韻母、聲調(diào)，按照它們的標(biāo)準(zhǔn)音來(lái)發(fā)音。其次，要力求克服發(fā)音含糊、吐詞不清的毛病，一是在聲母的成阻階段比較馬虎，不大注意發(fā)音器官的準(zhǔn)確部位，二是在韻母階段不大注意口形和舌位，三是發(fā)音吐字速度太快，沒(méi)有足夠的時(shí)值。朗讀跟平時(shí)說(shuō)話不同，要使每個(gè)音節(jié)都讓聽(tīng)眾或考官聽(tīng)清楚，發(fā)音就要有一定力度和時(shí)值，每個(gè)音素都要到位。平時(shí)多練習(xí)繞口令就是為了練好吐字的基本功。

4、停頓

朗讀時(shí)，有些句子較短，按書(shū)面標(biāo)點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句中雖沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)就會(huì)破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測(cè)試中忌讀破句，應(yīng)試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類(lèi)型：

①、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的停頓符號(hào)，也是朗讀作品時(shí)語(yǔ)言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓規(guī)律一般是：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)停頓略長(zhǎng)于分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào);分號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)的停頓時(shí)間又長(zhǎng)于逗號(hào)、冒號(hào);逗號(hào)、號(hào)的停頓的時(shí)間要比一般的句號(hào)時(shí)間長(zhǎng)些。以上停頓，也不是絕對(duì)的。有時(shí)為表達(dá)感情的需要，在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方也可心停頓，在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓。

②、語(yǔ)法停頓。語(yǔ)法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語(yǔ)法有助于我們?cè)诶首x中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。

③、感情停頓。感情停頓不受書(shū)面標(biāo)點(diǎn)和句子語(yǔ)法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

5、重音

重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用、在朗讀時(shí)要加以特別強(qiáng)調(diào)的字、詞或短語(yǔ)。重音是通過(guò)聲音的強(qiáng)調(diào)來(lái)突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動(dòng)的詞增加分量。重音有以下幾種情況：

①、語(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音是按語(yǔ)言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時(shí)的語(yǔ)言規(guī)律確定的。一般說(shuō)，語(yǔ)法重音不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。

②、強(qiáng)調(diào)重音。強(qiáng)調(diào)重音不受語(yǔ)法制約，它是根據(jù)語(yǔ)句所要表達(dá)的重點(diǎn)決定的，它受應(yīng)試者的意愿制約，在句子中的位置上是不固定的。強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語(yǔ)言的內(nèi)在含義。由于表達(dá)目的不同，強(qiáng)調(diào)重音就會(huì)落在不同的詞語(yǔ)上，所揭示的含義也就不相同，表達(dá)的效果也不一樣。

③、感情重音。感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿(mǎn)生氣，有較強(qiáng)的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動(dòng)的地方。

6、語(yǔ)速

應(yīng)試者在朗讀時(shí)，適當(dāng)掌握讀者論壇的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。作品的內(nèi)容和體裁決定朗讀的速度，其中內(nèi)容是主要的。

①、根據(jù)內(nèi)容掌握語(yǔ)速。朗讀時(shí)的語(yǔ)速須與的情境相適應(yīng)，根據(jù)的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物個(gè)性、環(huán)境背景、感情語(yǔ)氣、語(yǔ)言特色來(lái)處理。當(dāng)然，語(yǔ)速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內(nèi)容有所變化。

②、根據(jù)體裁掌握語(yǔ)速?！镀胀ㄔ捤綔y(cè)試大綱》在選編朗讀測(cè)試材料時(shí)，為了保證作品難易程度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記記事、記言。一般說(shuō)，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。

7、語(yǔ)調(diào)

語(yǔ)調(diào)指句子里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語(yǔ)氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時(shí)，如能注意語(yǔ)調(diào)的升降變化，語(yǔ)音就有了動(dòng)聽(tīng)的腔調(diào)，聽(tīng)起來(lái)便具有音樂(lè)美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語(yǔ)調(diào)變化多端，主要有以下幾種：

①、高升調(diào)。高升調(diào)多在疑問(wèn)句、反詰句、短促的命令句子里使用，或者是在表示憤怒、緊張、警告、號(hào)召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語(yǔ)氣上揚(yáng)。

②、降抑調(diào)。降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語(yǔ)調(diào)。朗讀時(shí)，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。

③、平直調(diào)。平直調(diào)一般多且在敘述、說(shuō)明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等句子里。朗讀時(shí)始終平直舒緩，沒(méi)有顯著的高低變化。

④、曲折調(diào)。曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強(qiáng)調(diào)、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時(shí)由高而低后高，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長(zhǎng)，形成一種升降曲折的變化。

普通話命題說(shuō)話評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度，共25分，分六檔。

一檔：語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),或極少有失誤。扣0分、0.5分、1分、1.5分、2分。

二檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下，有方音但不明顯(聲、韻、調(diào)偶有錯(cuò)誤但不成系統(tǒng);語(yǔ)調(diào)偏誤方面只單純出現(xiàn)少數(shù)輕重音格式把握失當(dāng))?？?分、4分。

三檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下，但方音比較明顯(聲、韻、調(diào)出現(xiàn)1-2類(lèi)系統(tǒng)性錯(cuò)誤;有三類(lèi)以?xún)?nèi)系統(tǒng)性缺陷;有語(yǔ)調(diào)偏誤);或語(yǔ)音錯(cuò)誤在10—15次之間，有方音但不明顯?？?分、6分。

四檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤在10—15次之間，方音比較明顯。扣7分、8分。

五檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤超過(guò)15次，方音明顯(聲、韻、調(diào)出現(xiàn)3-4類(lèi)系統(tǒng)性錯(cuò)誤;有三類(lèi)以上系統(tǒng)性缺陷;有明顯的語(yǔ)調(diào)偏誤)?？?分、10分、11分。

六檔：語(yǔ)音錯(cuò)誤多，方音重(聲、韻、調(diào)出現(xiàn)4類(lèi)以上系統(tǒng)性錯(cuò)誤，缺陷多，有濃郁的典型地方特點(diǎn)發(fā)音，但尚能聽(tīng)出是普通話)?？?2分、13分、14分。

2.詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度，共10分。分三檔。

一檔：詞匯、語(yǔ)法規(guī)范?？?分。

二檔：詞匯、語(yǔ)法偶有不規(guī)范的(典型的方言詞匯或方言語(yǔ)法)情況。視程度扣1分、2分。

三檔：詞匯、語(yǔ)法屢有不規(guī)范的(典型的方言詞匯或方言語(yǔ)法)情況。視程度扣3分、4分。

3.自然流暢程度，共5分。分三檔。　　一檔：語(yǔ)言自然流暢?？?分?！　《n：語(yǔ)言基本流暢，口語(yǔ)化較差，有背稿子的表現(xiàn)。視程度扣0.5分、1分?！　∪龣n：語(yǔ)言不連貫(長(zhǎng)時(shí)間停頓或多次重復(fù))，語(yǔ)調(diào)生硬。視程度扣2分、3分。

4.說(shuō)話不足3分鐘，酌情扣分?！　∪绻麘?yīng)試人說(shuō)話停滯，經(jīng)提示仍不能說(shuō)滿(mǎn)3分鐘時(shí)，缺時(shí)1分鐘以?xún)?nèi)(含1分鐘)，扣1分、2分、3分;缺時(shí)1分鐘以上，扣4分、5分、6分;說(shuō)話不滿(mǎn)30秒(含30秒)，本測(cè)試項(xiàng)計(jì)為0分。說(shuō)話不到3分鐘，從應(yīng)試人說(shuō)話完全終止時(shí)計(jì)算缺時(shí)時(shí)間，在缺時(shí)中扣分。

5.此題由應(yīng)試人單向說(shuō)話。如發(fā)現(xiàn)應(yīng)試人有明顯背稿、離題、說(shuō)話難以繼續(xù)等表現(xiàn)時(shí)，主試人應(yīng)及時(shí)提示或引導(dǎo)。

普通話考試難嗎

普通話考試應(yīng)該算是證書(shū)考試類(lèi)中較為簡(jiǎn)單的一類(lèi)，難度并不大，只要應(yīng)試人掌握了測(cè)試技巧，普通話測(cè)試考取一個(gè)理想的等級(jí)并不是多么困難的事情。普通話測(cè)試就是考試以口試形式進(jìn)行，考試檢測(cè)應(yīng)試者掌握和運(yùn)用普通話能力的水平。

1、讀單音節(jié)字詞100個(gè)，限時(shí)3分30秒，占10分。目的考查應(yīng)試人普通話聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音。

2、讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè)，限時(shí)2分30秒，占20分。目的是除了考查應(yīng)試人聲、韻、調(diào)的發(fā)音外 ，還要考查上聲變調(diào)、兒化韻和輕聲的讀音。

3、400字短文朗讀，限時(shí)4分鐘，占30分。目的是考查應(yīng)試人使用普通話朗讀書(shū)面材料的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)音、語(yǔ)流音變、語(yǔ)調(diào)等。

4、說(shuō)話，時(shí)間3分鐘，占40分。目的是考查應(yīng)試人在無(wú)文字憑借的情況下說(shuō)普通話所達(dá)到的規(guī)范程度。

四個(gè)測(cè)試項(xiàng)目就考察了測(cè)試人日常普通話表達(dá)發(fā)音的準(zhǔn)確程度，之所以有些人覺(jué)得有些難，受困于從小的生長(zhǎng)環(huán)境，我國(guó)幅員遼闊，地方語(yǔ)言的習(xí)慣難免會(huì)對(duì)普通話的正確表達(dá)產(chǎn)生一些影響。