高考新課標(biāo)Ⅰ卷語(yǔ)文全部真題
2023高考新課標(biāo)Ⅰ卷語(yǔ)文全部真題(含答案解析)
社會(huì)分工在不斷地?cái)U(kuò)大,學(xué)科專業(yè)在不斷的擴(kuò)大,高考之后所學(xué)的專業(yè)過(guò)了幾年之后,也許會(huì)發(fā)生很大的改變。下面給大家分享一些關(guān)于2023高考新課標(biāo)Ⅰ卷語(yǔ)文全部真題(含答案解析),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
2023高考新課標(biāo)Ⅰ卷語(yǔ)文全部真題(含答案解析)
2023年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試新課標(biāo)Ⅰ卷
語(yǔ) 文
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)
閱讀下面的文字,完成1~5題。
對(duì)素食者和腸胃疾病患者來(lái)說(shuō),藜麥的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)奇跡。藜麥不含麩質(zhì),富含鎂和鐵,比其他種子含有更多的蛋白質(zhì),包括人體無(wú)法獨(dú)自生成的必需的氨基酸。美國(guó)宇航局宣布,藜麥?zhǔn)堑厍蛏蠣I(yíng)養(yǎng)最均衡的食物之一,是宇航員的理想之選。產(chǎn)于安第斯山的藜麥有一個(gè)令西方消費(fèi)者神往的傳說(shuō):印加人非常重視藜麥,認(rèn)為它是神圣的,并且稱之為"萬(wàn)谷之母"。不過(guò),藜麥的愛(ài)好者卻通過(guò)媒體發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人不安的事實(shí)。從2006年到2013年,玻利維亞和秘魯?shù)霓见渻r(jià)格上漲了兩倍。2011年,《獨(dú)立報(bào)》稱,玻利維亞的藜麥消費(fèi)量"5年間下降了34%,當(dāng)?shù)丶彝ヒ呀?jīng)吃不起這種主食了,它已經(jīng)變成了奢侈品"。《紐約時(shí)報(bào)》援引研究報(bào)告稱,蔡麥種植區(qū)的兒童營(yíng)養(yǎng)不良率正在上升。2013年,《衛(wèi)報(bào)》用煽動(dòng)性標(biāo)題提升了人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的關(guān)注度:"素食者的肚子能裝下藜麥令人反胃的事實(shí)嗎?"該報(bào)稱,貧窮的玻利維亞人和秘魯人正在食用更加便宜的"進(jìn)口垃圾食品"。《獨(dú)立報(bào)》2013年一篇報(bào)道的標(biāo)題是"藜麥:對(duì)你有利--對(duì)玻利維亞人有害"。這些消息傳遍了全球,在健康飲食者之中引發(fā)了一場(chǎng)良心危機(jī)。在社交媒體、素食博客和健康飲食論壇上,人們開(kāi)始詢問(wèn)食用藜麥?zhǔn)欠窈线m。
這種說(shuō)法看似可信,被許多人認(rèn)可,但是經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克·貝勒馬爾等人對(duì)此則持保留意見(jiàn)。畢竟,藜麥貿(mào)易使大量外國(guó)資金涌入玻利維亞和秘魯,其中許多資金進(jìn)入了南美最貧窮的地區(qū)。幾位經(jīng)濟(jì)學(xué)家跟蹤了秘魯家庭支出的調(diào)查數(shù)據(jù),將種植且食用藜麥的家庭、食用但不種植藜麥的家庭和從不接觸藜麥的家庭劃分為三個(gè)小組。他們發(fā)現(xiàn),從2004年到2013年,三個(gè)小組的生活水平都上升了,其中藜麥種植戶家庭支出的增長(zhǎng)速度是最快的。農(nóng)民們正在變富,他們將這種新收入轉(zhuǎn)化為支出又給周邊民眾帶來(lái)了好處。那么藜麥消費(fèi)量下降34%又是怎么回事呢?原來(lái),在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)兩個(gè)國(guó)家的藜麥消費(fèi)量一直在緩慢而穩(wěn)定地下降,這意味著消費(fèi)量的下降和價(jià)格的激增不存在明顯的聯(lián)系。更加接近事實(shí)的解釋是,秘魯人和玻利維亞人只是想換換口味,吃點(diǎn)別的東西。
為了解藜麥的種植情況,我去了秘魯科爾卡山谷,這里在印加時(shí)代以前就得到了開(kāi)墾。藜麥?zhǔn)且环N美麗的作物,擁有深紅色或金黃色的巨大種球。在安第斯山的這片區(qū)域,人們?cè)谔萏锷贤瑫r(shí)種植藜麥以及當(dāng)?shù)靥赜械挠衩缀婉R鈴薯品種。"國(guó)外需求絕對(duì)是一件好事,"我的秘魯向?qū)Ы芪骺ㄕf(shuō)道,"農(nóng)民非常高興,所有想吃藜麥的人仍然買得起這種食物。"她還解釋了另一個(gè)好處。之前,秘魯城里人往往認(rèn)為他們這片區(qū)域吃藜麥的人"很土"?,F(xiàn)在,由于美國(guó)人和歐洲人的重視,食用藜麥被視作一種時(shí)尚。"利馬人終于開(kāi)始尊重我們這些高原人和我們的傳統(tǒng)了。"玻利維亞西南部有一片遙遠(yuǎn)而不適合居住的區(qū)域,那里到處都是鹽湖和休眠火山。在那里,我看到了由藜麥資金支持的當(dāng)?shù)丶毙璧拈_(kāi)發(fā)和旅游項(xiàng)目。千百年來(lái)勉強(qiáng)能夠養(yǎng)家糊口的自耕農(nóng)開(kāi)始為更加美好的未來(lái)而投資。我在2017年4月聽(tīng)到的玻利維亞人對(duì)于該作物的唯一抱怨是,日益增長(zhǎng)的供給正在拉低價(jià)格。玻利維亞的藜麥種植面積增長(zhǎng)了兩倍多,從2007年的5萬(wàn)公頃增長(zhǎng)到2016年的18萬(wàn)公項(xiàng)。馬克·貝勒馬爾后來(lái)對(duì)我說(shuō):"這是一個(gè)令人悲傷的結(jié)局,因?yàn)樗膬r(jià)格不太可能再度回升。"在風(fēng)景如畫的科爾卡山谷,當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí),我問(wèn)杰西卡,歐洲和北美的消費(fèi)者是否應(yīng)該為吃掉秘魯人和玻利維亞人的食物而感到內(nèi)疚。我可以猜到答案,但我想聽(tīng)到當(dāng)?shù)厝说挠H口否認(rèn)。"相信我,"杰西卡笑道,"我們有許多藜麥。"
乍一看,這一關(guān)于食物熱潮、全球貿(mào)易和消費(fèi)者憂慮的事件講述了謊言被揭穿的過(guò)程。不過(guò),這些受到錯(cuò)誤解讀的真相可能會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐娜藗冊(cè)斐烧嬲膫?。各行各業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的溝通者會(huì)通過(guò)片面的事實(shí)、數(shù)字、背景呈現(xiàn)某種世界觀,從而影響現(xiàn)實(shí)。在這個(gè)例子中,新聞工作者和博主出于高尚的理由引導(dǎo)消費(fèi)者遠(yuǎn)離藜麥:他們由衷地為一個(gè)貧困群體感到擔(dān)憂,害怕狂暴的全球貿(mào)易風(fēng)潮會(huì)危及這一群體的利益。我們很早就知道這一點(diǎn):每個(gè)新手辯論者和犯錯(cuò)誤的小學(xué)生都知道如何挑選最有利于自己的真相。不過(guò),我們可能不知道這些真相為溝通者提供了多大的靈活性。很多時(shí)候,你可以通過(guò)許多方式描述一個(gè)人、一件事物或者一起事件,這些描述可能具有同等的真實(shí)性。我將它們稱為"競(jìng)爭(zhēng)性真相"。
(摘編自赫克托·麥克唐納《后真相時(shí)代》,劉清山譯)
1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.藜麥適合素食者和腸胃疾病患者食用,并且由于其營(yíng)養(yǎng)均衡,被美國(guó)宇航局認(rèn)為是宇航員食物的理想之選。
B."馬克·貝勒馬爾等人對(duì)此則持保留意見(jiàn)"中的"此",指的是被國(guó)外需求推高的藜麥價(jià)格給玻利維亞和秘魯當(dāng)?shù)厝嗽斐蓚@一說(shuō)法。
C.藜麥的大面積種植,不僅讓玻利維亞和秘魯?shù)鹊剞r(nóng)民的生活水平顯著提高,而且改變了當(dāng)?shù)厝藢?duì)藜麥帶有歧視的看法。
D.作者認(rèn)為,盡管一些媒體引導(dǎo)消費(fèi)者遠(yuǎn)離藜麥的做法值得商榷,但是其出發(fā)點(diǎn)卻不是惡意的,他們?yōu)楫?dāng)?shù)氐呢毨Ь用窀械綋?dān)憂。
2.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.從第一段的內(nèi)容可以看出,當(dāng)一起事件超出了我們直接觀察的范圍時(shí),有些人會(huì)根據(jù)他人提供的信息,并結(jié)合自己的判斷,生成對(duì)該事件的看法。
B."它的價(jià)格不太可能再度回升",可能是因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)藜麥的需求量不再大幅增加,而藜麥的種植面積持續(xù)擴(kuò)大,供給日益增長(zhǎng)。
C."每個(gè)新手辯論者""都知道如何挑選最有利于自己的真相",可見(jiàn)有些"溝通者"會(huì)選擇有助于推進(jìn)個(gè)人意圖的真相,而這種選擇具有一定的靈活性。
D.從藜麥?zhǔn)录梢园l(fā)現(xiàn),一組片面的事實(shí)編織在一起引發(fā)了一場(chǎng)良心危機(jī),而這場(chǎng)良心危機(jī)對(duì)玻利維亞和秘魯當(dāng)?shù)氐木用裨斐闪苏嬲膫Α?/p>
3.下列選項(xiàng),最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)
A."糧食優(yōu)先"智庫(kù)的工作人員塔尼婭·科森在談到安第斯山藜麥種植者時(shí)表示:"坦率地說(shuō),他們厭倦了藜麥,因此開(kāi)始購(gòu)買其他食物。"
B.加拿大《環(huán)球郵報(bào)》一則新聞的標(biāo)題為"你對(duì)藜麥的愛(ài)越深,你對(duì)玻利維亞人和秘魯人的傷害就越深"。
C.制片人邁克爾·威爾科克斯專門為這個(gè)問(wèn)題制作了一部紀(jì)錄片,他說(shuō):"我見(jiàn)過(guò)一些反對(duì)食用藜麥的文字評(píng)論,實(shí)際上,停止消費(fèi)才會(huì)真正傷害這些農(nóng)民。"
D.英國(guó)廣播公司播音員埃文·戴維斯指出:"事實(shí)上,說(shuō)謊常常是沒(méi)有必要的。你可以在不使用任何謊言的情況下完成許多有效的欺騙。"
4.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明文本中的西方媒體在報(bào)道時(shí)使用了哪些"競(jìng)爭(zhēng)性真相"。(4分)
5.作者采用哪些方法證明關(guān)于藜麥的新聞報(bào)道結(jié)論有誤?請(qǐng)根據(jù)文本概括。(6分)
(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,16分)
閱讀下面的文字,完成6~9題。
給兒子
陳 村
你總會(huì)長(zhǎng)大的,兒子,你總會(huì)進(jìn)入大學(xué),把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會(huì)和時(shí)髦青年一樣,熱衷于旅游。等到暑假,你的第一個(gè)暑假,兒子,你就去買票。
火車430公里,一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤,看看長(zhǎng)江。再?zèng)]有比長(zhǎng)江更親切的河了。它寬,它長(zhǎng),它黃得恰如其分,不失尊嚴(yán)地走向東海。
你走下江堤,花一毛錢去打票,坐上渡船。船上無(wú)疑會(huì)有許多人。他們挑著擔(dān)子,扛著被子,或許還有板車。他們說(shuō)話的聲音很高,看人從來(lái)都是正視。也許會(huì)有人和你搭話,你就老老實(shí)實(shí)說(shuō)話。他們沒(méi)有壞意。
你從跳板走上岸,順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路,走半個(gè)小時(shí)。你能看到村子了。狗總是最先跳出來(lái)的。你可以在任何一家的門口坐下,要口水喝。主人總是熱情的,而狗卻時(shí)刻警惕著。也許會(huì)引來(lái)它的朋友們,紛紛表示出對(duì)你的興趣。你要沉住氣。
你謝過(guò)主人,再別理狗的訛詐,去河邊尋找灘船。如果你運(yùn)氣好,船上只有一兩個(gè)客,你就能躺在艙里,將頭枕著船幫,河水拍擊船底的聲音頓時(shí)變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的,古人說(shuō)是“欸乃”,也對(duì)。怎么說(shuō)怎么像。
板橋就在太陽(yáng)落下去的地方。你沿著大埂走,右邊是漕河,它連接著巢湖和長(zhǎng)江。河灘如沒(méi)被淹,一定有放牛的。你走過(guò)窯場(chǎng)就不遠(yuǎn)了??梢詥?wèn)問(wèn)人,誰(shuí)都愿意回答你,也許還會(huì)領(lǐng)你走一段,把咄咄逼人的狗子趕開(kāi)。走到你的腿有點(diǎn)酸了,那就差不多到了。
走下大埂,沿著水渠邊的路走。你走過(guò)一座小橋,只有一條石板的橋就是進(jìn)村了。我曾寫過(guò)它。這時(shí),你抬起頭,會(huì)發(fā)覺(jué)許多眼睛在看著你。
你對(duì)他們說(shuō),你叫楊子,你是我的兒子。
兒子,你得找和你父親差不多年紀(jì)的人,他們才記得。
他們會(huì)記得那五個(gè)“上海佬”,記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會(huì)說(shuō)他的好話和壞話。不管他們說(shuō)什么,你都聽(tīng)著,不許還嘴。他們會(huì)告訴你一些細(xì)節(jié),比如插不齊秧,比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧,確實(shí)值得笑上一場(chǎng)。
你們談到黑了,會(huì)有人請(qǐng)你吃飯。不必客氣,誰(shuí)先請(qǐng)就跟誰(shuí)去。能喝多少喝多少,能吃多少吃多少,這才像客人。天黑了,他們會(huì)留你住宿。他們非常好客。
兒子,你去找找那間草屋。它在村子的東頭,通往曬場(chǎng)的路邊,三面環(huán)水。你比著照片,看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了,當(dāng)年它就晃晃的,想必支撐不到你去。也許,那里又成了一片稻田。
晚上,你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,感受會(huì)深深的。風(fēng)吹來(lái)暖暖的熱氣,稻穗在風(fēng)中作響。一路上,有螢火蟲(chóng)為你照著。
假如你有膽量,就到村東頭的大墳塋去。多半會(huì)碰上“鬼火”,也就是磷火。你別跑,你坐在墳堆上,體會(huì)一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上,勞動(dòng),繁殖。他們也曾埋葬過(guò)他們的祖先。①你會(huì)捉摸到一點(diǎn)歷史感的,這比任何教科書都有效。
住上幾天,你就熟悉村子了。男人愛(ài)理干干凈凈的發(fā)式,兩邊的頭發(fā)一刀推凈,這樣頭便顯得長(zhǎng)了。頂上則是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭毛,能披到眼睛,時(shí)而這么一甩,甩得很有點(diǎn)味道。
我喜歡見(jiàn)他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色,黑得發(fā)亮發(fā)光,連麥芒都刺不透它。他們不是生來(lái)這樣的。和他們一起下河,你就知道,他們?cè)缺饶氵€白?,F(xiàn)在,他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田,就和你一樣黑。
下田去吧,兒子。讓太陽(yáng)也把你烤透。你彎下腰,從清晨彎到天黑,你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來(lái)只能背背書包的。你挑起擔(dān)子,肩上的肌肉會(huì)在扁擔(dān)下鼓起。也許會(huì)掉層皮,那不算什么。你去拔秧,插秧,鋤草,脫粒。你會(huì)知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬,它啥時(shí)候都不會(huì)被取代。工具越原始就越扔不了,像錘子,像刀,總要的。你得認(rèn)識(shí)麥子,稻子,玉米,高粱,紅薯。它們也是扔不了的。你干累了,坐在門邊,看著豬在四處漫游,看著雞上房,鴨下河,鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽(tīng)著杵聲,感覺(jué)著太陽(yáng)漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想,該說(shuō)大地是仁慈的。它在無(wú)止無(wú)息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出,才能存活,才得以延續(xù)。公眾號(hào)“小俊語(yǔ)文”
那一層層茅草鋪就的屋頂,那一條條小河分割的田野,那土黃色的土墻,那牛,那狗。那威力無(wú)比的太陽(yáng)。
②你會(huì)愛(ài)的。
你就這樣住著,看著,干著。你去過(guò)了,你就會(huì)懂得父親,懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然,這實(shí)在不算什么,應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了,你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許,借父親的還不行,你得自己去找。
當(dāng)你離開(kāi)板橋的時(shí)候,人們會(huì)送你。你是不配的,兒子。你得在晚上告別,半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮,你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì),聽(tīng)聽(tīng)它的流動(dòng)。
要是湊巧,你可以帶條狗崽子回來(lái)。找條有主見(jiàn)的。開(kāi)始,也許它有點(diǎn)想家。日子長(zhǎng)了,你們能處好。你會(huì)發(fā)覺(jué),為它吃點(diǎn)辛苦是值得的。
也就是這些話了,兒子。你得去,在大學(xué)的第一個(gè)暑假就去。④我不知道究竟會(huì)怎樣。要是你的船走進(jìn)漕河,看見(jiàn)的只是一排煙囪,一排廠房,兒子,你該替我痛哭一場(chǎng)才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。
1984. 8. 5
(有刪改)
6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文章開(kāi)頭部分,父親想象兒子上大學(xué)后會(huì)像時(shí)髦青年一樣愛(ài)旅游,由此切入長(zhǎng)大成人和出門旅行這兩個(gè)關(guān)聯(lián)話題。
B.兒子在渡船上會(huì)邂逅許多陌生人,父親教給兒子,如何通過(guò)看他們的神情、聽(tīng)他們的言語(yǔ)來(lái)判斷他們是否心存善意。
C.父親設(shè)想兒子一路上常會(huì)遇到狗,并建議兒子離開(kāi)時(shí)帶走一條狗,可見(jiàn)狗應(yīng)是父親當(dāng)年鄉(xiāng)村生活中難忘的一部分。
D.兒子的板橋之旅除了坐車乘船,還需步行走過(guò)許多路,如江堤、大路、大埂、渠邊小路、石橋等,帶有較濃的尋訪意味。
7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.句子①中"你會(huì)捉摸到"的那種"歷史感",也正是"我"當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
B.句子②語(yǔ)義上與上段文字緊密相連,但單獨(dú)成段,語(yǔ)氣和表達(dá)的感情就更強(qiáng)烈。
C.句子③中的"飄",是年輕人的一種心理狀態(tài),因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。
D.句子④表達(dá)出的不確定,與前文多處"你會(huì)""你得"表現(xiàn)出的篤定形成了張力。
8."下田去吧,兒子"這個(gè)段落,寫出了多重的身心感受。請(qǐng)加以梳理概括。(4分)
9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論,甲組提出一組關(guān)鍵詞:未來(lái)·回憶·成長(zhǎng);乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞:河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入,圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。(6分)
二、古代詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)
閱讀下面的文言文,完成10~14題。
材料一:
襄子①圍于晉陽(yáng)中,出圍,賞有功者五人,高赫為賞首。張孟談曰:“晉陽(yáng)之事,赫無(wú)大功,今為賞首,何也?”襄子曰:“晉陽(yáng)之事,寡人國(guó)家危,社稷殆矣。吾群臣無(wú)有不驕侮之意者,唯赫子不失君臣之禮,是以先之?!敝倌崧勚唬骸吧瀑p哉,襄子!賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?!被蛟唬褐倌岵恢瀑p矣。夫善賞罰者,百官不敢侵職,群臣不敢失禮。上設(shè)其法,而下無(wú)奸詐之心。如此,則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之澤,操令行禁止之法,而猶有驕侮之臣,是襄子失罰也。為人臣者,乘事而有功則賞。今赫僅不驕侮,而襄子賞之,是失賞也。故曰:仲尼不知善賞。
(節(jié)選自《韓非子·難一》)
材料二:
陳人有武臣,謂子鮒②曰:“韓子立法,其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事,持久歷遠(yuǎn),遏奸勸善,韓氏未必非,孔氏未必得也。若韓非者,亦當(dāng)世之圣人也?!弊吁V曰:“今世人有言高者必以極天為稱,言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者,必言經(jīng)以自輔,援圣以自賢,欲以取信于群愚而度其說(shuō)也。若諸子之書,其義皆然。請(qǐng)略說(shuō)一隅,而君子審其信否焉?!蔽涑荚唬骸爸Z。”子鮒曰:“乃者趙、韓共并知氏,趙襄子之行賞,先加具臣而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉?然實(shí)詐也。何以明其然?昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒,至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭,遇陳恒而還,是時(shí)夫子卒已十一年矣,而晉四卿皆在也。后悼公十四年,知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn),而韓非公稱之,曾無(wú)怍意。是則世多好事之徒,皆非之罪也。故吾以是默口于小道,塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天,植寸指以測(cè)淵,矇大道而不悟,信誣說(shuō)以疑圣,殆非所望也。”
(節(jié)選自《孔叢子·答問(wèn)》)
[注]①襄子:趙襄子。春秋末年,知、趙、韓、魏四家把持晉國(guó)國(guó)政,稱“晉四卿”。晉陽(yáng)之戰(zhàn),知氏(荀瑤)聯(lián)合韓、魏攻趙,反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子鮒:即孔鮒,孔子八世孫。
10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑,每涂對(duì)一處給1分,涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)
韓非子A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉?
11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.圍,指被圍困,“傅說(shuō)舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔,兩者用法相同。
B.勸,指鼓勵(lì)、勸勉,與《兼愛(ài)》“不可以不勸愛(ài)人”中的“勸”詞義不相同。
C.具臣,文中與“有功”相對(duì),是指沒(méi)有功勞的一般人臣,具體就是指高赫。
D.誣說(shuō),指沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的胡說(shuō)妄言,與現(xiàn)在所說(shuō)的“誣蔑之辭”并不一樣。
12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.主上設(shè)置有關(guān)法令,令行禁止,群臣不敢越職侵權(quán),也沒(méi)有了奸詐之心,他們履職行事,有了功勞就能得到賞賜,韓非認(rèn)為這樣才叫"善賞罰"。
B.在武臣看來(lái),韓非與孔子觀點(diǎn)不同的地方很多,在遏奸勸善等方面,韓非不一定就不對(duì),孔子也不一定就合理,韓非也可以稱得上是當(dāng)世圣人。
C.世人說(shuō)到高必定會(huì)以上天作比,說(shuō)到低必定會(huì)以深淵作比,他們常通過(guò)引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來(lái)成就自己,使自己更加賢能,以爭(zhēng)取民眾的信任。
D.子鮒對(duì)韓非之類的諸子學(xué)說(shuō)閉口不言,充耳不聞,而武臣卻深信不疑,進(jìn)而懷疑圣人,子鮒對(duì)此深感失望,認(rèn)為武臣是見(jiàn)識(shí)短淺,不明大道。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)
(1)吾群臣無(wú)有不驕侮之意者,唯赫子不失君臣之禮,是以先之。
(2)請(qǐng)略說(shuō)一隅,而君子審其信否焉。
14.子鮒用以批駁韓非的事實(shí)依據(jù)是什么?(3分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首宋詩(shī),完成15~16題。
答友人論學(xué)
林希逸
逐字箋來(lái)學(xué)轉(zhuǎn)難①,逢人個(gè)個(gè)說(shuō)曾顏②。
那知?jiǎng)兟淦っ帲辉诹鱾骺诙g。
禪要自參求印可,仙須親煉待丹還。
賣花擔(dān)上看桃李,此語(yǔ)吾今憶鶴山③。
【注】①箋:注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏:孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山:南宋學(xué)者魏了翁,號(hào)鶴山。
15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.詩(shī)的首聯(lián)描述了當(dāng)時(shí)人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
B.詩(shī)人認(rèn)為,"皮毛"之下精要思想的獲得,不能簡(jiǎn)單依靠口耳相傳。
C.頸聯(lián)中使用"自""親"二字,以強(qiáng)調(diào)要獲得真正學(xué)識(shí)必須親自鉆研。
D.詩(shī)人采用類比等方法闡明他的治學(xué)主張,使其淺近明白、通俗易懂。
16.詩(shī)的尾聯(lián)提到魏了翁的名言:“不欲于賣花擔(dān)上看桃李,須樹(shù)頭枝底方見(jiàn)活精神也?!苯Y(jié)合本詩(shī)主題,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)司馬遷在《報(bào)任安書》中說(shuō),自己編寫《史記》“ ”,便遭遇了李陵之禍,因痛惜這部書不能完成,所以“ ”。
(2)《舊唐書·音樂(lè)志》記載豎箜篌“體曲而長(zhǎng),二十有二弦”,而李賀《李憑箜篌引》中“ , ”兩句,說(shuō)明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。
(3)小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像,想在上面題兩句詩(shī),卻一直沒(méi)想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句,比如“ , ”就很好。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題,10分)
閱讀下面的文字,完成18~19題。
日常生活中,我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?,幻想著要是能過(guò)目不忘該多好啊!其實(shí),我們更應(yīng)該慶幸 A ,因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來(lái)的認(rèn)知負(fù)荷,使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。公眾號(hào)“小俊語(yǔ)文”
有一位記者,①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字,③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律;④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí),⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法,⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍,⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多,⑩聽(tīng)課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶,我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,我們沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要 B ,畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng),像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。通過(guò)一些訓(xùn)練提升記憶力,也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。
18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)
19.文中第二段有三處表述不當(dāng),請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)
(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共3小題,10分)
閱讀下面的文字,完成20~22題。
天是越來(lái)越冷了,祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不會(huì)覺(jué)得寒冷。地上初見(jiàn)冰凌,連便道上的土都凝固起來(lái),處處顯出干燥,結(jié)實(shí),黑土的顏色已微微發(fā)些黃,像已把潮氣散盡。特別是在一清早,被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊,小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散,露出極高極藍(lán)極爽快的天;祥子愿意早早的拉車跑一趟,涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng),把他打得出不來(lái)氣,①可是他低著頭,咬著牙,向前鉆,像一條浮著逆水的大魚(yú);風(fēng)越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口,半天,打出一個(gè)嗝,仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝,他繼續(xù)往前奔走,往前沖進(jìn),沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)巨人;他全身的筋肉沒(méi)有一處松懈,像被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng),全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗!等到放下車,直一直腰,吐出一口長(zhǎng)氣,抹去嘴角的黃沙,他覺(jué)得他是無(wú)敵的,他剛從風(fēng)里出來(lái),風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了!
20.文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”,說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比,語(yǔ)意上各自有什么不同。(3分)
21.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō),標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓,有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分,請(qǐng)任選一處,分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(4分)
22.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫波浪線部分,都有“像……似的”,說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。(3分)
(1)不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng),像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。
(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。
四、寫作(60分)
23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
好的故事,可以幫我們更好地表達(dá)和溝通,可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧;好的故事,可以改變一個(gè)人的命運(yùn),可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
參考答案
1C 2D 3A4、①(獨(dú)立報(bào))通過(guò)片面的事實(shí)和數(shù)據(jù), 稱藜麥價(jià)格的上漲使玻利維亞人吃不起藜麥了;②(紐約時(shí)報(bào))直接援引他人研究,得出藜麥種植區(qū)的兒童營(yíng)養(yǎng)不良率正在上升的結(jié)論;③《衛(wèi)報(bào)》《獨(dú)立報(bào)》使用其有明顯傾向性的標(biāo)題強(qiáng)調(diào)藜麥價(jià)格上漲對(duì)藜麥種植者造成的傷害。 (每點(diǎn)2分,答出其中任意兩點(diǎn)即可)5、①借助名家觀點(diǎn)與事實(shí)論據(jù)加以批判, 比如第二段列出馬克·貝勒馬爾等人的質(zhì)疑。引用相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的調(diào)查論證,用事實(shí)反駁報(bào)道中的錯(cuò)誤信息;②借助實(shí)地考察的真相加以批較,比如第三段用親自調(diào)查時(shí)掌握的第一下材料,反駁報(bào)道中的錯(cuò)誤信息;③借助常規(guī)邏輯認(rèn)知加以批判,比如最后一段以新手論辯與犯錯(cuò)誤小學(xué)生的自我辯護(hù)的技巧進(jìn)行類比。批判報(bào)道中的“競(jìng)爭(zhēng)性真相”。(每點(diǎn)2分)6B 7C
8、①對(duì)自己過(guò)去插隊(duì)生活的懷念,②對(duì)兒子(年輕人)經(jīng)受勞動(dòng)洗禮身心得到磨礪的期望。③對(duì)村莊的風(fēng)情風(fēng)物不能因現(xiàn)代化而丟棄的思考。④對(duì)大地?zé)o止無(wú)息地輸出以滋養(yǎng)人類的感激。(每點(diǎn)1分)9、甲組答案示例: ①本文表面上是關(guān)于未來(lái)的想象。即父親想象兒子長(zhǎng)大后的一次旅行。 ②其實(shí)是父親對(duì)過(guò)去的回憶。 ③因?yàn)楹谓化B未來(lái)與過(guò)去,指向關(guān)于成長(zhǎng)的主題,即父親帶兒子重溫自己的成長(zhǎng),并期待兒子也能夠在其中找到自我。(每點(diǎn)2分)乙組答案示例:①文章有很多抒情的意象,河流是其中最重要的一個(gè)。 ②其表現(xiàn)就是,從爬上江堤到獨(dú)坐河灘,兒子的板橋之旅始終與河流相伴, ③那么河流究竟意味著什么?河流既是環(huán)境與風(fēng)景。也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝,并承載著人的思索。(每點(diǎn)2分)10、CDG
11B 12C13、(1)我的大臣們都對(duì)我有高傲輕慢的意思,只有高赫沒(méi)有失掉君臣之間的禮節(jié),所以先獎(jiǎng)賞他。(2)請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)略地說(shuō)其中的一小部分, 您來(lái)仔組考察它真實(shí)與否。14、趙襄子獎(jiǎng)賞群臣時(shí), 孔子已經(jīng)去世許多年, 不可能對(duì)此表達(dá)意見(jiàn)。15A
16、①賣花擔(dān)上的桃李,雖然也繽紛絢爛,但活力已經(jīng)不再。②唯有回歸本原, 方能獲得學(xué)問(wèn)真諦, 就如同在樹(shù)頭枝底欣賞桃李。方能體會(huì)到其活潑的精神。17、(1)草創(chuàng)未就 (已)就極刑面無(wú)慍色 (2)十二門前融冷光,二十三絲動(dòng)紫皇 (3)示例一: 出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟 示例二: 出師一表真名世 千載誰(shuí)堪伯仲問(wèn) 示例三: 三分割據(jù)野籌策 萬(wàn)古云霄一羽毛18、A 自己擁有遺忘的能力,B記住所有的信息(每處2分,意對(duì)即可)19、語(yǔ)句①,可修改為: 擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。語(yǔ)句⑥,可修改為: 這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。語(yǔ)詞⑨,可修改為: 但是他的閱讀理解能力比常人低很多。20、三個(gè)重疊詞語(yǔ)“處處、微微、早早”與"處,微,早"相比, 語(yǔ)意得到了強(qiáng)化?!疤幪帯笔恰暗教帯钡囊馑? 比"處"范圍更廣, 能突出地面的干燥、結(jié)實(shí); “微微”表示程度不深,比“微”程度更輕, 能表現(xiàn)出黃色之淺; “早早”意為很早比"早"更突出祥子拉車的時(shí)間之早。21、示例一: ①處,兩個(gè)逗號(hào)將“低著頭”"咬著牙""向前鉆”三個(gè)動(dòng)作分隔開(kāi)來(lái),敘述完每個(gè)動(dòng)作后進(jìn)行停頓,突出了祥子拉車的艱難吃力。示例二: ②處的兩個(gè)逗號(hào)將時(shí)間狀語(yǔ)"半天"獨(dú)立出來(lái), 起強(qiáng)調(diào)作用,突出“閉住口”的時(shí)間之長(zhǎng), 凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅(jiān)持拉車的痛苦與窘態(tài)。22、①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的"的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問(wèn)題,“像……似的"表示看似是,但其實(shí)不是,總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的"是打比方, 表示“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”的感覺(jué)就如同“洗冷水澡"一樣,“像……似的"表示“與……相似”。23、參考例文 演繹精彩人生,講好中國(guó)故事故事,往往是我們兒時(shí)的快樂(lè)淵藪和精種原鄉(xiāng)。俗話說(shuō),人生識(shí)字憂患始,其實(shí)不然,我們打量世界,思考人生,早在聽(tīng)故事中漸漸彩排,好的故事,并非全然是歡笑之詞,也是思想的短笛和管理的輕鳶,亦是現(xiàn)實(shí)人生的醒世恒言,喻世明言,蘊(yùn)含著無(wú)盡的力量。好的故事,是明志的苦膽,是喚醒自我的鬧鐘。世界以痛吻我,我卻報(bào)之以歌,譚婷的人生。依然是一本被命運(yùn)裝訂得極為拙劣的不愿卒讀的書,但她扼住命運(yùn)的咽喉,寧做瀝血歌唱的鳥(niǎo),不做沉默無(wú)聲的魚(yú)。以超乎想象的毅力,終成為中國(guó)首位通過(guò)司法考試的聾啞人。從此在無(wú)聲的世界里用手指為正義發(fā)聲。桂海潮,這位入選神舟十六號(hào)載人飛行任務(wù)乘組的載荷專家,和我們很多人一樣,都堅(jiān)信"讀書真的可以我變命運(yùn)"。農(nóng)家小院、竹籬茅舍、篷門陋巷不曾遮蔽他眺望星辰大海的目光。相反,看得見(jiàn)人生疾苦。所以更懂得聞雞起舞,他最終用拼搏奮斗改變命運(yùn)的軌跡。沒(méi)有優(yōu)渥的環(huán)境資源加持,卻用自強(qiáng)不息的奮斗精神為人生賦能,他們不相信手掌的紋路,但相信手掌加上手指的力量。他們的故事依然是明志的苦膽,喚醒自我的鬧鐘,可以觸動(dòng)人心,激發(fā)我們不懈奮斗的心志和戰(zhàn)勝困難的勇氣,讓我們?cè)谝淮未螠I目破防的同時(shí),不禁扼腕挺膺,期待像他們一樣演繹人生的絕好故事。好的中國(guó)故事,是彰顯中國(guó)輝煌成就的窗口,是傳達(dá)中國(guó)偉大精神的名片。憶花昔,絲綢之路,茶馬古通,承載著中華各民族交往交流交融的故事,向世界展示中華盛世。到如今,新時(shí)代無(wú)數(shù)鮮活的中國(guó)故事正在精彩演繹,"五個(gè)一百"以圖文影音等為載體,唱響催人奮進(jìn)的中國(guó)故事:《唐宮夜宴》《只此青綠》《中國(guó)奇譚》借助現(xiàn)代傳媒手段實(shí)現(xiàn)古今"破壁",向世界講述古老而又鮮活的中國(guó)故事;電影《流浪地球》完美融入中國(guó)人眷戀故土家園的人文情懷,在海外引發(fā)觀影熱潮,向世界傳達(dá)中國(guó)攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的價(jià)值理念。古代說(shuō)書人每每講到故事最精彩處,往往撫尺一下,說(shuō)完"欲知后事如何,且聽(tīng)下回分解"便夏然而止,各位看官也就紛紛散去。但作為新時(shí)代青年,我們不能只做看官,而應(yīng)努力成為時(shí)代故事中的主角,除了以第三人稱"他"去旁聽(tīng),還需躬身入局,以第一人稱"我"來(lái)用心構(gòu)思,用腳步和雙手去演繹。演繹好各自人生的精彩故事,匯聚成家國(guó)時(shí)代的宏大敘事; 講好精彩絕倫的中國(guó)故事,為世界留下可信可敬可愛(ài)的“中國(guó)印象”。