幼兒園大班繞口令教案
學(xué)習(xí)繞口令可以使人用氣自如、吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應(yīng)靈活。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒園大班繞口令教案,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班繞口令教案一:繞口令《打醋買(mǎi)布》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買(mǎi)布》,理解繞口令的主要內(nèi)容。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份繞口令《打醋買(mǎi)布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。
2、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具:醋、布。
3、字卡:顧、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲。
幼兒園大班繞口令教案二:大班繞口令《翻跟斗》教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解內(nèi)容,能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音,認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)音。
2、體驗(yàn)?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片、音樂(lè)節(jié)奏、肚兜、繞口令。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論“繞口令”。
師:你知道什么是“繞口令”嗎?你會(huì)念繞口令嗎?
二、玩玩“繞口令”。
(一)教師展示“翻跟斗”。
1、師:我念的怎么樣?你聽(tīng)清楚我說(shuō)的嗎?它說(shuō)了一件什么事情?
2、教師出示圖示:小妞妞圍兜兜,兜兜是什么?你圍過(guò)兜兜嗎?(教師出示肚兜,介紹肚兜是中國(guó)特有的)
師:左邊翻個(gè)六,漏了九顆豆,右邊翻個(gè)九,漏了六顆豆,是什么意思?
(二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習(xí)。
1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事,那我們?cè)囍钜荒?
2、相近字音反復(fù)念:這個(gè)繞口令中,哪些字音比較容易說(shuō)錯(cuò)?(鼓勵(lì)幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)
三、賽賽“繞口令”(小組挑戰(zhàn))
1、教師幼兒分組朗誦,幼兒互評(píng)。
2、加上節(jié)奏,讓幼兒集體挑戰(zhàn)。
師:(教師敲打節(jié)奏)我們和這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏,也能說(shuō)清楚嗎?(集體朗誦)
3、分組進(jìn)行比賽。
4、個(gè)人挑戰(zhàn)賽。
師:有沒(méi)有小朋友覺(jué)得不服氣的,你覺(jué)得如果你自己一個(gè)人念這個(gè)繞口令速度還要快,可以上來(lái)挑戰(zhàn)一下的。
四、活動(dòng)延伸。
師:有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎?一會(huì)回教室后,可以找你的朋友挑戰(zhàn)一下。
繞口令《翻跟斗》
小妞妞,圍兜兜,
兜兜里頭裝豆豆。
吃了豆豆翻跟頭,
左邊翻個(gè)六,
漏了九顆豆;
右邊翻個(gè)九,
漏了六顆豆。
問(wèn)你翻了幾個(gè)大跟頭,
漏了幾顆小豆豆
幼兒園大班繞口令教案三:繞口令《天上有星》教案
活動(dòng)意圖:
《天上有星》是一首兒歌,這首兒歌非常好聽(tīng),也非常有節(jié)奏,說(shuō)快了就會(huì)繞口,所以它又叫“繞口令”。在該語(yǔ)言教育活動(dòng)中,根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音,熟讀繞口令。
2.熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。
3.同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.分四組,每組一套操作圖片。
2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀,電腦;PPT課件(見(jiàn)圖)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩圖片,說(shuō)單字
1.看圖說(shuō)字。
師:每人一張圖片,放在桌子上的籃子里。選一張圖片,看一看,想一想,用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的東西。
幼:臺(tái)燈。
師:“臺(tái)燈”是兩個(gè)字,是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?
眾幼:燈!
師:請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來(lái),讓大家看一看是不是“燈”。
幼:我的是螺絲釘。
師:螺絲釘用一個(gè)字怎么說(shuō)?
眾幼:釘。
師:同組人交換圖片,這一次你會(huì)拿到什么?
幼:燈/星/鷹/釘。
師:請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。
師:把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說(shuō)幾遍。
2.組內(nèi)合作排序,組間競(jìng)賽說(shuō)字。
師:同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì),看哪一組排的方法多。
第四組:鷹,釘,星,燈。
師:把圖片換個(gè)位置再試試看。
師:有不一樣的說(shuō)法嗎?
第一組:鷹,星,燈,釘。
第三組:星,鷹,燈,釘。
第二組:星,燈,釘,鷹。
師:各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……
師:交換字的位置再說(shuō)說(shuō)看,看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。各組先自由說(shuō),等會(huì)兒來(lái)比賽。
為說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”。
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