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五子棋五手兩打詳解

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五子棋五手兩打詳解

  五子棋有哪些要領(lǐng)?什么是五子棋五手兩打?下面學(xué)習(xí)啦小編給你介紹五子棋五手兩打詳解,歡迎閱讀。

  五子棋五手兩打詳解

  五手兩打是指黑棋在下盤面上關(guān)鍵的第5手棋時(shí),必須下兩步棋,讓白棋在這兩步棋中任選一步,然后再繼續(xù)對(duì)弈。一般說來,白棋肯定拿掉對(duì)白方不利的一點(diǎn),而保留對(duì)黑方較為不利的那點(diǎn)讓黑方行棋。為了讓白棋能夠在黑棋的五手兩打中選擇形式比較利于自己的一點(diǎn),要求黑棋在五手兩打時(shí)選擇兩個(gè)不對(duì)稱的點(diǎn),稱為:兩打不同形。

  如果黑棋此時(shí)首先選擇了A點(diǎn) 則 B C D 點(diǎn)都不能再選,棋盤上的其他點(diǎn)均可以選擇。

  五子棋初級(jí)要領(lǐng)

  五子棋初級(jí)要領(lǐng)一、攻防

  把攻防能力視為使用攻擊手的技巧

  包括攻擊機(jī)會(huì)的營(yíng)造、發(fā)動(dòng)的時(shí)機(jī)、使用的效果等等

  技術(shù)愈好和愈能活用愈容易取勝

  而五子棋為『攻守一體』

  以廣義來看攻擊即是防守

  防守就是攻擊

  因?yàn)榉朗厥聦?shí)上就是揣摩對(duì)方當(dāng)作是自己在攻擊

  然后想辦法反擊或阻擋

  進(jìn)攻的要點(diǎn)往往就是防守的要點(diǎn)

  像白棋大部分常要應(yīng)付黑棋的攻擊手

  只能抓住黑棋攻擊的失誤或太弱的布局這些稍縱即逝的機(jī)會(huì)

  和善用能逼禁黑棋之權(quán)利

  五子棋初級(jí)要領(lǐng)二、布子

  "攻擊手"包括長(zhǎng)三、沖四、前四三、嵌手、前嵌手等等

  一盤棋除了"攻擊手"以外有"休息手"

  "休息手"通??梢砸暈橐环N"布子"

  如果對(duì)方的防守做的很好

  一盤棋想要從頭到尾用攻擊手是非常困難的

  攻擊的同時(shí)輔以適當(dāng)?shù)牟甲颖愫苤匾?/p>

  布子之目的在於能夠效增加自己的優(yōu)勢(shì)同時(shí)又能壓制對(duì)手

  時(shí)機(jī)在於你預(yù)先計(jì)算出你的攻擊最終將會(huì)無(wú)效

  所以你要去開創(chuàng)更多的攻擊材料

  但困難的地方在於

  你要同時(shí)注意把持你的主動(dòng)優(yōu)勢(shì)〈要持有先發(fā)攻擊權(quán)〉

  下國(guó)規(guī)常遇到較均勢(shì)局面

  特別重視布子與攻擊間的協(xié)調(diào)

  由於這不像攻擊手常有很明確的目標(biāo)

  常處?kù)稌崦恋哪:貛?/p>

  魂似的游浮不定

  所以布子是五子棋很高難度的學(xué)問

  五子棋初級(jí)要領(lǐng)三、計(jì)算

  "計(jì)算"..就是"思考"、"想"的意思

  想什麼?

  下棋不要亂下

  每一步棋都要小心仔細(xì)的思考再下(當(dāng)然,除了對(duì)手沖四等等...)

  先計(jì)算好對(duì)手會(huì)下那里

  若對(duì)手下那里又該如何回應(yīng)

  回應(yīng)之后對(duì)手又怎麼回應(yīng)

  如此一直下去

  有了計(jì)算才能作形勢(shì)判斷

  決定下一步要怎麼走

  "攻擊"時(shí)要有目的的攻

  先算好取勝路線再攻

  且要讓對(duì)手無(wú)論如何防守都防不起來

  最好還能同時(shí)壓制對(duì)手

  若不能確定成功乾脆不要攻

  不要存有僥幸的心理

  "防守"其實(shí)是計(jì)算對(duì)方的攻擊

  然后想辦法反擊或阻擋

  而且進(jìn)攻的要點(diǎn)往往就是防守的要點(diǎn)

  守就要守的緊密

  讓對(duì)手無(wú)法突破

  抓到機(jī)會(huì)時(shí)來個(gè)絕地大反撲

  反客為主克敵制勝

  Ando說計(jì)算的具體步驟就是"視覺化"與"忘掉無(wú)關(guān)的棋子"

  一些人們總認(rèn)為能提前計(jì)算很多的步需要特殊的才能

  實(shí)際上如果學(xué)習(xí)幾個(gè)計(jì)算的技巧后

  即使沒有經(jīng)過任何特殊的訓(xùn)練或者擁有特殊才能

  也能計(jì)算得相當(dāng)深遠(yuǎn)

  他用來計(jì)算棋步得最常用的技術(shù)是"忘掉無(wú)關(guān)的棋子"

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