2017湖南省內(nèi)大學(xué)排名情況
2017湖南省內(nèi)大學(xué)排名情況
湖南省地處中國中部、長江中游，湖南大學(xué)是湖南最好的大學(xué)，也是全國著名的大學(xué)之一，想要報考湖南大學(xué)的同學(xué)可以事先弄清楚湖南大學(xué)的排名情況。下面學(xué)習啦小編分享了湖南大學(xué)排名情況，歡迎閱讀參考！
最新湖南大學(xué)排名
湖南大學(xué)簡介
湖南大學(xué)坐落在中國歷史文化名城長沙，校區(qū)位于湘江之濱、岳麓山下，享有“千年學(xué)府，百年名校”之譽。她不僅是國家教育部直屬的全國重點綜合性大學(xué)，也是國家“211工程”、“985工程”重點建設(shè)的高水平大學(xué)。現(xiàn)任黨委書記蔣昌忠教授，校長段獻忠教授。
學(xué)校辦學(xué)起源于宋太祖開寶九年(公元976年) 創(chuàng)建的岳麓書院，歷經(jīng)宋、元、明、清等朝代的變遷，始終保持著文化教育的連續(xù)性。1903年改制為湖南高等學(xué)堂，1926年定名湖南大學(xué)，1937年成為國民政府教育部十余所國立大學(xué)之一。中華人民共和國成立后，著名哲學(xué)家、教育家李達為新中國第一任湖南大學(xué)校長，毛澤東同志親筆題寫了校名。1953年全國院系調(diào)整，學(xué)校曾先后更名為中南土木建筑學(xué)院和湖南工學(xué)院，1959年恢復(fù)湖南大學(xué)原稱。1963年起隸屬國家機械工業(yè)部，1978年列為全國重點大學(xué)，1998年調(diào)整為教育部直屬高校。2000年，湖南大學(xué)與湖南財經(jīng)學(xué)院合并組建成新的湖南大學(xué)。
在長期的辦學(xué)歷程中，學(xué)校繼承和發(fā)揚“傳道濟民、愛國務(wù)實、經(jīng)世致用、兼容并蓄”的優(yōu)良傳統(tǒng)，積淀了以校訓(xùn)“實事求是、敢為人先”、校風“博學(xué)、睿思、勤勉、致知”為核心的湖大精神，形成了“基礎(chǔ)扎實、思維活躍、適應(yīng)能力強、綜合素質(zhì)高”的人才培養(yǎng)特色。新中國成立以來，學(xué)校已為國家和社會培養(yǎng)了一大批高級專門人才，許多畢業(yè)生成長為著名的專家學(xué)者、企業(yè)家和優(yōu)秀的黨政管理人才，師生中先后有34人當選為學(xué)部委員和“兩院”院士，畢業(yè)生初次就業(yè)率一直保持在95%以上，居在湘高校第一，并穩(wěn)居部屬高校第一方陣。
學(xué)校設(shè)有研究生院和23個學(xué)院，學(xué)科專業(yè)涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等11大學(xué)科門類。擁有24個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，36個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，22個專業(yè)學(xué)位授權(quán)，建有國家重點學(xué)科一級學(xué)科 2 個、國家重點學(xué)科二級學(xué)科14個，博士后科研流動站25個。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工近4000余人，其中專任教師1800余人，教授、副教授1100余人，院士8人(含雙聘院士)，“__”53人，“萬人計劃”學(xué)者13人、“長江學(xué)者”特聘、講座教授、青年學(xué)者15人，國家杰出青年基金獲得者21人，國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員6人，入選國家百千萬人才工程(“百千萬人才工程”一二層次人選、新世紀百千萬人才工程國家級人選)23人、國家創(chuàng)新人才推進計劃中青年創(chuàng)新領(lǐng)軍人才2人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選者134人，湖南省“百人計劃”學(xué)者64人，湖南省“芙蓉學(xué)者獎勵計劃”特聘教授、講座教授17人，享受政府特殊津貼專家201人，國家教學(xué)名師4人，國家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體3個，教育部“長江學(xué)者與創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊8個，湖南省自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體11個。
學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生35000余人，其中本科生20000余人，研究生15000余人。設(shè)有國家工科(化學(xué))基礎(chǔ)課教學(xué)基地、國家理科(化學(xué))基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地、國家示范性軟件學(xué)院教學(xué)基地、全國大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，擁有7個國家級教學(xué)團隊、6門雙語教學(xué)示范課程、6個人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、4個國家級實驗教學(xué)示范中心、5個“卓越計劃”國家級試點專業(yè)、5個國家級大學(xué)生校外實踐基地、1個國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心。
填報湖南大學(xué)專業(yè)的技巧
何為“熱門專業(yè)”?今年到底哪些專業(yè)是“熱門專業(yè)”?我想誰都不好一下子回答這個問題。高考志愿中專業(yè)的“冷”與“熱”是相對的，而且任何一個專業(yè)的冷熱程度不是一成不變的。一方面，從全局來看，一個專業(yè)近來社會需求大了，就業(yè)形勢好了，通用性強，報考的人數(shù)多了，分數(shù)也就高了，也就相對“熱”起來了。但隨著社會的不斷發(fā)展，不同行業(yè)對人才的需求的不斷變化，專業(yè)的冷熱也在隨之變化，今年的“熱門專業(yè)”到畢業(yè)的時候不一定就很搶手，今年的“冷門專業(yè)”未必將來的就業(yè)還是“冷門”。另一方面，從局部來看，所謂“冷”與“熱”，同一專業(yè)在不同學(xué)校的冷熱程度應(yīng)該有所區(qū)別，因為不同的學(xué)校其學(xué)科設(shè)置、辦學(xué)特色各有不同，這也導(dǎo)致了不同學(xué)校的不同專業(yè)發(fā)展不可能完全相同。
那么，是不是錄取分數(shù)高的專業(yè)就是“熱門專業(yè)”，我想這也不能一概而論，因為對于一所高校來說，影響專業(yè)錄取分數(shù)高低的因素是多方面的。這里有專業(yè)計劃及其分布的影響，有社會對該專業(yè)需求的影響，有報考考生分數(shù)分布的影響，但更多的應(yīng)該還是這個專業(yè)自身的綜合實力對考生的吸引。譬如中國礦業(yè)大學(xué)的采礦工程和安全工程專業(yè)，雖然這兩個專業(yè)將來的就業(yè)條件有點艱苦，但每年在各省(區(qū)、市)的錄取分數(shù)都很高。尤其是采礦工程專業(yè)，一方面是就業(yè)形勢的確不錯，但更多的還是專業(yè)自身的綜合實力，這兩個專業(yè)在教育部2012年的專業(yè)評估中都位居全國第一，2015年隨著去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿的宏觀調(diào)控，這類專業(yè)的報考熱度就會急劇下降。
相對來說，有“熱門”就有“冷門”，估計那些應(yīng)用面相對較窄、就業(yè)形勢稍微不好、或是學(xué)習難度稍大的專業(yè)，大部分的考生都是不愿意青睞的，這樣填報的考生就會少些，分數(shù)線也相應(yīng)較低，在錄取中，可能就需要調(diào)劑其他專業(yè)志愿的考生進來。但這不代表某校這個專業(yè)就不好，實力就弱。所以考生即便是在沒有滿足專業(yè)志愿的時候被調(diào)劑到所謂的“冷門”專業(yè)，也不要氣餒，說不定你撿了個便宜。
關(guān)于“冷”“熱”專業(yè)的選擇，建議考生要進行細致的自我剖析，全面了解自身的興趣愛好、挖掘特長和潛質(zhì)，把握能力和實力，并根據(jù)國家和社會發(fā)展對人才的需求狀況，科學(xué)做出判斷，結(jié)合自己的志向和職業(yè)規(guī)劃合理地圈定專業(yè)范圍，而不要盲目追求所謂“熱門”專業(yè)，更不要僅憑專業(yè)名稱來判斷專業(yè)“好壞”。每次有考生或家長問我“礦業(yè)大學(xué)什么專業(yè)最好”的時候，我和他們說得最多的就是“專業(yè)沒有好壞之分，只有冷熱差異，只要是你喜歡的，選擇適合自己的就是最好的，如果一定要我說，我只能告訴你我們學(xué)校哪些專業(yè)更有特色，哪些專業(yè)綜合實力更強一些”。
考生在選擇專業(yè)時，另外一個誤區(qū)是：盲目擠熱門。我在接受咨詢時經(jīng)常被問道“今年什么專業(yè)熱?”“什么專業(yè)是好專業(yè)?”實際上專業(yè)沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門，對考生長遠發(fā)展非常不利。
首先，熱門專業(yè)分數(shù)高、競爭激烈，如果成績不太突出，競爭實力并非很強的學(xué)生在擠熱門專業(yè)時，容易落榜。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟濟，自己實力不是很強，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢，搶得先機。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對考生更為有利。
其次，熱門專業(yè)并不是一成不變的，在市場經(jīng)濟的調(diào)節(jié)下，專業(yè)的“熱”與“冷”總是相對的，一段時期的“熱”可能會帶來另一段時期的“冷”。80年代隨著改革開放的不斷推進，金融、外貿(mào)、財會、法學(xué)等相關(guān)專業(yè)成了炙手可熱的熱門專業(yè)，許多院校紛紛開設(shè)，這種過熱也帶來上述專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時壓力相對過大。隨著能源戰(zhàn)略在國民經(jīng)濟中的作用不斷提升，地質(zhì)、石油、地礦等傳統(tǒng)冷門專業(yè)也在逐漸升溫，近年來相關(guān)專業(yè)的錄取分數(shù)持續(xù)走高。
再次，熱門專業(yè)并非都是師資力量強或是學(xué)校的名牌專業(yè)。專業(yè)熱的原因有很多，其中最重要的就是部分考生、家長太功利，單純從眼前就業(yè)、待遇、收入來決定專業(yè)的選報。隨著市場經(jīng)濟的不斷完善，部門、行業(yè)壟斷逐漸被打破，真正對考生有用的還是在學(xué)校學(xué)的真本事。
最后，熱門專業(yè)并非都適合考生的發(fā)展，因為考生的個性差異、興趣潛能是有區(qū)別的。如金融學(xué)、會計學(xué)專業(yè)，屬于熱門專業(yè)。有的人適合學(xué)，有的人則不適合。在選專業(yè)問題上，適合自己最重要。
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