黨員三講話一通報(bào)自查材料
三講話一通報(bào)是什么？下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的黨員三講話一通報(bào)自查材料，供你參考!
黨員三講話一通報(bào)自查材料篇1
4月17日下午，閻良法院召開黨組會(huì)議，全面?zhèn)鬟_(dá)脫貧攻堅(jiān)工作“三個(gè)講話、一個(gè)通報(bào)”精神，會(huì)議由院黨組書記、院長(zhǎng)王育龍主持，班子成員參會(huì)。
會(huì)上，王育龍?jiān)洪L(zhǎng)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了脫貧攻堅(jiān)工作“三個(gè)講話、一個(gè)通報(bào)”的精神和區(qū)委王鳳萍書記關(guān)于閻良區(qū)貫徹落實(shí)工作意見(jiàn)，原汁原味的學(xué)習(xí)了婁勤儉同志在省脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上的講話、毛萬(wàn)春同志在革命老區(qū)脫貧攻堅(jiān)暨全省“三農(nóng)”工作推進(jìn)會(huì)上的講話，就閻良法院脫貧攻堅(jiān)工作，王育龍?jiān)洪L(zhǎng)提出了三點(diǎn)貫徹落實(shí)意見(jiàn):
一是要深入認(rèn)識(shí)。全院要以黨支部為單位進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工作的相關(guān)講話精神，充分認(rèn)識(shí)脫貧攻堅(jiān)工作的重要性，將脫貧攻堅(jiān)工作作為法院一項(xiàng)重要政治任務(wù)，強(qiáng)化法官服務(wù)站點(diǎn)及“結(jié)對(duì)幫扶”措施，確保脫貧攻堅(jiān)工作有實(shí)效。二是要立足本職。發(fā)揮審判職能為脫貧攻堅(jiān)工作提供有力的司法保障，精準(zhǔn)打擊影響脫貧攻堅(jiān)進(jìn)程的犯罪，依法從快懲處在脫貧攻堅(jiān)過(guò)程中出現(xiàn)的貪污受賄、玩忽職守等涉及困難群體及幫扶工作等民生領(lǐng)域的職務(wù)犯罪;嚴(yán)厲打擊擠占、挪用、截留、私分、虛報(bào)、冒領(lǐng)扶貧資金等涉及弱勢(shì)群體資金分配的犯罪;精準(zhǔn)保障貧困群體的合法權(quán)益，創(chuàng)新舉措解決涉貧案件的執(zhí)行問(wèn)題，強(qiáng)化各項(xiàng)便民利民措施，加大對(duì)弱勢(shì)群體尤其是困難群眾的司法救助力度，簡(jiǎn)化訴訟費(fèi)緩、減、免程序，保障困難群眾依法行使訴訟權(quán)利。三是積極協(xié)作。充分發(fā)揮自身職能，助力扶貧政策落實(shí)，協(xié)助好區(qū)委區(qū)政府完成精準(zhǔn)扶貧的識(shí)別工作，為打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)做出更大的貢獻(xiàn)!
黨員三講話一通報(bào)自查材料篇2
按照教育工委安排，根據(jù)開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育對(duì)照檢查分析要求，我匯報(bào)三個(gè)方面問(wèn)題：一是存在的主要問(wèn)題及原因分析和整改措施，二是對(duì)班子其他成員的意見(jiàn)建議，三是對(duì)班子建設(shè)和工作的意見(jiàn)建議。
一、存在的主要問(wèn)題及原因剖析和整改措施
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》、習(xí)系列重要講話精神以及《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等文件指示和規(guī)章制度，聯(lián)系自身思想實(shí)際反思，對(duì)照規(guī)章制度要求檢查，總的感到，我支部黨員在思想道德上嚴(yán)格要求，在遵紀(jì)廉政上能夠自律，在履行崗位職責(zé)上認(rèn)真負(fù)責(zé)。但同時(shí)也感到，黨員的一些思想和行為與新形勢(shì)、新任務(wù)要求還有較大差距。
(一)部分黨員精神狀態(tài)與黨的要求還不夠適應(yīng)。同志們能夠團(tuán)結(jié)共事，兢兢業(yè)業(yè)，保持了較好的精神狀態(tài)，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。但嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)衡量，感到還有三個(gè)方面問(wèn)題比較突出：一是學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不十分強(qiáng)，多數(shù)同志忙于業(yè)務(wù)工作多，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)理論、思考問(wèn)題少，學(xué)習(xí)也不夠系統(tǒng)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有時(shí)結(jié)合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。二是高標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)還不強(qiáng)。應(yīng)該大家對(duì)待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，在工作任務(wù)繁重、頭緒多的情況下，有的同志有時(shí)有滿足于過(guò)得去、還行的現(xiàn)象。有的同志順利時(shí)熱情就高，遇到矛盾時(shí)熱情有所下降;心情舒暢時(shí)熱情比較高，遇有不順心的事時(shí)工作熱情或多或少受到一點(diǎn)影響。
(二)素質(zhì)能力與黨的要求還不夠適應(yīng)。工作中，學(xué)校把提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)作為十分緊迫的任務(wù)，特別是在黨支部組織領(lǐng)導(dǎo)下，大家的理論水平、政策水平和實(shí)際工作能力有了一定提高。但嚴(yán)格對(duì)照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)能力還有較大差距：一方面提高素質(zhì)能力的緊迫感不夠強(qiáng)。部分同志對(duì)提高自身能力素質(zhì)是有危機(jī)感的，也下不不少功夫，日常工作也注意從書本、從他人和工作實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)才干。從整體情況看，每個(gè)人自己與自己比有進(jìn)步，但與別人比，差距還不小。另一方面基礎(chǔ)不夠牢實(shí)。對(duì)理論問(wèn)題的內(nèi)涵知之不全，學(xué)得不深、悟得不透，表現(xiàn)在實(shí)際工作中用理論指導(dǎo)實(shí)踐有時(shí)感到辦法不多，事后有所缺憾。雖然多數(shù)同志能從全局謀事，但有時(shí)想問(wèn)題、提建議，辦事情，對(duì)自己分內(nèi)的工作想得更周全，辦得更縝密，但有的操作性還不太強(qiáng)。
(三)工作方法與黨的要求還不夠適應(yīng)。對(duì)學(xué)校工作的特點(diǎn)、規(guī)律和教育管理有所理解和把握，但系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究和探索自己還很不夠，運(yùn)籌謀劃工作上，多數(shù)同志有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)、憑情緒，研究落實(shí)推動(dòng)工作的招法還不多，有些同志對(duì)熱點(diǎn)、敏感問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題的處理存在有想法、缺辦法的現(xiàn)象。多數(shù)同志局限于自身抓管理，著眼大局統(tǒng)籌工作還不夠，站立點(diǎn)還不夠高。任務(wù)來(lái)得急時(shí)，計(jì)劃安排、組織管理還缺乏精準(zhǔn)性，有的人有主次不明、輕重不清、緩急不當(dāng)現(xiàn)象。
二、存在的原因：
一是學(xué)習(xí)上鉆得不夠深。形勢(shì)逼著學(xué)、任務(wù)壓著學(xué)的時(shí)候比較多，主動(dòng)學(xué)、深入學(xué)、持久學(xué)少。滿足于“多次學(xué)過(guò)，大概掌握”，在深刻領(lǐng)會(huì)理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫不夠;有時(shí)忙于業(yè)務(wù)工作，往往“坐不下來(lái)，鉆不進(jìn)去”，對(duì)工作實(shí)踐進(jìn)行理性思考、理性總結(jié)不夠，存在重干輕學(xué)的現(xiàn)象;有時(shí)還“學(xué)歸學(xué)，用歸用”，不注重運(yùn)用理論武器改造主觀世界，不善于把理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、辦法和措施，以致學(xué)用脫節(jié)。
二是進(jìn)取精神有所弱化。隨著任教師間增長(zhǎng)，思想上求穩(wěn)，固守傳統(tǒng)和囿于經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候更多，緊迫感不太強(qiáng)，進(jìn)取意識(shí)有所弱化，一如既往的艱苦奮斗和銳意攻堅(jiān)的精神沒(méi)有一以貫之地堅(jiān)持下來(lái)。
三是創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)。由于有求穩(wěn)思想，有的人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校事務(wù)繁雜，創(chuàng)新顧不過(guò)來(lái)，能按部就班就行了;有的存在滿足思想，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校千頭萬(wàn)緒，安全最重要，不出事就不錯(cuò)了;有的存在畏難思想，認(rèn)為制約學(xué)校發(fā)展的因素多，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，干工作思前想后、患得患失。
三、下一步措施：
一是不斷提高黨政理論素養(yǎng)。黨的理論知識(shí)，更是學(xué)校工作的指南，要自覺(jué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作履行黨員職責(zé)的內(nèi)在動(dòng)力，當(dāng)作提升黨員全面素質(zhì)，加強(qiáng)理論素養(yǎng)的必修課，切實(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作來(lái)對(duì)待，使學(xué)習(xí)和工作相互滲透，學(xué)習(xí)中有工作問(wèn)題，工作中也有學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用。利用一切可利用的時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升素質(zhì)層次，增強(qiáng)推動(dòng)工作落實(shí)的理論基礎(chǔ)，努力防止和克服“以干代學(xué)”、“重干輕學(xué)”的現(xiàn)象，保證在周而復(fù)始的良性循環(huán)過(guò)程中不斷獲得知識(shí)，提高全面素質(zhì)，增強(qiáng)綜合能力。
二是不斷增強(qiáng)黨員全面素質(zhì)。堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，用理論上的清醒確保政治上的堅(jiān)定，不斷增強(qiáng)政治素質(zhì)。緊跟時(shí)代發(fā)展要求，用與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)豐富自己，充實(shí)自己，開拓視野，并通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握工作的方法論和辯證法，不斷增強(qiáng)科學(xué)文化素質(zhì)。擺正位置，始終以老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的思想作風(fēng)不斷改進(jìn)工作，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成任務(wù)。
三是不斷改進(jìn)工作作風(fēng)樹好形象。黨員要深入調(diào)查研究，切實(shí)摸清師情，吃透學(xué)情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，努力做到了解情況到一線，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到一線，解決問(wèn)題到一線，檢驗(yàn)成效到一線，處處率先垂范，事事躬身帶頭，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極為學(xué)校分憂，真心實(shí)意為師生排憂解難，求真務(wù)實(shí)化解矛盾，以抓工作的高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量形象，努力做到讓黨和政府放心，讓師生家長(zhǎng)滿意。
黨員三講話一通報(bào)自查材料篇3
為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省市及縣委扶貧攻堅(jiān)工作的重要精神，鄲城縣堅(jiān)持“圍繞扶貧抓黨建，抓好黨建促脫貧”思路，強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)，配強(qiáng)干部隊(duì)伍，完善考評(píng)機(jī)制，推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)工作。
強(qiáng)化基層黨組織，夯實(shí)扶貧攻堅(jiān)基礎(chǔ)。為充分發(fā)揮基層黨組織在扶貧攻堅(jiān)工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，我縣對(duì)117個(gè)建檔立卡貧困村進(jìn)行集中摸底，對(duì)不能勝任的村黨組織書記及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，90%的黨組織書記達(dá)到了“一好雙強(qiáng)”標(biāo)準(zhǔn)，建強(qiáng)了村“兩委”班子。結(jié)合扶貧駐村工作，指導(dǎo)村黨支部建立健全黨員發(fā)展、組織生活、民主管理、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等一系列相關(guān)制度，并嚴(yán)格落實(shí);全面落實(shí)“四議兩公開”、“三會(huì)一課”和村干部坐班制度，強(qiáng)化目標(biāo)管理，建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)基層黨組織書記的工作活力，為全面打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了堅(jiān)強(qiáng)的基層戰(zhàn)斗堡壘。
配強(qiáng)干部隊(duì)伍，充實(shí)扶貧攻堅(jiān)力量。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)，離不開一支堅(jiān)強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍。我縣選優(yōu)配強(qiáng)了117名駐村“第一書記，實(shí)現(xiàn)了“第一書記”全覆蓋。為強(qiáng)化第一書記工作職責(zé)，要求與原單位徹底脫鉤，扎根基層、擔(dān)當(dāng)重任。組織層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，人人作出公開承諾，做到貧困村不出列、貧困戶不脫貧，選派干部不撤離。同時(shí)，對(duì)第一書記履職情況定期開展“回頭看”，對(duì)不在狀態(tài)、作風(fēng)漂浮的堅(jiān)決予以調(diào)整。制定了考核辦法，由縣委組織部牽頭，采取述職評(píng)議、民主測(cè)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查等方式，深入貧困村一線實(shí)地考準(zhǔn)考實(shí)扶貧工作實(shí)績(jī)，促進(jìn)第一書記作用充分發(fā)揮。
完善考評(píng)機(jī)制，提高扶貧攻堅(jiān)激情。不定期開展專項(xiàng)檢查和暗訪督查，在加強(qiáng)黨建工作檢查的同時(shí)，將領(lǐng)導(dǎo)、干部聯(lián)村扶貧、村干部坐班、第一書記駐村工作情況等一并作為檢查考核的內(nèi)容。實(shí)行“一月一檢查、一月一通報(bào)”制度。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要求深入分析原因、限期整改，并跟蹤督辦、督促落實(shí)。將扶貧工作納入全縣“四制”工作綜合考評(píng)，增加脫貧攻堅(jiān)工作分值權(quán)重，脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)不實(shí)現(xiàn)，單位年終不評(píng)先，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。同時(shí)堅(jiān)持“三不原則”，不脫貧，幫扶部門責(zé)任不脫鉤;不脫貧，駐村工作隊(duì)不撤離;不脫貧，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)不調(diào)整。
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