需要提前教孩子識字、寫字嗎
需要提前教孩子識字、寫字嗎
如何讓孩子順利并且快樂地開始小學(xué)生活?這個幼升小家長共同關(guān)注的話題，其中，要不要提前教孩子識字、寫字?這應(yīng)該是家長們最關(guān)心的問題。下面就隨學(xué)習(xí)啦小編一起來了解下吧!
提前教孩子識字、寫字的必要性
一上小學(xué)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，孩子就要面對認(rèn)字、寫字了。為了讓孩子上學(xué)之后馬上適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，家長挖空心思，是不是應(yīng)該教孩子認(rèn)認(rèn)字?可如果教孩子寫字的話，會不會反而起到反效果?
長江實驗小學(xué)婁屹蘭校長認(rèn)為，可以引導(dǎo)孩子建立方塊字的概念，對漢字產(chǎn)生一定的興趣。“其實現(xiàn)實中，我們的孩子多多少少已經(jīng)認(rèn)識一些字了，而我們的家長也在有意無意地引導(dǎo)孩子學(xué)一些字。比如你經(jīng)常帶孩子去的一些場所，像銀行、超市等等，這些地方寫在門口的字，孩子肯定認(rèn)識幾個，但這些都是無意識的。而孩子在即將升入小學(xué)的當(dāng)口，家長其實可以用一些方法，來引導(dǎo)孩子主動學(xué)一些字了，而字的量，一般控制在一兩百個即可，并不是越多越好。因為這時候的認(rèn)字，其目的在于消除他對以后學(xué)生字的恐懼，并且了解漢字的基本面貌，進入小學(xué)后不會有陌生感，以便更好更快地適應(yīng)小學(xué)識字階段。”
對于寫字，婁校長覺得，倒沒有像識字來的那么急迫。“寫字涉及握筆、對字結(jié)構(gòu)的拆分等等問題，所以寫字的問題，是可以等上小學(xué)之后再來進行。但是如果孩子比較喜歡動筆，家長一定要給孩子準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品，關(guān)注孩子的寫字姿勢及握筆姿勢，字的好壞并不重要。因為相對于寫正確字，握筆姿勢以及寫字姿勢更重要，寫字姿勢的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就需要在小學(xué)的時候花力氣來調(diào)整了。”
提前教孩子認(rèn)字的策略
除了常規(guī)的強化認(rèn)字法——就是對孩子經(jīng)常會看到的一些字，比如銀行、醫(yī)院、超市等等，或者一些常見的簡單字，家長可以引導(dǎo)孩子進行識記。
此外，有家長提供了她的識字教學(xué)經(jīng)驗——紙條游戲。
她說，平時和孩子除了語言交流外，隔個一周時間，會和孩子玩紙條對話游戲。當(dāng)你想和他交流或讓他做事就寫在紙條上，孩子可以通過向爸爸請教，爺爺奶奶幫助弄明白意思，慢慢地孩子就認(rèn)識這些漢字了。
寫字條，也許是個不錯的認(rèn)字方法方法。因為文字是人類溝通交流的工具，這位家長把文字的功能運用到生活中，不把認(rèn)字當(dāng)成學(xué)習(xí)，而融入到了生活，不僅可以讓孩子認(rèn)識字，同時不影響他對學(xué)習(xí)的興趣。
另外，家長還可以試試兒歌法和遷移法。其實現(xiàn)在網(wǎng)上有不少認(rèn)字的兒歌，而孩子在幼兒園是要學(xué)兒歌的，所以家長在接送孩子的路上，可以和孩子一起讀讀漢字兒歌，既發(fā)展孩子的思維又引導(dǎo)孩子學(xué)漢字。所謂遷移法，就是根據(jù)孩子的喜好，來強化他對字的認(rèn)知。有家長給我們舉例說，他的孩子很喜歡動物，只要與動物有關(guān)的書，孩子都會仔細(xì)看。有一回，家長無意給孩子買了一本關(guān)于動物的圖畫類百科全書，沒想到，現(xiàn)在書上所有漢字孩子都會認(rèn)了，到底怎么認(rèn)識的，家長自己也不知道，可能根據(jù)孩子興趣，提供一定適當(dāng)?shù)臅埠苡杏冒伞?/p>
提前教孩子認(rèn)字的妙招
◎為孩子創(chuàng)造一個識字的環(huán)境
環(huán)境對于孩子認(rèn)識字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構(gòu)成了孩子識字現(xiàn)成而良好的環(huán)境。
爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學(xué)什么，如看到來來往往的汽車就學(xué)“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就學(xué)“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。這樣，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應(yīng)，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解;一方面，還能培養(yǎng)孩子愛觀察、愛提問的好習(xí)慣。
此外，父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認(rèn)字的環(huán)境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。
◎利用圖畫故事書來教寶寶識字
不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機會。媽媽可以邊點著書邊給寶寶念;也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽，同時出示字卡，讓他們在理解情節(jié)的同時記住漢字。
有時，也可以采取先背書后認(rèn)字的方法。先給孩子反復(fù)說他喜歡聽的故事，直到寶寶能夠獨立復(fù)述出來。這時再一起來看書，對號入座，找到字音所對應(yīng)的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指準(zhǔn)那個字，眼睛就要看那個字，并且此時孩子的注意力一定要集中。
當(dāng)孩子有了一定的識字量后，爸爸媽媽也可以用提字的辦法。如，故事書中說到了小牛，就把“牛”拿出來，問寶寶牛吃什么呀?寶寶說：“吃草!”那就再讓寶寶認(rèn)識“草”這個字。
◎識字卡片很重要
有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中，時不時地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認(rèn)識漢字。孩子學(xué)得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。
◎“動作”法
父母可以通過做動作來讓孩子認(rèn)識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然后做"穿"的動作，并讓孩子也來做做"穿"的動作，達(dá)到讓孩子既動手又動腦的效果。
◎兒歌學(xué)漢字
朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。
◎“找朋友”法
這是個利用認(rèn)識的字來認(rèn)識字的辦法，適合于已經(jīng)認(rèn)識不少漢字的孩子。如果孩子認(rèn)識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎(chǔ)上，父母接著讓他理解"清"是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。
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