中班教師育兒心得
中班教師育兒心得
同樣一個班，同樣的老師，但幾年的學(xué)習(xí)過后我們的孩子卻不同程度的產(chǎn)生了差異。教師在教育孩子的過程中也會領(lǐng)悟到許多心得和體會，那么中班教師的育兒心得有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的中班教師育兒心得，供大家閱覽!
中班教師育兒心得：家長一小步，孩子一大步
從提高家庭教育水平的角度尋找?guī)椭⒆映砷L的鑰匙。
隨著孩子的年齡增長家長的煩惱就會越來越多，在孩子出現(xiàn)錯誤時，家長斥責(zé)孩子前，應(yīng)該想到洛克的白板說，所以我們應(yīng)該提高自己的教育水平，用自身去影響孩子，做孩子的榜樣，讓孩子在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下成長，家長的陪伴鼓勵、整體家庭教育水平將成為幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。只有當(dāng)我們有了這個觀念的時候，從我們自己身上去尋找孩子成長密碼的時候，你的第一個收獲就有了。
中班教師育兒心得：了解教育，了解孩子的未來，了解當(dāng)代中國教育
目前的中國式教育，可能我們大多數(shù)人并不是非常滿意，究其原因是因為中國目前的教育事實上并不是那么輕松，對于絕大多數(shù)的人來說是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的博弈。要了解當(dāng)代中國的教育，尋找素質(zhì)教育與應(yīng)試效果的完美結(jié)合，在應(yīng)試教育體制下絕不能輕視素質(zhì)教育的重要性。
中國的教育生病了，孩子太可憐太累了，這時候家長就會將矛頭指向?qū)W校跟老師，那你一定找錯人了，那真的是一個社會發(fā)展水平或者是爭奪生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的問題。所以階層比較高您就可以選擇別的教育，但是如果你的階層是中等階層，那么你肯定不會讓孩子自生自滅，而是將孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊。
中國的大多數(shù)科目課本屬于中等難度，為什么一考試就變難了，因為考試不是水平考試，是選拔考試。為什么呢?因為我們的人力資源是要分層的。選拔考試對于大多數(shù)學(xué)生是非常公平的，要科學(xué)正確的認(rèn)識孩子的學(xué)業(yè)成長困境，只有考試制度才能給草根階級一個通過汗水獲得夢想的途徑。明白“成功是成功之母”，而并非“失敗是成功之母”。只有他現(xiàn)在從小學(xué)一直到職場每一天每一步的小成功才能積累成大成功。
中班教師育兒心得：好成績沒你想的那么難
從學(xué)習(xí)心理學(xué)角度解讀孩子學(xué)習(xí)成績提升的密碼。
從心理學(xué)角度來看，孩子成績的高低由三方面因素決定：智力基礎(chǔ)、動力系統(tǒng)、學(xué)習(xí)方法。
智力基礎(chǔ)是最容易讓大家產(chǎn)生錯覺，許多家長都認(rèn)為自己的孩子是最聰明的，但面對一張張試卷上的成績很快將家長帶入另一個極端，出現(xiàn)這一情況時家長就會妄下結(jié)論。家長不要給孩子貼一些多動癥的標(biāo)簽，要分清楚小孩的氣質(zhì)類型，不要扼殺膽汁質(zhì)和多血質(zhì)氣質(zhì)類型的小孩，如果發(fā)現(xiàn)有多動癥的小孩，不能強化，要多溝通，致使其淡化，家長與老師溝通時不要總說孩子的缺點，要對老師的工作進行肯定或欣賞，引導(dǎo)老師去鼓勵和表揚孩子。
有些家長害怕自己的孩子智商不正常，所以給孩子吃一些補腦丸、忘不了之類的藥丸，這么做是不科學(xué)的，與其買一些昂貴的藥物，還不如堅持給孩子做早餐，多給孩子吃雞蛋，喝牛奶，補充營養(yǎng)。判斷一個孩子的智力是否正?？梢詮拿娌勘砬樽R別，如果孩子的嘴巴一直張著，大到一定程度的話，就可以初步判定你的孩子存在智力問題，只要孩子沒有這些癥狀，那他智力就是正常的。
孩子真正的競爭不在智商，而在情商，孩子的想象比大人復(fù)雜，不要把他當(dāng)寵物養(yǎng)，情商在小學(xué)時期很重要，特別在小學(xué)一年級要注重培養(yǎng)情商，要根據(jù)孩子的年齡階段讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r候入學(xué)。情商包括意志力、人際關(guān)系。
舉個例子來說，如果老師誤解一個學(xué)生，一種學(xué)生的反應(yīng)是大膽說出自己的不滿，這種學(xué)生在社會上比較偏執(zhí)，跟人無法相處，總是抱怨是別人的錯，從不正視自己，這是典型的負(fù)能量;一種學(xué)生的反應(yīng)是被老師嚴(yán)厲的言語嚇哭，這種孩子將來出現(xiàn)的問題就是膽子太小不能勇敢的闖世界，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于女老師的控制欲強，這種控制欲在生活中的點點滴滴都能體現(xiàn)，比如，看電視的時候遙控器的主動權(quán);第三種學(xué)生的反應(yīng)是，表情淡定，既不悲傷也不執(zhí)拗，下課之后主動向老師示好，再進一步向老師說明情況。這種學(xué)生情商高，將來能自如的應(yīng)對社會上各種紛繁復(fù)雜的事情。
開學(xué)沒幾天，一些孩子就會產(chǎn)生懶惰、不好學(xué)的現(xiàn)象，主要出現(xiàn)在三類人群：第一類是青少年，寫兩道題就開始摳手、發(fā)呆、看電視，這就是拖延癥;第二是文藝青年，要求有自己獨立做作業(yè)的空間，其實他是在里面插著耳機聽音樂;第三類是更高層次的青年，一回家不是她的生理告訴他而是他的潛意識告訴他，快睡覺吧，早睡早起，明天好去抄作業(yè)。但不是每個孩子都有這樣的弊病，有的孩子卻非常自覺，這是為什么呢?有5%的學(xué)生是班級的核心，經(jīng)常期待考試，發(fā)卷，開家長會，覺得這是他們最榮耀的時刻;還有一些學(xué)生期待停電不上晚自習(xí)，老師不來不上課，這些學(xué)生學(xué)習(xí)都很被動，如果你的孩子屬于后者你就要小心了，本來學(xué)生的水平?jīng)]有問題，但是上好學(xué)校需要有相對優(yōu)勢，那么孩子就會相對薄弱一些。
一旦讓孩子處在后5%被動學(xué)習(xí)的人群中，孩子會有三個階段的表現(xiàn)。
第一階段：老師上課提問，他不敢與老師對視，說話聲音會突然變小，這是缺乏安全感缺乏自信的表達;
第二階段;不在沉默中毀滅就在沉默中爆發(fā)，孩子上課時會故意接老師的話引起全班學(xué)生哄堂大笑，或者故意頂撞老師，不守紀(jì)律，而孩子的實際需求是——求關(guān)注;
第三階段：孩子會千方百計尋找一個舞臺來證明自己很強，個子高的學(xué)生就會去學(xué)習(xí)打籃球，再苦再熱都不怕，打游戲的孩子也并不是懶得學(xué)習(xí)，他們通宵達旦、廢寢忘食只是為了在游戲中獲取經(jīng)驗值，血值，能力值等等來證明他很強。
這些就是心理學(xué)家阿德勒說的相對優(yōu)勢，也是人本主義學(xué)家馬斯洛說的自我價值的實現(xiàn)。比如說近幾年流行的十字繡，大家都在繡，可這是為什么，就是為了朋友來家里玩時隨便問一句這是誰繡的啊，而你卻會不好意思地說：“我就是閑著沒事隨便繡一繡”，朋友就會夸贊說：“隨便一繡就繡的這么好”，在這樣的激勵下，完成了一幅十字繡的巨作。這就說明人一旦受到激勵就會戰(zhàn)勝你的惰性。那么你的孩子真的受到激勵了嗎?有的家長則會期盼老師作為圣人般出現(xiàn)。
雖然我們的教育極力推行要賞識教育，但是賞識教育更多的是一個教學(xué)術(shù)語，我們國家的教育學(xué)更多的是受前蘇聯(lián)的影響，有一個教育學(xué)家說，一個小孩在校園的花園里摘了一朵花，他就問：“你為什么摘花”看，小孩說：“因為我媽媽過生日”，教育家?guī)退终艘欢?，這個故事雖然很唯美，但是現(xiàn)實中無法實現(xiàn)。
西方心理學(xué)觀點告訴你，當(dāng)老師表揚班里的每一個學(xué)生時，這叫無效經(jīng)營。怎么樣的經(jīng)營最有效，一定要讓孩子贏在起跑線上。例如劉老師的孩子在課堂上受到老師的表揚，激起了孩子的興趣學(xué)習(xí)，回家以后就吵著讓爸爸給自己輔導(dǎo)，預(yù)習(xí)功課，第二天帶著成功的欲望去上課，希望再次受到老師的表揚，果不其然，老師表揚他“勤奮、認(rèn)真、自覺、踏實等等”。
所以說老師要不停的給孩子貼上唯美的文藝標(biāo)簽，慢慢的孩子就會帶著這樣的任務(wù)不停的努力，從而塑造成這樣的形象，在潛移默化中給孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)上講，創(chuàng)設(shè)情景助人自助，不要給學(xué)生講道理。不要給孩子貼上懶惰、不好學(xué)、不細(xì)心、不上進的標(biāo)簽，而應(yīng)在培養(yǎng)孩子的過程中，注重心理健康，學(xué)習(xí)習(xí)慣，要能體會到成長比成功更重要。
中班教師育兒心得：和諧家庭教育的秘訣
管理嚴(yán)，態(tài)度好;多鼓勵，少批評;抓大事，放小事;重精神，輕物質(zhì)。
不會教育孩子的家長都是管理松、態(tài)度差，有些家長時常訓(xùn)斥孩子，久而久之就會有一種厲氣浮現(xiàn)在臉上，這樣怎么跟孩子談幸福。所以要想嚴(yán)管孩子，就要態(tài)度好;再者，要多鼓勵少批評，好孩子都是夸出來的，壞孩子都是罵出來的，有些人說她的孩子沒有優(yōu)點怎么夸他呢，其實不是孩子沒有優(yōu)點，而是您缺少發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛，寧愿讓孩子自負(fù)也不要使其自卑;
第三，抓大事放小事。那有人就要問了什么是大事呢?孩子的學(xué)習(xí)、心理健康、身體健康這些都是大事;
第四個，重精神輕物質(zhì)，會管孩子的家長更多的是給與孩子精神鼓勵，而不是用物質(zhì)去吸引孩子，有些學(xué)生的家長給孩子買蘋果手機，過早的享受奢侈品等等，最后的結(jié)果就只能是培養(yǎng)一只狼。所以在這方面更多的是要給孩子精神上的鼓勵和培養(yǎng)。
結(jié)語：
在孩子的心目中，父母永遠(yuǎn)是自己的一片天空，所以家長要給孩子絕對的支持和鼓勵，要學(xué)會相信孩子。有的種子發(fā)芽早，有的種子開花早，也許有一顆種子光澆水不見開花、不見發(fā)芽，但是突然你會發(fā)現(xiàn)這顆不開花的種子有一天就成了參天大樹。給孩子更多的關(guān)心、鼓勵和支持吧，也許有一天，您的孩子也會成長為一顆參天大樹。
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