簡(jiǎn)單的幼兒園教案范文
簡(jiǎn)單的幼兒園教案范文
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簡(jiǎn)單的幼兒園教案范文篇一
香蕉變戲法
設(shè)計(jì)思路：
在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘摹⑼娴臇|西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展功兒的各方面能力。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉，香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我，何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機(jī)。
3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。
@_@我是分割線@_@活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：
[因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小，集中注意時(shí)間不超過(guò)10分鐘，所以教師應(yīng)開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進(jìn)入活動(dòng)。]
教師出示 作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么?
幼兒一聽到是好吃的，便認(rèn)真起來(lái)，有幾個(gè)幼兒猜到說(shuō)：“是香蕉”。[讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn)]
二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn)。
教師說(shuō)：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?”[用疑問(wèn)、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。]
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(彎腰狀)
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么?
幼兒：像小橋、像月亮。(師豎起大拇指夸贊)
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。(躺狀)
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么?
幼兒：(這次說(shuō)的很多)像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。(十分離奇的有)：像挖土機(jī)、像蟲子。(對(duì)特別離奇的回答，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表?yè)P(yáng)。)
鼓勵(lì)：請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看，做大蟲子爬行。(此時(shí)，幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演，滿足了表演欲。)
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(垂?fàn)?
啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法(鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng))。這樣子看，又像什么?
幼兒：(七嘴八舌說(shuō)開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說(shuō)：“像機(jī)器人”、“像大刀”。
@_@我是分割線@_@提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒：(大聲地說(shuō))像電話、像我爸爸的手機(jī)。
鼓勵(lì)：請(qǐng)幼兒跟老師來(lái)通電話吧。[因?yàn)橛變簞傉f(shuō)完電話，就有幾個(gè)好動(dòng)幼兒馬上做打電話形情，于是，教師就隨即進(jìn)行“打電話”動(dòng)作和幼兒通起“話”?？梢?，教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動(dòng)，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿足。]
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn) 。(立狀)
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦?
幼兒：(男孩子想象的快)像大炮、像機(jī)關(guān)槍(其余幼兒也受到啟發(fā))說(shuō)：“像飛機(jī)”。[這些回答是幼兒從經(jīng)常玩的槍、飛機(jī)等那兒獲取的，可見，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)是何等重要。]
再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。
鼓動(dòng)：小朋友離開位子學(xué)解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動(dòng)作改成艱難地學(xué)大像走路了。[這時(shí)的氣氛很熱鬧，把此次活動(dòng)順利地推向高潮。]
[教師四次用“香蕉會(huì)變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動(dòng)枯燥難挨，并用“輕輕”、“狠狠”的動(dòng)作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動(dòng)，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個(gè)過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。]
三、與幼兒分享食物
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過(guò)手。在分享過(guò)程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、幼兒會(huì)邊吃邊說(shuō)，教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā)：扒開的香蕉
又變了。像什么呢?幼兒說(shuō)：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個(gè)幼兒說(shuō)：“猴子”。沒用“像”這個(gè)字。于是，我問(wèn)：你為什么會(huì)想到猴子?他說(shuō)是因?yàn)楹镒訍鄢韵憬堆?(好聰明，我拍了他的頭夸獎(jiǎng)一番)之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵(lì)。
4、在分享過(guò)程中，還讓幼兒邊吃邊說(shuō)：“好吃，好吃，又變小了”。
讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過(guò)程。
[結(jié)束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛(wèi)生教育，使幼兒在實(shí)踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點(diǎn)。]
四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案范文篇二
倒計(jì)時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路。
1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過(guò)馬路(兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路，其余幼兒倒著數(shù))。
3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來(lái)越小，時(shí)間越來(lái)越短……
體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短，過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)。
1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(奧運(yùn)會(huì)開幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計(jì)時(shí)用“天”(世博會(huì))。
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。
思考：今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期?
2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進(jìn)去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。
延伸：
1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。
2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。
簡(jiǎn)單的幼兒園教案范文篇三
各地娃娃到北京
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)用小棒，回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)要注意工具的首尾相接。
2、萌發(fā)熱愛北京，向往北京的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、中國(guó)地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象。
2、小棒，回形針。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天我們班來(lái)了好多來(lái)自祖國(guó)各地的兒童，小朋友你猜猜看她們是哪個(gè)民族的人，可以從她們的衣著，長(zhǎng)相來(lái)猜哦。
2、師：你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎?下面請(qǐng)小朋友和老師一起在地圖上找找看，好嗎?
3、教師小結(jié)：她們是來(lái)自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長(zhǎng)春這幾個(gè)城市，讓我們一起來(lái)看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)
二、測(cè)量這些城市到北京的距離。
1、師：小朋友你們知道北京是中國(guó)的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來(lái)找一找好嗎?
2、提問(wèn)：每個(gè)地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個(gè)地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn)，小朋友，你們?cè)敢鈦?lái)幫助她嗎?
3、討論：我們可以用哪些工具來(lái)幫助她們測(cè)量這些距離呢?(小棒，回形針)
4、師：我們首先用直尺來(lái)量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來(lái)，
同時(shí)我們知道兩個(gè)地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測(cè)出它們的最短距離)下面我請(qǐng)小朋友自己用直尺來(lái)測(cè)量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長(zhǎng)春到北京的距離是多少。
5、師：下面我們用回形針來(lái)測(cè)量一下好嗎?并且要記錄下來(lái)哦。
6、教師小結(jié)：剛剛我們用直尺和回形針測(cè)量了各個(gè)地方到北京的距離，并且記錄了下來(lái)。
三、交流測(cè)量結(jié)果，比比之間的距離。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的?哪個(gè)城市到北京的距離是最近的?
四、游戲：《送各地娃娃上北京》
師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。
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