幼兒園家長(zhǎng)育兒心得精選范文
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得精選范文
好像不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我們對(duì)于所謂傳統(tǒng)的中國(guó)文化便先天性的持有某些否定的態(tài)度，好像只要是中國(guó)傳統(tǒng)的東西就令人生疑，就會(huì)讓人下意識(shí)的懷疑是糟粕，事實(shí)則不然。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒園家長(zhǎng)育兒心得精選范文的相關(guān)資料，各位家長(zhǎng)們抓緊看看吧。
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得精選范文一
老祖宗的教誨 愛(ài)子七不責(zé)
好像不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我們對(duì)于所謂傳統(tǒng)的中國(guó)文化便先天性的持有某些否定的態(tài)度，好像只要是中國(guó)傳統(tǒng)的東西就令人生疑，就會(huì)讓人下意識(shí)的懷疑是糟粕，事實(shí)則不然。由于中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)非常重視教育的國(guó)家，所以在教育方面有很多值得借鑒的思想，比如明代思想家呂坤在《呻吟語(yǔ)》中提到“愛(ài)子七不責(zé)”其實(shí)就是很好的傳承文化，現(xiàn)在的家長(zhǎng)快快來(lái)對(duì)比一下，看自己做到了幾條?
1、飲食不責(zé)
當(dāng)在吃飯的時(shí)候一定不要責(zé)備孩子。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候責(zé)備孩子，極其容易導(dǎo)致孩子脾胃虛弱。
2、悲憂不責(zé)
當(dāng)孩子哭的時(shí)候也不要責(zé)備他。
3、歡慶不責(zé)
在孩子特別高興心情特別好的時(shí)候不要責(zé)備他。因?yàn)槿烁吲d時(shí)，經(jīng)脈都會(huì)處于暢通的狀態(tài)，如果這個(gè)時(shí)候孩子突然被責(zé)備，那么經(jīng)脈就會(huì)立馬被憋住，對(duì)孩子的身體傷害非常大。
4、疾病不責(zé)
孩子生病的時(shí)候千萬(wàn)不要責(zé)備他。因?yàn)樯〉臅r(shí)候是人體最脆弱的時(shí)候，此時(shí)的孩子更需要父母的溫暖和關(guān)懷，這比任何其他藥物都更加有效。
5、暮夜不責(zé)
在晚上睡覺(jué)前也不要責(zé)備孩子。因?yàn)槿绻藭r(shí)責(zé)備他，孩子就會(huì)帶著沮喪失落的情緒上床，結(jié)果要么是夜不成寐，要么是噩夢(mèng)連連。
6、愧悔不責(zé)
倘若孩子早已經(jīng)為自己的過(guò)失而感到慚愧和后悔了，那么大人就不要再責(zé)備孩子了。
7、對(duì)眾不責(zé)
在大庭廣眾之下，一定不要責(zé)備孩子，因?yàn)楹⒆佑凶约旱淖宰?，家長(zhǎng)務(wù)必要在眾人面前給孩子以尊嚴(yán)。
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得精選范文二
乖巧聽(tīng)話的孩子真的好嗎?
大部分的爸爸媽媽都想要孩子能夠聽(tīng)話、乖巧、懂事，但是這樣的孩子將來(lái)是不是真的能夠成大器呢?其實(shí)孩子要是過(guò)分聽(tīng)話乖巧的話，反而會(huì)喪失了自己的獨(dú)立個(gè)性，這樣在成長(zhǎng)的道路上就會(huì)讓爸爸媽媽更加操心。
“聽(tīng)話”的孩子走上社會(huì)后，因?yàn)闆](méi)有反抗這一意識(shí)，很容易聽(tīng)信陌生人的話，有時(shí)候不能獨(dú)立完成很多任務(wù)。因此許多的爸爸媽媽都在說(shuō)著現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不能獨(dú)立了。其實(shí)這不是孩子的問(wèn)題，是爸爸媽媽在教育孩子的過(guò)程中出現(xiàn)了一些教育問(wèn)題。所以一定要改變讓孩子“聽(tīng)話”的教育理念。
孩子的蘋(píng)果——不一定非是紅色的
一位幼兒教育專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)孩子在畫(huà)“大蘋(píng)果”的時(shí)候用了藍(lán)色的筆，老師發(fā)現(xiàn)了以后夸獎(jiǎng)了這位孩子，孩子覺(jué)得很開(kāi)心。這時(shí)候就有人問(wèn)了：“蘋(píng)果是紅色的，為什么不讓孩子改過(guò)來(lái)呢”那個(gè)教師說(shuō)：“我為什么要糾正呢?也許他以后真的能培育出藍(lán)色的蘋(píng)果呢!”
事實(shí)上，外國(guó)教師或家長(zhǎng)能夠讓孩子“不聽(tīng)話”是有道理的，它能夠讓孩子的想象力不被束縛，讓孩子能夠創(chuàng)造出更多的東西。當(dāng)然允許孩子“不聽(tīng)話”不包括行動(dòng)上的 “不聽(tīng)話”，孩子眼里的世界都是不一樣的，他們的想像力是很豐富的。要是我們僅僅因?yàn)楹⒆酉氲母笕瞬灰粯泳妥柚购⒆?，就?huì)扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。
乖孩子更多是“庸才”
著名的德國(guó)心理學(xué)家海查曾做過(guò)如下的實(shí)驗(yàn)：他對(duì)二至五歲時(shí)有強(qiáng)烈反抗傾向的100名兒童和一直非常聽(tīng)話的100名兒童跟蹤觀察到青年期。結(jié)論是有過(guò)反抗傾向的孩子中84%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見(jiàn)，有獨(dú)立分析、判斷事物和做出決定的能力。而后者僅有26%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，剩下的孩子很多都無(wú)法一個(gè)人下定決定。
所以說(shuō)，聽(tīng)話的孩子日后成為社會(huì)精英、業(yè)界尖子的人在少數(shù)，一般的孩子的工作都比較普通。可是，這也不是意味著“不聽(tīng)話”的孩子就一定聰明，出尖子。
孩子的“聽(tīng)話”主要是在于行為能力上、行為道德上，孩子對(duì)這個(gè)世界充滿著好奇，所以會(huì)有很多的想法，爸爸媽媽一定要有正確的引導(dǎo)，用于在學(xué)習(xí)和對(duì)待事情上。在孩子提出一個(gè)點(diǎn)子以后，爸爸媽媽可以和他一起來(lái)實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)他們應(yīng)用在實(shí)際生活上。
不要讓孩子盲目聽(tīng)話
童話大王鄭淵潔說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有對(duì)自己的孩子高聲說(shuō)過(guò)一句話，也從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)“你要聽(tīng)話”。“因?yàn)槲矣X(jué)得把孩子往聽(tīng)話了培養(yǎng)那不是培養(yǎng)奴才嗎?”心理學(xué)家覺(jué)得，孩子在小時(shí)候沒(méi)有進(jìn)行過(guò)反抗，那么孩子就是成長(zhǎng)地不順利的。就算孩子慢慢長(zhǎng)大了，孩子也還是會(huì)繼續(xù)反抗的。
一個(gè)最好的孩子是一個(gè)不盲目聽(tīng)話的孩子。孩子不能對(duì)任何話都言聽(tīng)計(jì)從。反而要對(duì)值得他懷疑的問(wèn)題，通過(guò)自己的思考之后，再跟爸爸媽媽討論。
這樣反而能讓孩子有什么就可以說(shuō)什么。而這個(gè)“無(wú)所畏懼”依賴于平時(shí)一個(gè)寬松的環(huán)境，要是爸爸媽媽對(duì)他管的非常嚴(yán)的話，那么孩子是不敢說(shuō)的。我們只要從小告訴他一個(gè)原則，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。只要不違反這個(gè)規(guī)定，孩子說(shuō)的話和做的事情都是被允許的，什么事情不被允許孩子也會(huì)知道。但是這不是不管他們，只是換了一種比較寬松利于孩子發(fā)展的方式管教而已。
幼兒園家長(zhǎng)育兒心得精選范文三
培養(yǎng)寶寶的社交能力 讓寶寶成為“萬(wàn)人迷”
每個(gè)寶寶都喜歡被關(guān)注，喜歡成為大家的焦點(diǎn)。因此，有的時(shí)候在大人聊天聊得熱火朝天時(shí)，寶寶會(huì)突然大叫一聲或者是站到大人中間讓他們停止談話，這是寶寶感到被忽視了，提出抗議呢。在寶寶剛剛幾個(gè)月的時(shí)候，就喜歡與家人互動(dòng)了，沖著家人笑或者做鬼臉，都是寶寶在與家人交流的方式呢。
寶寶會(huì)缺乏安全感
孩子會(huì)有幾個(gè)認(rèn)生的階段。在寶寶7個(gè)月的時(shí)候，媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，以往寶寶對(duì)陌生人不拒絕，但是此時(shí)卻開(kāi)始害怕甚至哭泣，這就代表寶寶開(kāi)始認(rèn)生了。這種認(rèn)生現(xiàn)象是極其正常的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)于擔(dān)心，并且指責(zé)孩子。寶寶在這個(gè)時(shí)候拒絕別人并不是沒(méi)有禮貌，只不過(guò)是他從心里開(kāi)始對(duì)周?chē)娜藙澐钟H疏遠(yuǎn)近了，這應(yīng)該是值得高興的事情。遇到寶寶認(rèn)生哭鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)予以安慰，并為他講解這個(gè)叔叔或者阿姨是爸爸媽媽的好朋友，并做出親密的動(dòng)作，讓寶寶放松戒備。
除了陌生的人，對(duì)于陌生的地點(diǎn)，寶寶也會(huì)產(chǎn)生恐懼。如果到了一個(gè)寶寶從沒(méi)來(lái)過(guò)的地方，媽媽可以不斷的從屋子里走進(jìn)走出，讓寶寶知道，在這個(gè)陌生的環(huán)境中，即使媽媽走出去了，也會(huì)很快回來(lái)的，這樣就不會(huì)感到被拋棄，從而放松害怕的心情。
寶寶在2—5歲這個(gè)階段，就可以培養(yǎng)其社交能力了。其中分為兩個(gè)階段
1、寶寶處于2—3歲，可以通過(guò)游戲及童話加以啟發(fā)
在這個(gè)階段，媽媽可以通過(guò)寶寶喜歡的玩偶進(jìn)行引導(dǎo)。與寶寶共同參與到故事中進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的不同場(chǎng)景，讓寶寶對(duì)社交有一定的認(rèn)識(shí)?；蛘呖梢酝ㄟ^(guò)給寶寶講小動(dòng)物交朋友的故事，讓寶寶了解到與朋友一起玩是件快樂(lè)的事情。
如果寶寶與其他小朋友玩耍的時(shí)候發(fā)生了沖突，只要情況不是很?chē)?yán)重，家長(zhǎng)應(yīng)該在旁邊觀察，看看寶寶如何獨(dú)立解決問(wèn)題。如果事態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重了，媽媽可以借平時(shí)為寶寶講的故事中的情節(jié)，為寶寶提示該如何解決眼前的問(wèn)題。這個(gè)階段也是培養(yǎng)寶寶情商的時(shí)機(jī)，可以讓寶寶通過(guò)觀察他人的表情、語(yǔ)氣，了解對(duì)方的想法，從而對(duì)社交能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)寶寶與同齡小朋友一起玩，通過(guò)玩耍，寶寶可以了解到并不是所有人都與他的想法一致，產(chǎn)生分歧是很常見(jiàn)的事情。逐漸的，寶寶通過(guò)與小朋友之間不停的磨合，最終會(huì)喜歡對(duì)方并與他們交朋友。同時(shí)，寶寶如果擁有很多自己的朋友，會(huì)讓他非常開(kāi)心，并且會(huì)增加他的自信心。
2、寶寶處在4—6歲，應(yīng)開(kāi)始提高表達(dá)能力
寶寶處在這個(gè)階段，完全有能力較為清晰的表達(dá)自己的想法。平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)寶寶的表達(dá)能力，例如可以邀請(qǐng)寶寶講一個(gè)故事，或者鼓勵(lì)寶寶敘述一件事情?？梢詼?zhǔn)確的表達(dá)是寶寶與他人社交的重要基礎(chǔ)，如果寶寶在與小朋友玩耍的時(shí)候說(shuō)的話對(duì)方聽(tīng)不懂，就會(huì)使他造成挫敗感。
在這個(gè)階段的寶寶，如果與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)他用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。并在事后可以與寶寶交流他的想法與父母的想法，要表達(dá)對(duì)他的理解，以及家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該如何做可能會(huì)更好。如果是寶寶的過(guò)錯(cuò)，還應(yīng)該讓他主動(dòng)與對(duì)方小朋友道歉，讓他明白道歉的意義。
在寶寶兩歲左右的時(shí)候，可以為寶寶報(bào)一些親子班或者參加一些團(tuán)體活動(dòng)，讓寶寶可以多與其他人接觸，尤其是小朋友。并應(yīng)盡早的告知“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，有禮貌的孩子一定會(huì)很受歡迎。讓寶寶在與小朋友的接觸中，逐漸明白如何與人交往、與人做朋友，有了自己的朋友，寶寶會(huì)感到非?？鞓?lè)，并可以提高寶寶的自信心，這是提升社交能力的好方法。
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