學(xué)前班幼兒育兒知識(shí)
學(xué)前班幼兒育兒知識(shí)
學(xué)齡前的兒童怎樣思考問(wèn)題呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的學(xué)前班幼兒育兒知識(shí)，期望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
學(xué)前班幼兒育兒知識(shí)：兒童怎樣思考問(wèn)題
有興趣的家長(zhǎng)可以對(duì)4～5歲的孩子做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把水倒入一個(gè)直徑較粗的玻璃杯里，然后再找一個(gè)較細(xì)、較高的玻璃杯來(lái)，當(dāng)著孩子的面把第一個(gè)杯子(粗杯子)里的水倒入又細(xì)又高的杯子里，然后問(wèn)孩子："哪個(gè)杯子里的水多?"孩子會(huì)回答這個(gè)(細(xì))杯子里的水多。
孩子為什么會(huì)這么說(shuō)呢?這是因?yàn)楹⒆又粫?huì)憑一種因素來(lái)判斷事物--他只看到水面高了這一因素而忽視了水柱變細(xì)了這另一個(gè)因素，他不懂得物質(zhì)的形狀雖然變了，可是它的數(shù)量未變，還是那么多--即物質(zhì)守恒。
孩子在6～7歲以前，還不具備區(qū)分事物的某些概念的能力(比如水的"量"的概念)，尤其是發(fā)生了變化的事物，所以對(duì)于復(fù)雜的、變化的事物不能作出正確的判斷。
6～7歲以前的孩子的思維還有一個(gè)特點(diǎn)，就是不能站在客觀的角度上考慮問(wèn)題，這叫做"自我中心"。許多孩子只知道"我要"、"我有"，而不能脫離自己的立場(chǎng)，站在客觀的立場(chǎng)上看問(wèn)題。比如說(shuō)，一個(gè)孩子告訴我："我有個(gè)哥哥。"當(dāng)我再問(wèn)他："你哥哥有弟弟嗎?"他就說(shuō)："沒(méi)有。"還有的家長(zhǎng)看到孩子犯錯(cuò)誤后，雖然提醒了他多次，可他卻屢教不改，一犯再犯，于是非常生氣。其實(shí)，這往往是由于孩子看不到自己給別人造成的后果之嚴(yán)重，所以，老會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。孩子的這種不守恒和自我中心化是由什么原因造成的呢?主要是由于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)太少，接觸的事物少，對(duì)事物之間的關(guān)系等沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，抽象概括能力差。這種狀態(tài)在6～7歲后一般就會(huì)改變，進(jìn)入守恒階段，但如果孩子沒(méi)有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的發(fā)展水平，那么他進(jìn)入守恒階段就會(huì)比較遲緩。
因此，提高小孩子的認(rèn)知能力是很重要的。這包括對(duì)觀察力、記憶力、想像力、理解力等諸多能力的培養(yǎng)。
學(xué)前班幼兒育兒知識(shí)：怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)自睡眠的習(xí)慣
大部分1歲后的小兒都已經(jīng)斷奶了，而且夜間也不再需要喂食了，這為培養(yǎng)小兒夜間獨(dú)自睡眠提供了有利條件。其實(shí)讓小兒獨(dú)自睡眠不僅可培養(yǎng)小兒良好的睡眠習(xí)慣，而且對(duì)小兒的身體健康也大有好處。
這時(shí)，可為小兒準(zhǔn)備一張合適的小木床，能很平穩(wěn)地放在地面上，有的家長(zhǎng)為了便于哄孩子睡覺(jué)，特設(shè)置一張似船底樣可以搖動(dòng)的小床，當(dāng)作搖籃來(lái)哄孩子睡覺(jué)，這種床不僅不利于小兒大腦的發(fā)育，也不利于良好的睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)。小床上的被褥最好是棉織品，應(yīng)當(dāng)柔軟、吸水性好、耐洗、不褪色，并要經(jīng)常洗曬，保持被褥清潔衛(wèi)生。小床上的墊被不能太厚更不能太軟，這樣不利于小兒脊柱的發(fā)育，而且小兒入睡后全身肌肉不能完全放松，易產(chǎn)生疲勞的感覺(jué)，而影響小兒的睡眠。
如果沒(méi)有條件讓小兒?jiǎn)为?dú)睡一張床的話，可與大人在一張床上，但要給小兒?jiǎn)为?dú)的被子，睡在大人旁邊。但不可睡在大人之間，因?yàn)榇蠹液舫龅臍怏w交融在一起，使空氣污染渾濁，增加小兒遭受感染的機(jī)會(huì)，另外，在這種睡眠的小環(huán)境中，充滿了大家呼出的二氧化碳，可使小兒整夜處于缺氧狀態(tài)，而出現(xiàn)睡眠不安、做惡夢(mèng)、驚哭驚叫，影響睡眠質(zhì)量。如果小兒與大人睡在一起，常常會(huì)因?yàn)榉矶ハ嘤绊懰?，尤其是小兒睡熟后可能?huì)橫七豎八地亂翻動(dòng)，勢(shì)必影響大人的休息。因此，還是讓小兒?jiǎn)为?dú)睡為好，如果怕小兒將被子踢掉，可以準(zhǔn)備一條睡袋。為了照顧方便，可將小床安置在大床的旁邊，以隨時(shí)照顧小兒。開(kāi)始可能小兒不能習(xí)慣單獨(dú)睡，有時(shí)也會(huì)又爬到大人床上來(lái)，這時(shí)不要訓(xùn)斥他，可以諒解他一次，如果有一夜他單獨(dú)睡了，第二天要表?yè)P(yáng)他或給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他獨(dú)睡的信心
學(xué)前班幼兒育兒知識(shí)：學(xué)前是否該教孩子認(rèn)字?
以前我覺(jué)得，在國(guó)內(nèi)的話，上學(xué)前家長(zhǎng)不必教孩子識(shí)字。最近看了一些剛上小學(xué)的媽媽的帖子，我有些糊涂了。好象上學(xué)前就過(guò)了閱讀關(guān)的孩子，上學(xué)比較輕松，老師也比較重視，這既促進(jìn)了孩子自信心的建立也更激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)進(jìn)入了良性循環(huán)。這樣的話，如果一個(gè)班里多幾個(gè)學(xué)前學(xué)過(guò)認(rèn)字的孩子，沒(méi)學(xué)的孩子豈不一入學(xué)就跟人家有差距了?如果方法得當(dāng)，是不是最好家長(zhǎng)都在學(xué)前教孩子認(rèn)認(rèn)字?最好能過(guò)閱讀關(guān)?另外，如果孩子入學(xué)之初在認(rèn)字閱讀這些小學(xué)低年級(jí)主要內(nèi)容上已經(jīng)超前，家長(zhǎng)是否應(yīng)該幫助孩子繼續(xù)往前學(xué)呢?那么家庭教育和學(xué)校教育如何結(jié)合起來(lái)呢?
嬰兒專家回答：
壯咪媽：為什么要識(shí)字?為什么要識(shí)字?識(shí)字是為了閱讀。為什么要閱讀?因?yàn)殚喿x是去學(xué)習(xí)文化、思想、技能、知識(shí)。六、七歲上學(xué)，到四年級(jí)(十歲以后)以后才能閱讀，才能借助于文字更多、更主動(dòng)的的學(xué)習(xí)知識(shí)，所有的孩子都這樣，這是誰(shuí)規(guī)定的?孩子們?yōu)槭裁床荒茉谖?、六歲時(shí)都具有借助文字去閱讀，學(xué)習(xí)知識(shí)?學(xué)校教育本身就存在不合適的地方。識(shí)字、閱讀是接受教育的一種工具和方法。孩子能在母語(yǔ)的口語(yǔ)能力基本過(guò)關(guān)后，就應(yīng)該逐步掌握書(shū)面語(yǔ)言。
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