5-6歲幼兒育兒知識

5-6歲幼兒育兒知識

　　5-6歲的寶寶通常是非?？鞓返?。他(她)樂于助人、善于動腦筋并喜歡談?wù)撟约旱南敕?能準(zhǔn)確判斷自己能做什么，不能做什么;對表揚(yáng)能做出得體的回應(yīng)。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的5-6歲幼兒育兒知識，希望對你有所幫助!!!!

　　5-6歲幼兒育兒知識：孩子說臟話怎么辦?

　　即將上學(xué)的孩子語言發(fā)展已趨成熟，能夠說出各種復(fù)雜句式，能比較系統(tǒng)、連貫地表達(dá)自己的意思，并有了簡單的邏輯思維，能說出事物好壞對錯(cuò)的理由，闡明自己的看法。這個(gè)時(shí)期的孩子對語言的有意注意和接受能力都很強(qiáng)，對臟話自然也是學(xué)得快記得牢，幾乎能夠活學(xué)活用，此時(shí)清理他們的“污言”，就得使用相對嚴(yán)厲一點(diǎn)的方法。

　　1、嚴(yán)肅地告誡孩子說臟話的惡劣后果。

　　2、嚴(yán)厲與懷柔并用。在沒有外人的場合，孩子說出臟字，要即時(shí)用嚴(yán)厲的語氣制止，但用詞仍要禮貌，比如“請你不要再說這樣的詞”、“我不希望再聽到這樣的話”，這樣可以給孩子一個(gè)反差，讓他既明白你的認(rèn)真態(tài)度，也懂得怎樣用文明的語言表達(dá)不滿。

　　3、我們應(yīng)該幫助孩子了解粗話臟話的壞處，并告訴孩子用什么語言可以代替臟話粗話。不要為此對孩子有指責(zé)，孩子需要的是我們的幫助。當(dāng)孩子上學(xué)后，他們同齡人會有區(qū)別于成年人的語言氛圍和習(xí)慣，但是他們也能學(xué)會如何使用得體的語言。在這一點(diǎn)上，除了極少數(shù)個(gè)別情況外，孩子是可以“樹大自然直”的，故不必過分擔(dān)心。

　　5-6歲幼兒育兒知識：學(xué)前班到底上不上?

　　學(xué)前班之所以長期得以保留是與家長們望子成龍的心態(tài)有著密切聯(lián)系的。實(shí)際上，很多家長在思想上陷入了一種誤區(qū)，他們把早期教育生硬地理解為提早教育。而學(xué)前班“讀、寫、算”的特殊功效正好迎合了家長們的這種心理。殊不知，對于發(fā)育不夠完善的幼兒來說，長時(shí)間保持一種姿勢，對孩子的骨骼、肌肉的發(fā)展會產(chǎn)生許多負(fù)面影響。

　　客觀看待學(xué)前班：

　　1、重復(fù)教育，易使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭倦情緒。一些學(xué)前班教材的部分教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)一年級教學(xué)內(nèi)容是相同的，如拼音、書寫漢字、做算術(shù)題等，這部分內(nèi)容是小學(xué)一年級應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的，而幼兒在學(xué)前班接觸過這些知識后，從幼兒心理上看是很容易產(chǎn)生滿足感，而不愿進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，時(shí)間長了便產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭倦情緒。

　　2、師資不配套，容易給幼兒學(xué)習(xí)帶來負(fù)效應(yīng)。不論是學(xué)校辦學(xué)前班，或是社會上辦的學(xué)前班，教師一般是不夠配套的，有的甚至?xí)体e(cuò)知識，而幼兒在學(xué)前班一旦接受了錯(cuò)誤的知識，就容易產(chǎn)生一種思維定勢，如同一張白紙上涂了一點(diǎn)墨跡，再想抹掉是很不容易的，將來在小學(xué)教學(xué)中也很難糾正，有時(shí)甚至?xí)绊懫湟簧陌l(fā)展。

　　5-6歲幼兒育兒知識：幼升入小如何順利過渡?

　　孩子幼兒園升小學(xué)前要做什么準(zhǔn)備?

　　1、多體驗(yàn)“等”的感覺。比方，帶孩子去超市購物，讓他體驗(yàn)在收銀臺前排隊(duì)等待的滋味;讓孩子參與做菜，例如煲湯，讓他體驗(yàn)“慢慢熬”的感覺。

　　2、有始有終地玩。在孩子專心玩積木時(shí)，不要叫他去收拾書桌;拼圖還沒拼完時(shí)，不要叫他去洗澡，在平時(shí)的游戲中，讓孩子學(xué)會有始有終地做完一件事情。

　　3、學(xué)會遵守規(guī)則。規(guī)則性游戲最適合用來培養(yǎng)爭強(qiáng)好勝孩子的耐性。比方“下棋”，不管是圍棋、象棋還是飛行棋，都是強(qiáng)調(diào)規(guī)則的游戲。孩子會在下棋中體會到規(guī)則的意義，在規(guī)則的約束下，慢慢提高耐性。

　　4、學(xué)會自己解決與伙伴間的沖突。鼓勵(lì)孩子邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子接觸的機(jī)會。當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時(shí)，家長不要充當(dāng)調(diào)解員，鼓勵(lì)他們自己解決。平時(shí)，家長可以和孩子討論，如果和小朋友遇到爭執(zhí)，該怎么做。