語(yǔ)文老師讓學(xué)生將安徒生童話(huà)改成文言文是怎么回事

　　最近網(wǎng)上有熱議新聞?wù)f“華師一附中光谷分校初中部的語(yǔ)文老師讓學(xué)生將安徒生童話(huà)改成文言文”，這是怎么回事呢?下面我們一起來(lái)了解一下吧!

　　語(yǔ)文老師讓學(xué)生將安徒生童話(huà)改成文言文是怎么回事

　　華師一附中光谷分校初中部的語(yǔ)文老師辜學(xué)超給學(xué)生們布置了一道“奇葩”作業(yè)——將3000余字的童話(huà)《皇帝的新裝》改編成300字以?xún)?nèi)的文言文。“第一次嘗試布置這樣的作業(yè)，但同學(xué)們的表現(xiàn)卻讓我感到十分驚喜!”辜學(xué)超說(shuō)。有的學(xué)生還提煉出了“金句”，有的還做了適當(dāng)?shù)睦m(xù)寫(xiě)。

　　辜學(xué)超說(shuō)，給孩子們布置這個(gè)作業(yè)不是“拍腦殼”的所謂“創(chuàng)意”作業(yè)。學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，他教的703班和708班剛進(jìn)行完文言文專(zhuān)題的學(xué)習(xí)。而《皇帝的新裝》里涉及到的帝王、大臣和古代生活的場(chǎng)景，學(xué)生們是能在自己學(xué)習(xí)的文言文中找到對(duì)應(yīng)原文和稱(chēng)呼的。“我之前也嘗試過(guò)讓孩子用文言文寫(xiě)日記，但是不成功，因?yàn)閷W(xué)校的場(chǎng)景在文言文中很難找到對(duì)應(yīng)的情景，學(xué)生們無(wú)法把學(xué)到的文言文知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用，但《皇帝的新裝》就很合適。”

　　而學(xué)生們認(rèn)為，將國(guó)外的經(jīng)典童話(huà)改編成文言文，這種作業(yè)的角度非常新穎，并不覺(jué)得很難，而且通過(guò)這次改編，充分體會(huì)到了文言文精煉的美感。

　　點(diǎn)評(píng)

　　這也是不錯(cuò)的想法啊，學(xué)以致用說(shuō)的就是這種，現(xiàn)在學(xué)生的思維都是非常活泛的，讓他們覺(jué)得驚奇的“作業(yè)”往往可以調(diào)動(dòng)他們的興趣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。這樣的作業(yè)還是可以經(jīng)常布置的呀，語(yǔ)言可是一門(mén)很有意思的課程呢。