美國高中留學(xué)的申請流程介紹
美國高中留學(xué)的申請流程介紹
不少朋友高中階段就走出國門，接觸新的教育理念，美國是很多家長和學(xué)生的首選留學(xué)國度。下面是小編分享的美國高中留學(xué)的申請流程，一起來看看吧。
美國高中留學(xué)的申請流程
美國高中留學(xué)申請流程和其它階段留學(xué)流程相仿，其主要點(diǎn)是大致相同的，都要經(jīng)歷選學(xué)校、語言測試(雅思考試)、準(zhǔn)備材料、提交申請、面試、收到錄取通知書、申請簽證、成行等幾個重要環(huán)節(jié)。
一般來說，美國高中留學(xué)申請流程的第一步都會建議大家選擇適合自己的學(xué)校，去美國讀高中大多都是私立院校，因此大家可以通過中介機(jī)構(gòu)或一些渠道獲得你要申請的院校信息，并且確定好。溫馨提示：對于院校選擇，大家一定仔細(xì)斟酌，選擇一所真正適合自己的院校，切勿盲從。
美國高中留學(xué)申請流程中需要注意的細(xì)節(jié)就是資料的準(zhǔn)備，材料準(zhǔn)備這一步是需要大家多加注意的，一定要認(rèn)證對待，因為關(guān)系到你是否能被目的院校錄取。一般高中留學(xué)需要準(zhǔn)備的材料有：高中學(xué)習(xí)成績(GPA)、個人陳述(PS)、推薦信、學(xué)校申請表、其他證明材料。
美國高中留學(xué)申請流程還告訴大家申請美國高中時，需要參加多項考試，美國高中無論是對留學(xué)生的年齡、學(xué)術(shù)條件還是英語水平等都是有要求的。因此大家在熟悉了各所申請院校后，就要準(zhǔn)備迎戰(zhàn)考試，需要提醒的是雅思考試，通過以往美國高中對國內(nèi)留學(xué)生的錄取要求來看，雅思成績直接關(guān)系到申請者能否被所選學(xué)校錄取，一般來說，美國高中要求申請者的雅思成績在5分或5.5分以上，這是最低標(biāo)準(zhǔn)，如果達(dá)不到這個標(biāo)準(zhǔn)，就極其危險了，因此也告誡大家做好是提前準(zhǔn)備雅思考試。
從美國高中留學(xué)申請流程里獲知，不少高中還會對申請者進(jìn)行面試，面試往往分為現(xiàn)場面試、電話面試和視頻面試三種形式，根據(jù)不同學(xué)校的要求及家庭情況而定。面試之前一定要詳細(xì)閱讀該校的簡介，并盡量記住該校的主要情況。讓學(xué)校面試者有一種申請人確實對本校很感興趣，是認(rèn)真且有備而來的感覺。
留學(xué)細(xì)節(jié)有很多，美國高中留學(xué)申請流程也是給大家指個大概方向，是否能夠被學(xué)校錄取，主要還是看自己，加油吧，騷年們。
美國讀高中應(yīng)具備的條件
1、申請年齡條件
美國高中是 9-12 年級，相當(dāng)于國內(nèi)的初三至高三。國內(nèi)學(xué)生初二畢業(yè)至高三在讀學(xué)生均可申請入讀美國高中。國內(nèi)學(xué)生讀完初二后可以直接申請入讀美國高中9年級，而國內(nèi)高三在讀學(xué)生一般只能申請入讀美國高中11年級。
2、英語語言能力
一般而言，美國高中會要求國際學(xué)生提供英語標(biāo)準(zhǔn)化成績，如：SLEP、TOEFL或SSAT。學(xué)校通過英語標(biāo)準(zhǔn)化成績確定該學(xué)生的英語程度，以此來決定該學(xué)生是否需要參加ESL語言課程及相應(yīng)年級和課程的選擇。
SLEP是專門設(shè)計給國際學(xué)生去美國念高中而設(shè)立的。這個是對國際學(xué)生最基本的英文測驗，分?jǐn)?shù)是20分到67分。根據(jù)分?jǐn)?shù)將大致分為三個等級，就是初級、中級和高級。大約從20-45分是初級，45-55是中級，56-67是高級。
如果SLEP測驗的分?jǐn)?shù)超過60分，那么說明這個SLEP所測驗的水平很難檢測出學(xué)生真正的英語程度，建議可以考TOEFL。因為SLEP只有聽力和簡單的語法和閱讀測驗，并沒有像TOEFL(iBT)那樣，聽說讀寫四個方面都有涉及。如果英文的TOEFL(iBT)測驗有考到79或者以上，則說明學(xué)生基本上已經(jīng)具備了和美國同年齡的小孩同程度的英文能力，這樣也就可以考慮選擇不需要ESL課程的學(xué)校。
申請高中的另外一個考試叫SSAT，美國高中入學(xué)考試，主要是美國當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)入美國私立高中的考試。TOEFL(iBT)考到79分以上的同學(xué)，建議可以去考SSAT。SSAT在國內(nèi)有考試，目前是在上海。
3、個人素質(zhì)與條件
適應(yīng)能力強(qiáng)，走出國門，一定會經(jīng)歷一段 “文化沖突期” 或者 “文化休克期” 。特別對于高中生這樣的低齡留學(xué)生，如調(diào)整得不好，學(xué)習(xí)效果可能尚不及在國內(nèi)。
性格開朗，敢于表現(xiàn)，一般外國特別是西方國家校園環(huán)境都比較開放，鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。因此過于孤僻、自我、內(nèi)向的中國學(xué)生可能不適合西方教育。
自立能力強(qiáng)，因為學(xué)生首次離開家，離開家長的呵護(hù)，所以許多事情需要學(xué)生自己處理，沒有一定的自立能力是辦不到的。
即使學(xué)習(xí)成績一般，但要有一定的特長，如有體育特長，音樂或繪畫特長等，或者學(xué)生具有非常的組織及領(lǐng)導(dǎo)能力，美國非常欣賞這樣的學(xué)生，而且最能結(jié)識新的朋友。
家庭經(jīng)濟(jì)條件是否允許，經(jīng)濟(jì)條件對于出國留學(xué)是個非常重要的因素。美國的大部分高中是不授予國際學(xué)生獎學(xué)金的，所以需要一筆很大的花銷。而且因為高中生的年齡比較小，也不適合靠打工維持生活，計劃出國留學(xué)，一定要作好充足的預(yù)算。
美國高中的留學(xué)須知
對比一：錄取率
美國私立高中主要分為寄宿高中與走讀高中。
全美寄宿高中約300所，而走讀初高中有接近12000所，其中可以接受國際學(xué)生的學(xué)校約3000所。根據(jù)2014年7月8日的Institute of International Education去美讀高中的國際學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每年有將近22540名中國學(xué)生在美讀高中。
其中寄宿高中在中國招生和宣傳已有逾10年的歷史，所以不少中國家庭都傾向于申請熱門的寄宿高中，但很多學(xué)校只招1-2人，從而造成“僧多粥少”的局面。加上，寄宿高中及其招生官對中國學(xué)生的情況越來越了解，申請的門檻也越來越高。從以前的硬件條件只需做SLEP測試，到如今動輒需要提供托福100-105分以上，SSAT75%-90%以上的成績……導(dǎo)致不少寄宿高中的錄取率比常春藤名校還低!
相比之下，走讀高中算是“后起之秀”，近年來也獲得不少中國家長的青睞。一方面，走讀學(xué)校的數(shù)量遠(yuǎn)超寄宿高中，選擇空間更廣闊;另一方面，優(yōu)質(zhì)走讀學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量可以媲美頂尖寄宿高中，例如走讀學(xué)校Thayer Academy，其綜合條件，升學(xué)情況等都堪比美國頂尖的寄宿學(xué)校。該校每年僅對中國學(xué)生開放2個名額，但因為知道的人比較少，申請的中國學(xué)生也不多，所以走讀高中在申請成功率上更占優(yōu)勢。
對比二：學(xué)術(shù)水平
很多家長在選擇美國高中時，都會考慮學(xué)校的升學(xué)情況(特別是升讀名校的情況)以及學(xué)術(shù)水平。
Prep Review(由麻省理工學(xué)院畢業(yè)生和麻省理工大學(xué)工業(yè)性能研究中心成立)曾針對過去5年升讀哈佛大學(xué)的學(xué)生數(shù)據(jù)做過一個客觀研究，結(jié)果顯示，在哈佛大學(xué)入讀率最高的前10位美國高中里，有6個是走讀中學(xué)，其中第1和第2都是走讀中學(xué)，位于麻省的Roxbury Latin School跟Winsor School，部分頂尖名校的錄取率可達(dá)22%!而以往如雷貫耳的Phillips Academy Andover和Phillips Exeter Academy則只排到第11名和第16名?？梢?，在頂級院校的學(xué)術(shù)水平中，寄宿高中并無想象中的那般具有實力。
以往大家認(rèn)為最頂尖的學(xué)術(shù)在寄宿高中，然而數(shù)據(jù)告訴我們，走讀高中的只要擅于選擇，也可以找到不弱于寄宿高中的學(xué)校，同時這類高中因為知道的中國人少，在校園內(nèi)可以避免中國學(xué)生扎堆的現(xiàn)象，給孩子一個純正的美高學(xué)習(xí)環(huán)境，對于大部分中國孩子來說，確實是一個比較好的選擇。
對比三：住宿模式
將走讀學(xué)校和寄宿學(xué)校對比，就少不了要對比住宿模式。
說到這里，可能各位家長最先想到的就是寄宿中學(xué)，那是因為寄宿中學(xué)具有接納國際學(xué)生的住宿條件，所以在面向國際招生上做得比較早，宣傳做得也比較好。但有些家長理解，美國的寄宿高中跟國內(nèi)一樣，就是學(xué)校嚴(yán)格管著學(xué)生，其實不然，美國教育的宗旨是：自理能力、自學(xué)能力、時間管理、契約精神、強(qiáng)健體魄、領(lǐng)導(dǎo)能力、做獨(dú)特的自己。所以在美國，寄宿高中是不會，也不可能像中國學(xué)校一樣，催著、盯著學(xué)生寫作業(yè)、睡覺等等。
相比寄宿，走讀多了住家生活的不確定性，但在了解美國文化、提高孩子情商、提高孩子獨(dú)立支配和管理時間的能力上提供了大量機(jī)會，同時也利于孩子學(xué)習(xí)語言。需要注意，寄宿家庭的主人是孩子在美國的合法監(jiān)護(hù)人，所以對方要承擔(dān)一部分家長的責(zé)任，這種情況下，孩子若是獨(dú)來獨(dú)往，忽視與寄宿家庭成員的交流，就會引發(fā)不滿和矛盾。所以一旦選擇了寄宿家庭的方式，就要入鄉(xiāng)隨俗，在自己的目標(biāo)與寄宿家長的期望之間進(jìn)行平衡，以積極的態(tài)度去適應(yīng)融入到美國家庭生活中。
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