2019中考語文作文的開頭和結尾寫作技巧
語文作文要想拿到高分，就必須從作文的開頭和結尾下功夫。下面學習啦小編為大家?guī)砹?019中考語文作文的開頭和結尾寫作技巧，希望對你有所幫助!
中考考場作文結尾必用的8個套路
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引言扣題式
在結論段中，引用與中心論點內(nèi)容一致的名言、警句、俗話、諺語、格言(平時可以準備本子積累，不要用大家用濫的)，再次強調論點，使論點更加鮮明有力。
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舉例扣題式
列舉例子，再次扣住論點。一般而言，結尾就是全文總結、照應開頭而已，但舉例的好處是結尾依然具體形象，給閱卷者以新鮮的刺激。
當然限于篇幅，只能概括地敘述，如“魯迅太過入世，吶喊的聲音早已在喉腔里哽咽成哭泣;尼采太過出世，于是哭他的上帝不在，哭他的信仰迷茫。”
-03-
比喻類比式
結論段中，用類比或比喻來引出結論，如果是用排比的句式結構，要注意的是結末句一定要點出結論，如果不是排比句子，比喻句一定要清晰地扣住論點。
如有一篇《萬千溪流我行其一》作文，開頭段以水作喻：“所有的科學家們都知道，地球表面有百分之七十一是水。無數(shù)的水匯成了溪流，又有無數(shù)溪流奔向大海，又有萬千溪流從大海中流出，如同時代的潮流。”
結論段寫道：“江河湖海，奔流不息。我隨時代前行，卻只取適合我的河道，哪怕那再狹小，也夠我不虛度此生。萬千溪流我只行其一。”
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提問思考式
在結論段中，或設問，或反問，意在用一種引入注意、啟發(fā)思考的形式再次強調中心論點。
如：“我們從格斯拉兄弟最后的遭遇中難道還看不出一些端倪嗎?沒有順從時代的浪潮，一味地抱殘守缺，別說成功恐怕自身也難保。我們從馬云和余佳文的選擇中難道 還不明白如何取舍嗎?他們抓住了時代的脈搏，順流而下，創(chuàng)造了巨大的業(yè)績。所以，我們要勇當時代的弄潮兒，讓自己立于不敗之地。”
-05-
重復照應式
在結論段中，不著重對本論部分的論證加以總結，而再次照應引論部分的中心論點，給人首尾一貫、結構嚴謹、中心突出的感覺。如一篇作文，標題是 《順潮流，從自我》，引論段的論點句是“因此，順潮流，從自我，是立于這快速變化、發(fā)展時代的一帖良藥。”
結論段是：“順潮流，從自我。我們無法反抗時代的勢之必然，也無法阻擋時代前進，卻可以活出自我，跟從內(nèi)心!”
-06-
號召鼓動式
結論段發(fā)出號召，號召人們?yōu)楸菊摬糠殖浞终撟C了的一種正確的思想、理想、境界而奮斗。這樣的結論段，有很強的鼓動性和感召力。
如：“看見了嗎?順應時代的潮流，許許多多的普通人走上了人生的巔峰，順應時代的潮流，時代才有記住你的理由。讓我們一起順應這洪流吧!”
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描述啟發(fā)式
采用描述的語言，呈現(xiàn)一種情景，情景包含著態(tài)度和選擇，暗扣題旨，讓人心領神會。好處是含蓄地暗示，引人深思。但是這種“文藝范”不能玩得太過太虛。下面二個結尾分寸拿捏的就很好。
如：“千載之下，掩卷沉思，感慨系之。在紛繁復雜的時代大潮里前行，怎能不慎之又慎!”(《行于時代大潮》)“突然想起顧況那句“板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴”的詩，山林溪旁，炊煙繞繞，聽清曲，閱金經(jīng)，調素琴，啜香茗，喜天晴，如此詩意豈不比一味追逐更美?繁華終會落下，唯有最初的清淡才得以永恒。”(《繁華境里，聽清歌一曲》)
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概括總結式
把本論部分的內(nèi)容加以歸納概括，得出一個自然的合乎邏輯的結論，這個結論又是引論的重申和深化(不是重復)，因而可以使中心論點更清晰，更明確。這是議論文寫作最常用的方式，也是一種邏輯要求，不管你采用哪種方法收尾，都要起到概括總結的作用。
如：“人是社會動物，發(fā)展至今日，幾乎不可能有人能如隱士般決絕地與世界隔絕。李健的《傳奇》，被唱成傳奇，自己也成為了傳奇。香奈兒帶著黑白灰的路線走向了世界，又征服了世界。所以我們既要順流而生，又要堅守自我，這樣才能活出真我風采。”
中考考場優(yōu)秀作文開頭怎樣寫
一、修辭開篇，展示文采
修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。中考作文若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。例1運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達、音韻和諧。
例1：
如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼;如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄;人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰的意氣，使人奮起勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。
二、懸念導入，吸引讀者
中考作文書寫前，不妨用3—6分鐘精心構思，用懸念導入，這樣容易抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達到良好效果。
例2的開頭就設計了一個懸念：媽媽說“我”是天使，但“我”為什么認為不是?于是讀者不由得被吸引住了，會想，他為什么認為不是?誰是?為什么是?這樣一來，這一連串的問題自然而然地把讀者的目光帶到了下文，使讀者迫不及待想知道下文。
例2：
很小很小的時候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福!那時候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使!”我不是天使，要不被接進天堂的怎會是媽媽，而不是我呢?
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