幼兒園正楷筆畫點(diǎn)的寫法的教案
對(duì)于幼兒園教師而言，要如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確書寫呢?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享幼兒園正楷筆畫點(diǎn)的寫法的教案，希望對(duì)大家有幫助!
2017年幼兒園正楷筆畫點(diǎn)的寫法的教案
教學(xué)目標(biāo)的要求：
要求學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。指出過(guò)分強(qiáng)調(diào)筆畫頓挫的不良后果。引導(dǎo)學(xué)生臨帖，在筆畫分明、字體端正的基礎(chǔ)上力求大小基本一致，結(jié)構(gòu)均稱。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握撇畫的字形。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握結(jié)構(gòu)。
作業(yè)要求：學(xué)會(huì)并理解撇畫的寫法。理解撇的基本變化，初步學(xué)會(huì)與點(diǎn)相關(guān)字的寫法。
教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、示范用的書畫作品以及書畫故事類的書籍及運(yùn)筆圖解。
學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)紙、筆、字帖等。
教學(xué)過(guò)程：
(一)、書畫作品欣賞：1、王羲之《喪亂帖》是行草墨跡，白麻紙，縱28.7厘米，橫63厘米。此帖早在唐時(shí)就傳入日本，有專家考證說(shuō)是唐朝一個(gè)大和尚鑒真東渡日本時(shí)帶去的。
2、《喪亂帖》八行，全文如下：“羲之頓首：?jiǎn)蕘y之極，先墓再離荼毒，追惟酷甚，號(hào)慕摧絕，痛貫心肝，痛當(dāng)奈何奈何!雖即修復(fù)，未獲奔馳，哀毒益深，奈何奈何!臨紙感哽，不知何言!羲之頓首頓首。”此帖反映了喪亂時(shí)期王羲之痛苦不安的情緒。因作者無(wú)意于書，故書法越見(jiàn)自然。用筆結(jié)字與王羲之名作《蘭亭序》比較，略帶古意，有些專家推斷此種體式的字應(yīng)更近王羲之書法的本來(lái)面貌，所以《喪亂帖》
3、《喪亂帖》四大特點(diǎn)：第一，字帖本身就是一篇優(yōu)秀的雜文;第二，此帖字勢(shì)雄強(qiáng)，是右軍王羲之的)真面目，是真正的右軍風(fēng)骨;第三，《喪亂帖》兼?zhèn)湫蹚?qiáng)和慘淡之美;第四，此帖表現(xiàn)了中國(guó)書法由行入草的完整的過(guò)程。因此，《喪亂帖》是一件難得的珍品，是王羲之最有代表性的末年之作。
(二)、講王羲之吃餃子的故事：1、有一天，王羲之路過(guò)集市，見(jiàn)一家餃子鋪門口，那里熱鬧非常。尤其是門旁的那兩幅對(duì)聯(lián)，分外惹人注目，上面寫著“經(jīng)此過(guò)不去，知味且常來(lái)”十個(gè)字，橫匾上寫的是“鴨兒餃子鋪”。但是字卻寫得呆板無(wú)力，缺少功夫。
2、王羲之看罷，心中暗想：這樣的賴字，也配寫匾?又一琢磨：“經(jīng)此過(guò)不去，知味且常來(lái)”。——好家伙!這里到底是什么人的買賣，竟能如此夸口? 走近一瞧，見(jiàn)鋪內(nèi)有口開(kāi)水大鍋，設(shè)在一道矮墻旁邊。包好的白面餃子， 好似一只只白色的小鳥，一個(gè)接一個(gè)地越墻飛來(lái)，不偏不倚正好落入滾沸的大鍋。一鍋下滿，不用招呼，“小鳥”就停飛了。等到這鍋餃子煮好，撈完，“小鳥”又排隊(duì)一樣飛來(lái)，準(zhǔn)確無(wú)誤。
3、王羲之十分驚奇，就順手掏出一些散碎銀兩，要了一大碗餃子，然后坐下。這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，餃子個(gè)個(gè)玲瓏精巧，好象浮水嬉戲的鴨兒，真是巧奪天工的奇貨!他用筷子將餃子夾起，慢慢地送到嘴邊，輕輕地咬了一口。頓時(shí)，清香撲鼻，鮮美滿口。不知不覺(jué)間，把那一大碗餃子，全吞到了肚里。
4、一頓飽餐之后，王羲之對(duì)自己說(shuō)：這鴨兒餃子果然不錯(cuò)!只是門口那副對(duì)聯(lián)的字寫得太差，與這美味餃子實(shí)在不能相配，我王羲之何不乘此機(jī)會(huì)為他們另寫一副對(duì)聯(lián)，也不辜負(fù)我來(lái)此一場(chǎng)——想到這里，他便問(wèn)店伙計(jì)：“請(qǐng)問(wèn)店主人在哪里?” 店伙計(jì)用手指著矮墻說(shuō)：“回相公，店主人就在墻后。” 王羲之繞過(guò)矮墻，見(jiàn)一白發(fā)老太婆坐在面板之前，一個(gè)人搟餃子皮，又包餃子餡，轉(zhuǎn)眼即成，動(dòng)作麻利極了。更令人驚奇的是，包完之后，白發(fā)老太婆便隨手將餃子向矮墻那邊拋去，鴨兒餃子便一個(gè)一個(gè)依次越墻而過(guò)。
5、老人的高超技藝，使王羲之驚嘆不止。他趕忙上前問(wèn)道：“老人家，象您這深的功夫，多長(zhǎng)時(shí)間才能練成?”老人答道：“不瞞你說(shuō)，熟練需五十年，深熟需一生。”
6、聽(tīng)了這話，王羲之沉默了一會(huì)，好象在品嘗這句話的滋味。然后又問(wèn)：“您的手藝這樣高超，為什么門口的對(duì)子，不請(qǐng)人寫得好一點(diǎn)呢?” 老人氣鼓鼓地說(shuō);“相公有所不知，并非老身不愿意請(qǐng)，只是不好請(qǐng)啊!有的人寫字剛有了點(diǎn)名氣，就眼睛向上，哪里肯為我們老百姓寫字。其實(shí)，照我看，他們寫字的功夫，還不如我這扔餃子的功夫深呢!”老人的話不一定是指王羲之，可是王羲之聽(tīng)了，覺(jué)得臉上火辣辣的，羞愧難當(dāng)。于是，他特意寫了一副對(duì)聯(lián)，恭恭敬敬地送給了這位老人。
1、談?wù)劼?tīng)了故事后的感想。
2、教師總結(jié)：只要功夫深鐵棒磨成針，這需要我們一絲不茍、持之以恒地練習(xí)。
3、很希望大家在漢字書寫方面能夠?qū)W有所成，在短暫的時(shí)間內(nèi)提高漢字書寫能力，但是要謙虛求學(xué)。
(三)、交代任務(wù)：根據(jù)課時(shí)的計(jì)劃向?qū)W生說(shuō)明這堂課的教學(xué)目的和要求;說(shuō)明要把漢字寫好，首先把組成漢字的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、鉤、折、挑等八種筆劃寫好，在八種基本筆畫中，進(jìn)行練寫撇筆畫。
(四)、解讀：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生解讀字帖上關(guān)于“撇畫”的說(shuō)明。
1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
(1)短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
(2)短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
(3)斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
(4)豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
(5)豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時(shí)向左下弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、”等字中的豎斜撇。
(6)直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
(五)、老師指導(dǎo)，示范。
(六)、學(xué)生當(dāng)場(chǎng)書寫。
(七)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、修改。
幼兒園正楷筆畫點(diǎn)的練習(xí)要領(lǐng)
一、引入新課
同學(xué)們，過(guò)去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鋼筆。
二、硬筆書法練字練什么
第一要練眼，即認(rèn)真讀帖;
第二要練腦或說(shuō)練心;
第三要練手;
第四要練筆畫;
第五要練結(jié)構(gòu)，因?yàn)榫氉值年P(guān)鍵是掌握字的結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)好硬筆書法要做到“五個(gè)一”
(一)端正一個(gè)好的心態(tài);
(二)選好一個(gè)字帖;
(三)訂立一個(gè)目標(biāo);
(四)采取一個(gè)行動(dòng);
(五)掌握一個(gè)方法。
四、鋼筆楷書筆畫書寫要領(lǐng)
由于漢字結(jié)構(gòu)的干變?nèi)f化，不同的筆畫表現(xiàn)的線條形態(tài)不同，同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條。概括起來(lái)，主要有以下特點(diǎn)：
1、直與弧。一般橫、豎為直;撇、捺、鉤為弧。
2、長(zhǎng)與短。這是筆畫之間相比較而言的，是由于字的結(jié)構(gòu)需要決定的。
3、粗與細(xì)。這也是筆畫之間相比較而言的，是因筆尖用力大小不同而形成的。
4、斜與正。這是指漢字筆畫形態(tài)的可變性。同一種筆畫在不同結(jié)構(gòu)類型的字中形態(tài)會(huì)發(fā)生一些變化，以求得結(jié)構(gòu)的平穩(wěn)。
比如撇畫，在“人”字中寫成斜撇;而在“月”字中就要寫成豎撇;
橫畫在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫才均勻，重心才平穩(wěn)。
鋼筆楷書的筆畫書寫的要求，主要可概括為三個(gè)字，這就是“寫、挺、準(zhǔn)”。寫，就是書寫每一個(gè)筆畫都要有下筆(或重或輕)、行筆(輕一些，線條或直或弧或彎)、收筆(或頓筆或輕提出尖)三個(gè)步驟，不能平拖或平劃。在漢字的基本筆畫中，橫畫比較能代表各種筆畫的運(yùn)筆過(guò)程。其道理在于：千萬(wàn)條筆畫，生于一點(diǎn)，以點(diǎn)成畫，積畫成字。
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