八年級(jí)下冊(cè)歷史土地改革教案
八年級(jí)下冊(cè)歷史土地改革教案
寫(xiě)好一個(gè)歷史教案是一個(gè)歷史教師上好一堂課的最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。所以，下面就不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)了解下人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史土地改革教案，希望對(duì)各位有幫助!
人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史土地改革教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解土地改革的必要性，知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布，了解土地改革的開(kāi)展及基本完成，掌握土地改革的歷史意義。
2.有效利用課本插圖，收集整理或向家人、長(zhǎng)輩了解有關(guān)土地改革的信息，理解和認(rèn)識(shí)解放后的土地改革，形成正確的歷史概念，學(xué)會(huì)收集、分析、整理信息。
3.認(rèn)識(shí)、掌握土地改革的歷史意義，認(rèn)識(shí)到土地改革的作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，為即將到來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布，土地改革的開(kāi)展及基本完成。
理由：新中國(guó)成立以后，在新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，廣大人民迫切需要土地。土地改革的勝利，極大地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鞏固了人民民主專政政權(quán)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展創(chuàng)造了條件。
教學(xué)難點(diǎn)：土地改革的歷史意義。
理由：課本表述較為簡(jiǎn)單和理論化，需要結(jié)合材料和數(shù)據(jù)讓學(xué)生理解土地改革完成對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，對(duì)國(guó)家政權(quán)的鞏固作用。
三、教學(xué)策略
經(jīng)歷過(guò)土地改革的還大有人在，可以提前布置學(xué)生作采訪調(diào)查，先自行了解這段歷史，對(duì)于本課教學(xué)大有輔弼。教師可采用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法進(jìn)行本課教學(xué)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：搜集資料，制作多媒體課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)課文，向家人了解土地改革的歷史。
五、教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)生課前讀書(shū)
2.導(dǎo)入新課
教師：1949年，中華人民共和國(guó)成立后，占全國(guó)三億多人口的新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，廣大農(nóng)民迫切需要進(jìn)行土地改革以獲得土地。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課，了解一下這段歷史。
3.教師播放視頻《百年中國(guó)·土地改革》(約4分30秒)，學(xué)生觀看，初步了解土地改革歷史。
4.學(xué)生讀一遍課文后，完成導(dǎo)學(xué)題。
土地改革：
①背景：新解放區(qū)人民迫切要求得到土地。
?、谠颍?/p>
③開(kāi)始：
?、芊梢罁?jù)：
?、輧?nèi)容：
?、迣?shí)施：
?、呓Y(jié)果：
?、鄽v史意義：
5.教師使用課件，結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書(shū)上的插圖、引文、書(shū)上的小字等，理解土地改革及其帶來(lái)的巨大變化。同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明x藏民主改革，補(bǔ)充比較1950年土地改革同1946年土地改革的不同點(diǎn)。
【教師】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，思考：
(1)土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同?
(都開(kāi)始于1950年;但是，全國(guó)土地改革基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。)
(2)土地改革時(shí)頒布了一部什么法律文獻(xiàn)?有哪些主要規(guī)定?
(《中華人民共和國(guó)土地改革法》規(guī)定：廢除地主階級(jí)土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，沒(méi)收地主的土地、農(nóng)具等，將沒(méi)收的土地和其他生產(chǎn)資料，公平合理地分配給無(wú)地少地的貧苦農(nóng)民，同時(shí)也分給地主一份地讓他們自食其力、自力更生。)
(3)這次土地改革同過(guò)去的土地改革有什么不同?
(注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，減少了改革的阻力。)
6.教師使用課件，運(yùn)用材料引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納土地改革的意義。
教師使用課件，指導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)插圖和材料，形象地了解土地改革經(jīng)過(guò)和農(nóng)民心情，通過(guò)討論加深理解土地改革的歷史意義。
【提問(wèn)】
(1)土地改革完成后，我國(guó)的土地制度發(fā)生了什么變化?
(徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級(jí)，農(nóng)民成了土地的新主人，實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。)
(2)農(nóng)民翻身后，對(duì)于新中國(guó)人民政權(quán)的生存和發(fā)展起到了什么作用?
(起到了鞏固政權(quán)的作用。因?yàn)檗r(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展，糧食產(chǎn)量不斷增加，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。)
7.教師指導(dǎo)學(xué)生討論抗美援朝和土地改革的關(guān)系和共同歷史作用。
(抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為土地改革的開(kāi)展創(chuàng)造了條件;土地改革的進(jìn)行，有利于支援抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng);抗美援朝和土地改革都鞏固了新生的人民民主政權(quán)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。)
8.教師推薦與“土地改革”相關(guān)的文學(xué)作品，如：《暴風(fēng)驟雨》《太陽(yáng)照在桑干河上》等，加深對(duì)土地改革的認(rèn)識(shí)。
9.小結(jié)：土地改革實(shí)現(xiàn)了孫中山先生夢(mèng)寐以求的“耕者有其田”的目標(biāo)，土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，還為即將到來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。
10.教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)
六、隨堂練習(xí)
1.徹底廢除中國(guó)兩千多年封建剝削土地制度的是 ( )
A.全國(guó)解放 B.鎮(zhèn)壓反革命 C.土地改革 D.抗美援朝
2.一位一直沒(méi)有土地的農(nóng)戶一夜間分得田地三畝八分，該史實(shí)最早應(yīng)在( )
A.土地革命時(shí)期 B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
C.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 D.新中國(guó)成立初期
3.建國(guó)初期，我國(guó)廣大農(nóng)民獲得的最重要的權(quán)利是對(duì)土地的( )
A.所有權(quán) B.使用權(quán) C.經(jīng)營(yíng)權(quán) D.管理權(quán)
4.下列有關(guān)土地改革的表述，不正確的是( )
A.到1952年底，全國(guó)完成了土地改革。
B.土地改革消滅了封建剝削制度，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力。
C.土地改革實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，廢除地主階級(jí)的土地所有制。
D.土地改革促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
5.新中國(guó)建立之初，進(jìn)行的抗美援朝和土地改革的共同作用是( )
A.消滅了地主階級(jí) B.基本上肅清了國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力
C.鞏固了人民民主政權(quán) D.建立了社會(huì)主義制度
參考答案：
1.C 2.A 3.A 4.A 5.C
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