三年級上冊語文《“年”的來歷》教案
《“年”的來歷》是語文S版三年級的一篇民間傳說故事,主要講述我國春節(jié)過年風俗的來歷!為了幫助語文教師的教學，接下來，學習啦小編就和大家分享語文S版三年級上冊語文《“年”的來歷》教案，希望對大家有幫助!
語文S版三年級上冊語文《“年”的來歷》教案
教學目標：
1、指導學生讀懂課文，白胡子老頭兒出現(xiàn)后是如何將“年”獸攆跑的，他為什么能想出這樣的辦法。了解年的來歷。
2、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞佳句。
3、交流自己家鄉(xiāng)過年的風俗。
4、感悟中華文化的源遠流長，增加文化積淀。
教學重難點：
讀懂課文，了解年的來歷，感悟中華文化的源遠流長。
教學過程：
一、學習課文
1、學習課文第二自然段。
1)大家欣賞這幅圖畫。(課件)
2)猜猜看，這是什么節(jié)日的畫面?(生)你們是怎么看出來的?
3)孩子們真是火眼金睛啊，一下子就看出來了，這是過年時的畫面，可你們知道年是怎么來的，人們又為什么有這些風俗習慣呢?這還要從一個古老的傳說說起，相傳，古時候，年是一種怪獸，這是只怎樣的怪獸呢?趕緊打開書，快速默讀課文，看看課文是怎樣描寫這只怪獸的。(生默讀 匯報)(師出示年的畫面和文字)
4) “年”的樣子十分可怕，性情 “異常兇猛”，年獸這么兇猛這么可怕，你們能不能把它的兇猛讀出來?(指名讀、齊讀)
5) 這么兇猛的“年”，它對人們到底有沒有危害呢?(生答)(點課件出示課文中的句子)是啊，年獸不僅吞食牲畜，而且傷害人命，所以，為了躲避“年”，每到除夕這一天，鄉(xiāng)親們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進了深山，就這樣年復一年，直到有一年除夕，一位白胡子老爺爺?shù)牡絹?，才徹底改變了他們這種恐慌的生活狀況。這是一位怎樣的老爺爺?他到來之后又是怎么對人們說的呢?
2 學習課文第三自然段。
1)下面請同學們用自己喜歡的方式讀課文第三自然段。(生自讀課文)
2)我們一起來看看，這位老爺爺是什么樣子的?(生答)
“這時，來了一個白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍鑠，氣宇不凡。”從畫面上看，我們就知道這位老爺爺?shù)哪昙o(很大了)頭發(fā)胡子(全白了)可他卻精神矍鑠，氣宇不凡。
3) 這位氣宇不凡的老爺爺?shù)絹碇?，鄉(xiāng)親們都勸他趕緊離開，可非但不離開，還對人們說(課件：“我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。”)
4)老爺爺不怕“年”，說明他怎么樣?(勇敢)
5)你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。告訴我們什么?(老爺爺一定把“年”趕走的)說明了老爺爺對趕走年充滿了自信，很有把握，胸有成竹。
3、學習課文第四自然段。
1)老爺爺這么有自信，那他是怎樣把年趕走的呢?我們一起把第四自然段齊讀一遍。哪位同學來說一說：老爺爺是用什么辦法趕走“年”的呢?(貼紅紙、亮起燈、放鞭炮、穿紅袍)
2)那“年”一開始又是如何闖進村子的呢?(耀武揚威地闖進村子)
4、學習課文五自然段。
1)“年”一開始耀武揚威地闖進村子，到最后(大驚失色，倉皇逃跑了)。這都是老爺爺?shù)霓k法在起作用啊!那這位老爺爺用這么巧妙的辦法把兇猛的年獸趕跑了，那他的辦法又是怎么想出來的呢?讓我們一起走進課文的第五自然段吧。(指名讀)
2)誰來說說，老爺爺?shù)霓k法是怎么想出來的?(我也沒有什么法術(shù)，我只知道‘年’怕紅色，亮光和響聲。)我們看，老爺爺在門板上貼大紅紙，身上穿紅袍，是因為他知道“年”怕(紅色);在屋里亮起了燈，是因為他知道“年”怕(亮光);還在院子里噼噼啪啪地放棄了鞭炮，那是因為他知道“年”怕(響聲)，所以就把這種怪獸趕跑了。
5、學習課文第六自然段。
老爺爺不僅用這個辦法把兇猛的年獸趕跑了，還教人們用同樣的辦法驅(qū)趕年獸。從此……(齊讀第六自然段)
二、拓展
過年是最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，那這一天人們又是怎樣度過的呢?談?wù)勛约杭亦l(xiāng)過年的風俗。
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