北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
好的教案可以幫助到老師上課，那么，一年級北師大版本的數(shù)學(xué)教案老師們要怎么設(shè)計(jì)才好呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有所幫助!
北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)目的
1.初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教材分析
重點(diǎn)
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.讓學(xué)生仔細(xì)觀察，能數(shù)出校園里數(shù)量是1～10的物體。
難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具 主題圖 電化教具 課件《一起認(rèn)識數(shù)》
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
9月2日，動物學(xué)校開學(xué)了，動物媽媽都把自己的寶寶送到了動物學(xué)校。你看小熊騎在大象的肩上，小白兔來了，小松鼠來了，連小鳥、小蝴蝶都飛來了。校園里熱鬧極了，小朋友們仔細(xì)觀察，到底來了哪些動物?各來了多少只?
1頭大象、2只兔子、3間蘑菇形教室、4只小松鼠、5個大字、6只小熊、7朵花、8棵樹、9只小鳥、10只蝴蝶。(請小朋友做老師，帶著其他小朋友一起數(shù))。
二、尋找身體上的數(shù)。
剛才，我們數(shù)物體時用到了1～10這些數(shù)字，這些數(shù)字在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會用到，我們每個小朋友的身上就有許多，快找一找，說一說。應(yīng)允許學(xué)生說大數(shù)。
三、尋找教室里的數(shù)。
剛才小朋友們從身體上找到了這么多數(shù)，真了不
起!再看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?
學(xué)生討論，相互交流。
四、尋找校園里的數(shù)。
我們的校園里也有許多數(shù)，我們?nèi)タ纯础⒄艺?、說
說吧!
教學(xué)過程
教師帶著學(xué)生去操場上、花園里找數(shù)字，引尋學(xué)生相互交流、合作。
五、尋找家里的數(shù)字。
我們每個小朋友的家里也有許多數(shù)，今天回家后請小朋友們認(rèn)真觀察，并給父母或其他家里的人說一說。
板 書 設(shè) 計(jì)
可 愛 的 校 園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
教學(xué)后記
學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)已有一定的認(rèn)識。
數(shù)數(shù)的時候讓學(xué)生指著數(shù)，如有學(xué)生能兩個兩個的數(shù)，及時給予表揚(yáng)。
北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體會兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，能比較熟練地口算這些加法。
2、用加法解決一些簡單的實(shí)際問題，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位，不握退位)的計(jì)算.
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：今天上課老師給大家?guī)砹艘晃恍∨笥眩銈兛催@是誰?(出示松鼠卡片)小松鼠最喜歡吃什么呢?
師：今天是一個特別的日子，是小松鼠的生日，小松鼠特別的開心，因?yàn)樗墒髬寢寧∷墒笕ゲ伤類鄢缘乃晒?，那我們一起去看看它們采了多少?(出示ppt課文情境圖)
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、說說圖中的數(shù)學(xué)信息。(講解一下25和4里面有幾個十和幾個一。)
2、誰能根據(jù)圖中信息提一個數(shù)學(xué)問題?
問題一：小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少個松果?
問題二：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?
問題三：小松鼠比松鼠媽媽少采了多少了松果?(出示問題卡片)
3、小松鼠和松鼠媽媽一共踩了多少個松果?
請學(xué)生列算式解決問題，25+4=29
用擺小棒的方法計(jì)算，問學(xué)生4根小棒是擺在5那里還是20那里。
撥計(jì)數(shù)器解決問題，4個珠子是撥在十位上還是撥在個位個位上，為什么?
(總結(jié)應(yīng)該先算個位上的5+4=9，再算20+9=29)
4、出示數(shù)學(xué)卡片讓學(xué)生說一說、算一算。
5、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?
請學(xué)生列算式解決問題，25-4=21
用擺小棒的方法計(jì)算，問學(xué)生是從20里面拿掉4根，還是從5里面拿掉4根?
撥計(jì)數(shù)器解決問題，4個珠子是從十位上拿走還是從個位上拿走，為什么?
(總結(jié)應(yīng)給先算個位上的5-4=1，再算20+1=21)
6、 小松鼠比松鼠媽媽少采了多少了松果?
請學(xué)生列算式解決問題，25-4=21
(提示學(xué)生這個問題的算式和上個問題的算式一樣，算法也是一樣。)
7、小游戲(我出幾你出幾，它們之間相差幾)
三、鞏固練習(xí)
書本練習(xí)
四、課堂總結(jié)
今天學(xué)習(xí)了什么?
板書設(shè)計(jì)
采松果
25+4=29 25-4=21
5+4=9 5-4=21
20+9=29 20+1=21
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