國(guó)家公務(wù)員考試的科目

國(guó)家公務(wù)員考試的科目

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)

　　把數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、資料分析這五個(gè)方面作為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容，是因?yàn)樗鼈兪巧鲜瞿芰χ凶罨?、最主要的也是便于?shí)際測(cè)查的內(nèi)容。這五種能力僅體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家公務(wù)員最低限度的要求，并不代表行政職業(yè)能力的所有方面。能通過(guò)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的只是說(shuō)明應(yīng)試者具備了做好行政工作的必要條件，而不是充分條件。

　　一. 對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力

　　考生對(duì)語(yǔ)言文字綜合分析能力的考查主要通過(guò)言語(yǔ)理解與表達(dá)這種題型來(lái)實(shí)現(xiàn)。該題型的基本構(gòu)成是給出一段文字資料或者一篇文章，然后根據(jù)所給材料設(shè)置一定的問(wèn)題，內(nèi)容主要是對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解，對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的正確理解，對(duì)語(yǔ)句隱含信息的合理推斷，在干擾因素較多的情況下，能比較正確地辨明句義，篩選信息等，要求考生具有相對(duì)較強(qiáng)的言語(yǔ)分析和理解能力，以及扎實(shí)的語(yǔ)法功底和文字處理能力。

　　二. 對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解與計(jì)算能力

　　對(duì)應(yīng)試者數(shù)量關(guān)系的理解與計(jì)算能力的考查是通過(guò)數(shù)量關(guān)系這一題型來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解和基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，是人類(lèi)智力的重要組成部分。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，國(guó)家公務(wù)員進(jìn)行的是一種高效、科學(xué)、規(guī)范的信息化管理，因而要求管理者能夠?qū)Υ罅康男畔⑦M(jìn)行快速、準(zhǔn)確地接受與處理，而這些信息中有很大一部分是用數(shù)字來(lái)表達(dá)或者與數(shù)字相關(guān)的。因此，作為國(guó)家公務(wù)員必須具備數(shù)量關(guān)系理解能力，能迅速發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間蘊(yùn)涵的關(guān)系，進(jìn)行準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)運(yùn)算，只有這樣，才能勝任其工作。本部分內(nèi)容考試涉及的知識(shí)和所用材料一般不會(huì)超過(guò)高中范圍，甚至多數(shù)是小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，以此為媒介，考查應(yīng)試者對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解和計(jì)算能力。 　　三. 邏輯判斷推理能力

　　判斷推理是測(cè)查應(yīng)試者的一種測(cè)驗(yàn)形式。判斷推理是人類(lèi)智力的核心部分，它的強(qiáng)弱反映一個(gè)人對(duì)事物實(shí)質(zhì)及事物之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)能力的高低。國(guó)家公務(wù)員擔(dān)負(fù)著行政管理工作，面臨的事物之間的關(guān)系和矛盾十分復(fù)雜，要處理好這些復(fù)雜的關(guān)系，必須具備較強(qiáng)的判斷推理能力。判斷推理能力涉及對(duì)圖形、詞語(yǔ)概念和文字材料的認(rèn)知理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。 　　四. 基本知識(shí)的掌握情況以及運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的基本能力

　　對(duì)這項(xiàng)能力的考查是通過(guò)常識(shí)判斷來(lái)實(shí)現(xiàn)的，由于公務(wù)員職業(yè)性質(zhì)的要求，要求公務(wù)員必須具備相對(duì)較廣的知識(shí)范圍，否則將不能處理日常中形形色色的人和事，所以在這類(lèi)試題中，所選素材從古到今，從無(wú)機(jī)物到人類(lèi)，從自然界到社會(huì)……包羅萬(wàn)象，對(duì)應(yīng)試者沒(méi)有專(zhuān)業(yè)上的歧視，而是通過(guò)測(cè)試比較不同考生知識(shí)面的廣博程度。對(duì)于大多數(shù)考生而言，要在短時(shí)間內(nèi)提高常識(shí)判斷能力是很難的，重要的是在于平時(shí)的學(xué)習(xí)、觀察、思考和積累。

　　五. 資料分析及判斷能力

　　現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，大量的信息往往通過(guò)統(tǒng)計(jì)資料來(lái)反映的，要正確、及時(shí)地作出決策，必須要求能夠?qū)@些形式上比較抽象的綜合信息進(jìn)行快速的分析與加工，從枯燥的形式中找出需要的“關(guān)鍵點(diǎn)”，只有如此，方能有的放矢地制訂方案。作為一名公務(wù)員，資料分析和判斷能力的強(qiáng)弱將直接關(guān)系到工作的開(kāi)展和工作的效果。

　　關(guān)于行測(cè)題目：行測(cè)題目分為真題和模擬題，模擬題是專(zhuān)家撰寫(xiě)供公考考生復(fù)習(xí)過(guò)程中答題之用，真題則是過(guò)往公務(wù)員考試行測(cè)題目流出的試題，具有相當(dāng)?shù)膮⒖純r(jià)值，通過(guò)百度搜索可以找到非常多這方面的資料。

　　申論

　　什么是申論?公務(wù)員招錄中申論 又是什么?公務(wù)員招錄中申論的實(shí)質(zhì)又是什么?申：申述、申辯、說(shuō)清楚;論：就是論據(jù)、進(jìn)行論證。申論就是把事情說(shuō)清楚，加于論證。公務(wù)員招錄中申論就是針對(duì)當(dāng)前存在的社會(huì)熱點(diǎn)和難度問(wèn)題，進(jìn)行分析、論證，提出對(duì)策。公務(wù)員招錄中申論的實(shí)質(zhì)--------公務(wù)員的思維方式!

　　申論作為國(guó)家公務(wù)員考試的初試科目，主要通過(guò)報(bào)考者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查報(bào)考者解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面，在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來(lái)。從本質(zhì)上說(shuō)，申論考查的是一種思維方式和建立在這種思維方式基礎(chǔ)上的文字表達(dá)。那么何謂申論思維呢?簡(jiǎn)單的說(shuō)，申論思維就是按照申論考試的要求對(duì)特定社會(huì)問(wèn)題系統(tǒng)化的思考方式。其內(nèi)容可以劃分為對(duì)特定事實(shí)表現(xiàn)、原因和對(duì)策的思考。很多考生因?yàn)槭菓?yīng)屆生，習(xí)慣按校園里形成的思維方式思考問(wèn)題，而不能從解決實(shí)際問(wèn)題的角度看待社會(huì)現(xiàn)象。建立在這樣思維方式基礎(chǔ)上，申論難以考到高分就不奇怪了。有些網(wǎng)友問(wèn)我：我寫(xiě)作能力很好，文學(xué)功底很深厚，句子優(yōu)美生動(dòng)，論據(jù)充分有力等等，結(jié)果申論也就得40分那樣!判卷人員不是看你文章句子優(yōu)美生動(dòng)，論據(jù)充分有力，而是想通過(guò)申論這份試題，了解你的思維，是否具備：閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力這五種能力!請(qǐng)記?。荷暾摽荚囀沁x拔人才，而不是寫(xiě)作比賽!