“初二現(xiàn)象”折射青春期家庭教育挑戰(zhàn)

　　許多研究發(fā)現(xiàn)了青春期存在“初二現(xiàn)象”。初二年級具有階段的獨特性，這一時期的學生正處于人生的第二次生長發(fā)育高峰時期，身心經(jīng)歷著急劇的變化，更容易受到外界影響，情緒更敏感和激動，表現(xiàn)兩極分化情況更明顯。從初二(八年級)學生作為青春期階段的“橫切面”，能一探我國青春期孩子的家庭教育狀況。

　　青春期階段孩子的變化，使得孩子似乎想要擺脫家庭的牽制，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。那么，青春期孩子對家庭真的不重視了嗎?青春期孩子的家長還需要重視家庭教育中嗎?青春期的家長在家庭教育中需要注意什么呢?在《全國家庭教育狀況調(diào)查報告(2018)》中，通過大數(shù)據(jù)來分析處于青春期階段的初二學生家庭教育的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

　　青春期階段的孩子看重家庭的價值和作用，對父母持積極、正面的看法和態(tài)度。八年級學生認為人生最重要的事情中排名首位的是“有溫暖的家”(49.4%)，比四年級學生選擇“有溫暖的家”的比例高10.1個百分點;同時八年級學生最崇敬的榜樣排名第一的是“父母”，比四年級學生選擇“父母”作為最崇敬榜樣的比例高3.3%。

　　青春期階段的家庭教育對孩子的成長有重要影響。例如，家長在八年級學生面前表現(xiàn)的不良行為越少，他們越傾向于將父母選為最崇敬的榜樣。報告家長不良行為很少的學生，選擇父母作為最崇敬榜樣的人數(shù)比例，比報告家長不良行為很多的高26.5個百分點(32.8%vs6.3%)，但在四年級的學生身上并未發(fā)現(xiàn)這一關(guān)聯(lián)結(jié)果。

　　在孩子青春期階段，家長更需要做好自己。與四年級相比，報告曾經(jīng)看到家長“說臟話、粗話”的八年級學生人數(shù)比例高15.8個百分點，報告家長曾經(jīng)“答應(yīng)過孩子的事情做不到”的八年級學生人數(shù)比例高21.5個百分點，說明青春期的孩子更能注意到家長身上的缺點和不足。

　　青春期學生和家長的觀念存在錯位，遺憾的是，很多家長并沒有真正讀懂孩子的需求。八年級學生認為家長對自己最關(guān)注的方面是學習情況(79.9%)，而八年級學生最希望家長關(guān)注自己的興趣愛好或特長(60.3%)。

　　青春期學生更希望家長關(guān)注自己的內(nèi)心，家長應(yīng)該更重視親子溝通。但現(xiàn)實卻相反，相比于四年級，八年級家長幾乎每天花時間和孩子談心的比例下降了14.5%。

　　進入青春期，孩子面臨更多的挑戰(zhàn)和問題，仍然需要家長的支持、陪伴和指導。此時孩子正經(jīng)歷著身心的劇變，這是家庭教育正處于問題集中爆發(fā)，但又容易被忽視的階段，以至于很多家長覺得孩子“很不好管”“遇到問題卻力不從心”“學校教育影響更大，家庭教育影響微乎其微”。

　　本次調(diào)查的結(jié)果給青春期的家長敲了一記警鐘——青春期孩子的家庭教育很重要，家長需要轉(zhuǎn)變教育角色、調(diào)整教養(yǎng)方式，而不是簡單地把孩子的教育責任交給學校和老師、減少對孩子教育的投入程度。

　　青春期孩子的家長尤其需要給孩子樹立正確的示范，保持言行一致，不僅給孩子提要求，也要對自己提要求。專制、獨裁、雙重標準只會激發(fā)孩子產(chǎn)生逆反的情緒，拉開孩子與家長的距離。家長需要給予孩子信任和理解，透過孩子的言行看到其內(nèi)心真正的需求和渴望，及時給予孩子需要的幫助和指導。(邊玉芳 田微微)

　　(作者單位：北京師范大學中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、北京師范大學兒童家庭教育研究中心)

　　來源：中國教育報