怎樣提升托福閱讀理解能力
怎樣提升托福閱讀理解能力
在準(zhǔn)備托?？荚嚨臅r(shí)候，其實(shí)閱讀理解題目是大家不知道怎么復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的。如何在復(fù)習(xí)中高效提升閱讀理解能力?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的提升托福閱讀理解能力的方法，希望對(duì)你有用!
提升托福閱讀理解能力的方法
一、嚴(yán)格要求托福詞匯量
詞匯量的積累，會(huì)直接影響到托福考試的成績。如果你連最基本的詞匯量都達(dá)不到要求，那么即使你的語言能力再強(qiáng)，也是過不了托福難關(guān)的。大家可以試想一下，面對(duì)一個(gè)完整的句子，如果你掌握的詞匯量不夠多，就可能發(fā)生對(duì)句意理解不清的情況，最終就會(huì)對(duì)成績產(chǎn)生影響。
二、閱讀大量英語文章，增加自己的知識(shí)面
一般來說，當(dāng)你知道的東西多了以后，面對(duì)問題就會(huì)變得比較自信，解決問題也會(huì)有自己的路子。這種方式也同樣適用于托福閱讀，考生在備考之余可以去豐富自己的知識(shí)面，多了解一些各國或各地區(qū)等相關(guān)文化及常識(shí)。如此一來，如果閱讀到自己熟悉的文章，那么解答試題時(shí)也會(huì)比較輕松和容易，答題的準(zhǔn)確率自然而然也就會(huì)有所上升。
三、注意解題要領(lǐng)，無需閱讀全篇文章
很多考生在做托福閱讀時(shí)，可能會(huì)存在這樣一個(gè)誤區(qū)，即認(rèn)為想要解答試題就必須要閱讀整篇文章。服諾留學(xué)的專家在這里要提醒大家，閱讀時(shí)要秉著做題去閱讀，而不是為了閱讀而去閱讀的目的，只要能夠準(zhǔn)確的解答試題，不完全閱讀文章頁是可以的。
此外，考生在解題時(shí)可以先看題干，對(duì)所要提出的問題有了一定的了解后，再帶著問題去閱讀文章，這樣一來，閱讀就會(huì)有著重點(diǎn)，針對(duì)性比較強(qiáng)，解題也會(huì)比較容易，考生只要找到題干的大概范圍，就可以選出正確的選項(xiàng)了，還能節(jié)省大量的時(shí)間。
怎么理清托福閱讀理解題的思路
1. 顯示相同信息的信號(hào)詞
There has been an upsurge of interest in chamber music. Likewise opera is receiving a boost from increased record sales.
“likewise”這一信號(hào)詞顯示了前面所提到的idea后面還要再一次出現(xiàn)。因此，閱讀時(shí)見到這樣的信號(hào)詞無須放慢閱讀速度。這樣的信號(hào)詞還包括：and, furthermore, more, than, that, also, likewise, moreover, in addition, what is more, for instance, for example。
2. 顯示思路轉(zhuǎn)折的信號(hào)詞
I'd like to go but I'm too busy.
“but”前后是完全不同的信息描述，它向讀者顯示了作者的思路在這里有了轉(zhuǎn)折。閱讀時(shí)，碰到這樣的信號(hào)詞我們需放慢閱讀速度，以準(zhǔn)確獲取作者真正想要說明的意思。這類信號(hào)詞還有：
although, however, on the contrary, but, in spite of, otherwise, despite, nevertheless, yet。
3. 顯示因果關(guān)系的信號(hào)詞
As a result of the pilots'strike, all flights have had to be cancelled.
All flights have had to be cancelled as a result of the pilots'strike.
所有航班被取消的原因是因?yàn)轱w行員們的罷工;飛行員們的罷工導(dǎo)致了所有的航班不得不被取消。顯示因果關(guān)系的信號(hào)詞還有：for, thus, because, for this reason, so, therefore, as, since, consequently。
4. 顯示順序的信號(hào)詞
Internet speeds communication between companies, among co-workers through video-conferences, and among other individuals. First, media companies use the Internet for online news, or to broadcast audio and video, including live radio and television programs, while individuals use the Internet for communication, entertainment, finding information, buying and selling goods and services. Second,the notion of distance disappears thanks to the Internet. People also enjoy instant messaging to exchange text messages or pictures in real time, with real-time video and sound. Finally, scientists and scholars use the Internet to perform research, distribute lecture notes or course materials to students, they communicate with colleagues, and can also publish papers and articles.
抓住了這樣的信號(hào)詞就把握住了作者敘述的順序，也就分清了相對(duì)獨(dú)立的論據(jù)。這樣的信號(hào)詞包括：first, second, third, and so on, then, after, before, next, last, afterward, finally。
5. 表示結(jié)論/總結(jié)的信號(hào)詞
In conclusion, I would like to say how much I have enjoyed myself today.
詞組“in conclusion”前面所提到的一些信息將在這里被歸納總結(jié)。讀到帶有這樣的信號(hào)詞或短語的句子時(shí)，應(yīng)格外留心注意，它們往往會(huì)向我們提示相關(guān)段落的核心信息。表示結(jié)論或總結(jié)的信號(hào)詞和短語還有：
as a result, finally, therefore, accordingly, in short, thus, consequently, in conclusion, so, in brief, in a word。
托福閱讀迅速理解生詞的6種方法
1. 下定義法
這個(gè)方法在托福閱讀考試中的運(yùn)用還是很普遍的，多用于描述一個(gè)新專業(yè)、新領(lǐng)域、新單詞等。而且在文章首段出現(xiàn)的頻率最高，因?yàn)槲恼率锥瓮ǔ６际菫楸疚脑掝}或標(biāo)題下定義。
例1：Archaeology is partly the discovery of the treasures of the past， partly the careful work of the scientific analyst， partly the exercise of the creative imagination.
從“is”這個(gè)詞不難發(fā)現(xiàn)后面的部分都是為archaeology下定義：對(duì)過去財(cái)物的發(fā)掘，細(xì)致的科學(xué)分析，創(chuàng)造力的想象——考古學(xué)(以-ology為后綴都是表示某門學(xué)科)。
例2：The seasonal impact of day length on physiological responses is called photoperiodism.
“is called”的前半句也起了解釋說明的作用：日長的生理反應(yīng)稱為光周期的季節(jié)性影響。
2. 符號(hào)法
無論是考試中還是劍橋系列，我們常發(fā)現(xiàn)某個(gè)單詞或詞組，乃至句子的前后常會(huì)出現(xiàn)一些特殊符號(hào)，比如：破折號(hào)(—)，冒號(hào)(：)，小括號(hào)()，引號(hào)(“ ”)。這些符號(hào)都是幫助大家猜測生詞的clue， 它們的前后通常都是對(duì)托福閱讀詞匯的解釋和說明。
例1：Generally，the rates have been modest (lower than bank rates).
括號(hào)里的部分是對(duì)其前面的modest做說明，即比銀行的利息低一些。
例2：Inall cases， someone has to act as a source of language data— informant.
Informant指的是充當(dāng)語言資料來源的人。需要提示的是，經(jīng)常會(huì)在小括號(hào)里出現(xiàn)i.e， 意思是that is to say.
3. 舉例子
托福閱讀試題經(jīng)常會(huì)在某個(gè)潛在生詞的后面，舉出一系列的例子。此時(shí)，大家可以根據(jù)例子總結(jié)它們的共性。舉例子的一些標(biāo)志詞：for example， for instance， such as， just like， e.g.
例：The market for tourism in remote areas is booming as never before. Countries all across… such as mountains， Arctic lands， deserts， small islands and wetlands…
第一句的remote可以通過后面的例子，高山、北極地區(qū)、荒漠、小島、濕地，得出指的是偏遠(yuǎn)地區(qū)。
4. 句子關(guān)聯(lián)詞
句子之間的關(guān)聯(lián)詞主要分為轉(zhuǎn)折和并列，透露了兩句之間表達(dá)意思的方向性是否一致。我們完全可以通過已知的半句所表述的涵義，借助關(guān)聯(lián)詞，來推測另外半句的意思。
并列關(guān)系：and， similarly，equally， also， both … and…
轉(zhuǎn)折關(guān)系：but， however，yet， instead， nevertheless， by contrast， on the other hand
例1：International commerce was therefore dominated by raw materials， such as wheat， wood and ironore， or processed commodities， such as meat and steel.
“or”表示或者，雖然是并列關(guān)系，但在意思上是相反的。Processed commodities不難理解是加工過的產(chǎn)品，那“or”前面的句子指的就該是沒有加工過的產(chǎn)品，即raw materials， 原材料。
例2：For example， desert annual germinate， flower， and seed whenever suitable rainfall occurs…
從“and”可以判斷其前后三個(gè)詞的詞性相同，意思上也應(yīng)該是同一個(gè)方向。flower表示開花，seed是結(jié)種，那germinate自然也是動(dòng)詞，是在開花之前的階段，可粗略理解為生長或發(fā)芽。
5. 常識(shí)&上下文
常識(shí)和上下文也是作為揣測詞義的一個(gè)有效途徑。這里所言的常識(shí)是涉及各領(lǐng)域、學(xué)科，以及平時(shí)累積的，眾所周知的知識(shí)、常理。
例：The earliest method of making fire was through friction. European peasants would insert a wooden drill in a round hole and rotate it briskly between their palms.
最早的取火方式是鉆木取火，其原理是摩擦生熱。通過下文的例子也可看出這一點(diǎn)。歐洲的農(nóng)民會(huì)把一個(gè)木制的鉆頭插入一個(gè)圓形的洞，然后在手掌間迅速的旋轉(zhuǎn)它。Friction就是摩擦的意思。
6. 同位語
同位語是指一個(gè)名詞(或其它形式)對(duì)另一個(gè)名詞或代詞進(jìn)行修飾、限定或說明，然后這個(gè)名詞(或其它形式)就是同位語。同位語與被它限定的詞的格要一致，并常常緊挨在一起，常出現(xiàn)在句子中間或者后面的位置。
例：One of the most important new methodologies is biomechanics， the study of the body in motion.
有時(shí)候同位語的解釋更讓人容易理解和接受，biomechanics專業(yè)說法是生物力學(xué)，而同位語的表達(dá)更平易近人：對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的研究。
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