高三英語第二輪的復習計劃是怎么樣的
高三英語第二輪的復習計劃是怎么樣的
雖然說學好一門語言要靠長期的積累，但是想要在短期之內(nèi)提高也不是不可能。高三的學生如果想提高英語成績，就抓緊第二輪復習的機會去努力。下面是小編分享的高三英語第二輪復習計劃指導，一起來看看吧。
高三英語第二輪復習計劃指導
必須重視課本的依托
很多考生在備考的過程中都會存在這樣的誤區(qū)，他們每天疲資應對老師布置的家庭作業(yè)，忙碌而焦慮地完成一張又一張的習題，卻忽略了對課本的關注。殊不知，教材是知識點的載體，各種各樣的知識點通過教材這個載體表現(xiàn)出來，不管考試的試題如何靈活多變，也無論試題難度究竟多大，其考查內(nèi)容都來自課本。
堅持以教材為主，以課文閱讀為主線，讓學生逐步消化其中的詞匯知識，夯實基礎，全面培養(yǎng)、提高其英語聽、讀、寫的能力。課文復習的形式很多，這要以學生的水平和特點來確定在基礎較差的普通班級宜以教師幫助歸納疏理或以講解為主，歸類法是課文復習中最常見的方法，也是最實用的方法之一。可以將課文按體裁分類，將記敘文、說明文、議論文、劇木分塊復習。在復習每篇課文前，保證做到以下幾方面：
(1)熟讀課文，背出主要句型，并能復述大意。
(2)列出課文巾的知識點、語言點。
(3)寫出看不懂的長難句子及疑難問題。
(4)指出一些語法現(xiàn)象等。
同時，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi)，平時報刊、資料泛讀中及上網(wǎng)時要加強對社會、生活中常用詞匯和熱點詞匯匯的擴解與積累，“巧婦難為無米之炊”嘛!
語法復習必須注重訓練
縱觀高考考題，我們發(fā)現(xiàn)不僅是語法選擇題，其它的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運用語法來分析句子結構等等，絕不能忽視語法知識的復習。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理能力的考查。在這個過程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導作用，幫助學生對基礎知識進行梳理歸納，逐步培養(yǎng)其學習興趣和自學能力。
語法復習課的安排要遵循認知規(guī)律，應是一個從易到難，由簡到繁的過程。要在有限的時間內(nèi)既系統(tǒng)復習所有中學語法項目，又要抓住重點、突破難點，沒有周密的安排是絕對行不通的。因此復習時不妨教師先歸納講解某語法項目的重點難點，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見的有造句、改錯、填空、翻譯訓練等等。每一類語法項目的復習可以分三個板塊進行：復習要點(附課本例句)、主要考點(列舉高考題)、精選練習(突出語境，強調(diào)運用能力)。
在思想和認識方面要善于“挑”
步入二輪復習，已到了決戰(zhàn)高考的沖刺期了.全體師生都在為高考嘔心瀝血，苦戰(zhàn)不已。但是有的學生英語卻出現(xiàn)學習和復習效率停滯不前，對學過的知識感覺模糊.成績忽高忽低或難有較大提高，即進入了所謂的“高原現(xiàn)象”。
針對這些學生要幫助他們制訂相應的應對策略，多個別交談，鼓勵他們要充滿自信和毅力，盡快突破高原期，迎接“柳暗花明”的到來。還有一部分學生則抱著破罐破摔的想法.對英語失去了信心。針對這些情況我對他們進行了大力的“挑逗”，采取了適時激勵的方法，如：在離高考還有100天和考前30天的時候在網(wǎng)上找一些具有鼓動性的演講稿給他們搞一下演講，幫助學生建立自信和毅力;
另外我以前還運用課堂表揚、作業(yè)評語、個別談心以及課前課后我的一顰一笑，我面部表情所體現(xiàn)出來的喜怒哀樂等各種渠道進行鼓勵或鞭策。讓他們時時刻刻感覺到：老師對我還抱有希望，老師很在乎我喲，我一定不能放棄。在課堂上教師要及時了解學情，從整體到個體都要有所關注，尤其是目標生更應該是我們關注的重點。
在知識和能力方面要善于“點、撥 ”
在這一階段。我們的復習計劃主要圍繞一條主線、兩條輔線展開。階段前期的“一條主線”是大量的專題訓練。“兩條輔線”是基礎知識的強化和仿真模擬訓練：階段后期的“一條主線”是大量的仿真模擬訓練.“兩條輔線”是教材復習和基礎知識的強化。圍繞這條線.我們具體要指導學生做到： 突破基礎詞匯關，培養(yǎng)詞匯活用能力要善于“壓”和“擠”
詞匯是英語學習中最基本的元素，是學好英語的基礎。所以，在英語復習過程中.我們對單詞的記憶和學習要一直常抓不懈，在第一輪基礎知識復習時，我們根據(jù)課本單元模塊強化單詞默寫和學習：在第二輪復習中，指導學生科學地記憶單詞仍是重中之重，我們當老師的這個時候要大膽地生“壓”任務，要求學生根據(jù)《考試大綱》中的詞匯表，堅持每天“擠”出時間復習背誦單詞.
在兩個月內(nèi)至少進行兩輪記憶.并強調(diào)復習記憶實詞(即動詞、名詞、形容詞和副詞)及其用法。巧婦難為無米之炊,詞匯量的大小直接影響到做題質(zhì)量的高低,對文章的理解程度以及做題速度的快慢。
強化專題復習、優(yōu)化專題復習的模式要“新、精、準、強、實”
首先，我們老師自己要做一做近幾年的英語高考題，尤其是四川省近幾年的高考題，了解四川省近幾年英語高考的動向，比如說在每一個專題模塊，哪些知識點是?？键c、必考點，哪些知識點前幾年都沒有考，今年得不得考。要介紹每種題型的解題技巧與方法，并且要手把手地教會學生，讓每一節(jié)課都有高考性、針對性、提高性和有效性，從而真正地提高教學效果。
其次可以嘗試在每一專題復習開始之時，我們先把近幾年四川省的相關的高考題展示給學生(利用PPT)，讓學生試做，讓他們嘗一嘗英語高考題的味道.然后進行語法快樂學習和背誦。老師先就一些比較難的知識點進行點撥，然后叫學生自己打開高考復習資料和周圍的同學進行pk式。
突出閱讀和寫作重點
精選閱讀材料，堅持每天提供幾篇高質(zhì)量的文章，供學生課下訓練;幫助學生進一步錘煉作文水平，針對不同作文程度的學生運用不同的策略，爭取在有限的時間里提升作文得分點。但是切忌為學生提供所謂萬能句式和萬能模板，在某種程度上會誤導學生去舍本逐末追求華麗的辭藻和復雜的句式，而不去關注書面表達能力的切實提高和不同文體對遣詞造句的不同要求。
因此，大家要把英語的復習納入到每天的計劃中去。如果你給英語一個小時的話，你可以把它分成若干個小單元。比如15分鐘算一個單元，然后安排不同的任務。詞匯、語法、聽說、讀寫交替進行。英語要想學好必須掌握兩個功夫，那就是背誦和練習，而這往往需要投入大量的時間，并且不斷反復的進行。
每天都要保證做2-3篇閱讀，培養(yǎng)外語的語感。單對于語法題，可以采取復習數(shù)學的方法，專攻自己不擅長、或者說還是模棱兩可的部分。背單詞的同時不要忽略對詞組的記憶，一些介詞的使用不僅在閱讀和完形中會考到，對于寫作文也有較大的幫助。聽力方面可以選擇一些短文，在提高聽力的同時還能輔助記單詞。
高考英語的答題技巧
第一、選擇題該如何在答題卡上答題?
首先考生可以吧填涂區(qū)一次分塊填涂，不要一次把四個區(qū)都涂完，這樣容易造成移位，涂錯。
第二、書面表達要按規(guī)范來寫，不要存僥幸心理!
1、書面表達要求是100個詞左右，有的同學就寫100個詞，我就不懂了，是真不會還是懶得寫。聰明的同學都寫150個詞左右，寫的少分數(shù)肯定低。但是寫的多了，真的真嗎?不好，恰當才是最重要的， 寫太多判卷老師不愛看，自己寫多了也容易分神。語言簡練，抓住要點，才能得高分!
2、書面表達記得要寫標題，就算題中沒有說明，也要記得寫!書面表達題的“字”法：字色(黑色)，字跡(工整、清楚)，字形(占格子的三分之二為宜)，字體(一致)，字距(不宜過密，不宜過疏，悅目為宜)，字數(shù)(比較合適在100-130之間)。這樣寫過來，才是最合適的，如果剛知道這么做的同學，可以抓緊時間練習一下!
3、書面表達如何控制版面?也就是我們平時所說的段落。應該三段到4段是最為恰當?shù)?，萬萬不可只寫一段!英語寫作和語文都是一樣的，每段開頭都要記得空出兩個字。答題不要超出答題區(qū)，這是大忌!
4、書寫一定要整潔，不可以亂涂亂畫，很容易影響老師判分，寫作一定要有個習慣，做到干凈整潔，全文貫穿自己的思想!
高考英語答題時間分配
聽力篇：
核心技巧：
1.后句比前句重要，回答比提問重要
2.若選項中個別單詞或短語被明顯播讀，此項多為錯項。同義詞替換選項，正確可能性大。
3.同義詞替換
4.關注對話潛在規(guī)則。
閱讀篇
建議答題順序：建議在聽力完成后做，最多用時25分鐘。(我在課上多次強調(diào))
很多同學在閱讀理解中，都錯在了關鍵的第一步--審題上。
那么到底如何看題干，我們應該看哪里?
大部分同學知道，用時間，大寫詞去定位，但其實這只是最基本的定位信息。
審題看三點：
1.問誰的觀點。(常見四類觀點：作者，大眾，他人，研究報告)
2.題干有沒有特殊的副詞或形容詞。
3.定位盡量選兩個詞，回避全文核心詞。
七選五
難度系數(shù)，我判斷為2顆星
從答案出發(fā)，再到文章。通常為議論文，著眼每個小標題。小標題就可以決定選項。
完形填空篇
建議用時：25分鐘
1.上課時，我通常建議，先縱觀全文大意，不可看到某個空，就立刻選擇答案，除非是你非常確定的前提下。
2.選擇答案，如果遇上不會的單詞，要學會走反路，從你會的單詞去排除。
3.通常高考英語的完形填空不存在詞性的選擇，選項的詞性基本保持一致的。
語法填空篇
語法填空的特點是，無單詞，有單詞。課上我曾多次講過這兩種點區(qū)別。
1.無單詞的情況下，你考慮：介詞(+doing sth)，引導詞(+句子)，并列詞(句子前后可能是轉(zhuǎn)折或者并列)，冠詞(+adj+n)，情態(tài)動詞+do，固定搭配
2.有單詞的情況下：基本是這樣的搭配，形容詞變副詞(大多數(shù)情況下是?ly)，非謂語動詞(主要是doing，done，to do),比較級，單數(shù)變復數(shù)……
了解整個文章或者對話，這個拿分，并不是很難。
改錯篇
在短文改錯中常出現(xiàn)的錯誤主要有以下幾類：
1. 名詞單復數(shù)用錯，可數(shù)與不可數(shù)名詞的混用。大多數(shù)短文改錯都會有此類的錯誤。
2. 動詞：時態(tài)和語態(tài)，常出現(xiàn)在總體時態(tài)為過去或現(xiàn)在時，中間雜有不適的另一時態(tài)的現(xiàn)象;或是及物動詞后無賓語，或是不及物動詞后加了賓語;需要接ing形式的接了to，或相反等。
3. 形容詞副詞：常出現(xiàn)需形容詞的地方用了副詞或相反;關系副詞where， when， why等的缺失或錯用。
4. 介詞：主要是介詞的多余或缺失，錯用。這一部分需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。
5. 主謂一致性：第三人稱單數(shù)漏掉s，或主語為復數(shù)，謂語動詞用了單數(shù);再就是就近原則對主語的影響。
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