高一數(shù)學(xué)有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
高一數(shù)學(xué)有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
高中數(shù)學(xué)比起初中數(shù)學(xué)難度大了很多，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓你在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時(shí)候事半功倍。下面是小編分享的高一數(shù)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一起來(lái)看看吧。
高一數(shù)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、上課認(rèn)真聽(tīng)講
數(shù)學(xué)這門學(xué)科首先得聽(tīng)老師講解，然后自己再用功才可以。所以高中的學(xué)生們一定要注意課堂效率，總結(jié)正確、高效率的學(xué)習(xí)方法。
上課的時(shí)候集中注意力，緊跟老師的講課思路，發(fā)散自己的思維進(jìn)行理解和預(yù)測(cè)接下來(lái)的內(nèi)容，并且在思考的過(guò)程中把自己的思路和老師的思慮進(jìn)行比較，看看有哪些不同，考慮不周的地方就要及時(shí)糾正。
2、課后及時(shí)復(fù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)基本是所有的老師都要求的，課前預(yù)習(xí)可以提前接受知識(shí)，了解上課的重點(diǎn)，很大程度的提高上課效率。而下課及時(shí)復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，有助于完全掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
課后復(fù)習(xí)主要是整理一下上課筆記，然后通過(guò)做題來(lái)鞏固知識(shí)，同時(shí)在做題的過(guò)程中，還可以發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。
除了下課以后復(fù)習(xí)每節(jié)課所學(xué)知識(shí)以外，還要對(duì)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣
想學(xué)好高中數(shù)學(xué)只靠認(rèn)真努力還不行，要得有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所謂的良好的額學(xué)習(xí)習(xí)慣就是課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、不懂的地方及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，經(jīng)常做題鞏固所學(xué)知識(shí)。
良好的思維習(xí)慣是指拿到一道題，要學(xué)會(huì)分析題干，了解題目考察的知識(shí)點(diǎn)，然后確定解題方向以及大概步驟，學(xué)會(huì)舉一反三。
高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧
1、要跟上老師講課的節(jié)奏
高一老師有兩類：一是剛送走高三學(xué)生后到高一，二是剛走上講臺(tái)不久，共同特點(diǎn)是節(jié)奏快。而初中節(jié)奏比較慢!同學(xué)普遍跟不上!
對(duì)策：1)預(yù)習(xí)可以把握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán) 2)預(yù)習(xí)可以掃清舊知識(shí)的障礙，為主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)輔平道路。 3)預(yù)習(xí)可以增強(qiáng)聽(tīng)課的目的性的針對(duì)性 2、要超前思考，比較聽(tīng)課
預(yù)習(xí)可以使自己對(duì)新課有一個(gè)基本理解，但不等于上課可以放松注意力降低思維緊張度，相反而應(yīng)對(duì)自己提出更高的要求。重點(diǎn)比較自己模糊與不清晰的地方!使自己的思路走在老師前面!
3、抓住重點(diǎn)、關(guān)鍵去聽(tīng)課
抓住開(kāi)頭與結(jié)尾，它往往是重點(diǎn)與關(guān)鍵的綱。注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。
4、聽(tīng)課精力要合理分配，課堂筆記應(yīng)簡(jiǎn)明扼要
把精力放在聽(tīng)上，不要先記下來(lái)回來(lái)再學(xué)，僅僅記書(shū)上沒(méi)有的或教師的總結(jié)性發(fā)言!
5、要凈化聽(tīng)課心理，做一個(gè)好的聆聽(tīng)聽(tīng)者。
確保課堂效率是成敗的關(guān)鍵，切忌上課不聽(tīng)，晚上補(bǔ)!
高一數(shù)學(xué)的高效學(xué)習(xí)方法
抓住課堂，配合好教師的教學(xué)
應(yīng)做到課前做好各種準(zhǔn)備并利用課前兩分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間想一想前一節(jié)課的內(nèi)容;上課時(shí)專心致志，積極思考，盡量使自己的思路與教師的思路過(guò)程合拍，做到耳目并用，手腦結(jié)合，提高聽(tīng)課的效率;課后及時(shí)復(fù)習(xí)，使知識(shí)再現(xiàn)，形成永久性記憶;最好能將老師所講的內(nèi)容與課本作一比較，從中獲得更多知識(shí);作業(yè)僅限于課堂練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要利用課外資料拓寬知識(shí)領(lǐng)域，補(bǔ)充課內(nèi)不足，更重要的是促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。
善于歸納總結(jié)知識(shí)間的聯(lián)系
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并非我做題就可以取得好的成績(jī)，而是要將精力花在歸納總結(jié)上。特別對(duì)課本或課堂上出現(xiàn)的例題，只要善于總結(jié)，就可以了解這一小節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容有哪幾種題型，每種題目的一般解法和思路是什么，從而提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解題的能力。同時(shí)，每學(xué)完一個(gè)單元，要建立本單元的知識(shí)框架，將本章的主要思路、推理方法及運(yùn)用技巧等轉(zhuǎn)變成自己的實(shí)際技能。
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并重視質(zhì)疑在學(xué)習(xí)中?？吹匠煽?jī)好看同學(xué)，總是有很多問(wèn)題問(wèn)老師，而成績(jī)差的同學(xué)卻提不出什么問(wèn)題。提出疑問(wèn)不僅是發(fā)現(xiàn)真知的起點(diǎn)，而且是發(fā)明創(chuàng)造的開(kāi)端。提高學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)程就是發(fā)現(xiàn)，提出并解決疑問(wèn)的過(guò)程。大膽向老師質(zhì)疑，不是笨的反映，而是在追求真知、積極進(jìn)取的表現(xiàn)。在聽(tīng)課中，不但要“知其然”，還要“知其所以然”，這樣疑問(wèn)也就在不斷產(chǎn)生，再加以分析思考使問(wèn)題得以解決，學(xué)習(xí)也就得到了長(zhǎng)進(jìn)。
要重視自學(xué)能力的培養(yǎng)
學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)有著許多自習(xí)的時(shí)間，如能堅(jiān)持自學(xué)，學(xué)起來(lái)就速度快、印象深、質(zhì)量高。自學(xué)并不僅限于課內(nèi)，還包括閱覽課外書(shū)籍，使課內(nèi)外知識(shí)互補(bǔ)。只有具有獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力，才能 不斷更新自身的知識(shí)體系，跟上時(shí)代的節(jié)拍。
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