高三有哪些提高政治成績(jī)的學(xué)習(xí)方法
高三有哪些提高政治成績(jī)的學(xué)習(xí)方法
要說提高學(xué)習(xí)成績(jī)，政治還是文綜里面比較好提的，想要提高高考的政治成績(jī)，還要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。下面是小編分享的高三提高政治成績(jī)的方法，一起來看看吧。
高三提高政治成績(jī)的方法
制定計(jì)劃
對(duì)于政治的學(xué)習(xí)，要制定一個(gè)符合自己實(shí)際的計(jì)劃。計(jì)劃要分為長(zhǎng)期和短期，在制定一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)還要制定一個(gè)短期計(jì)劃。
例：政治要在期末考試或高考或?qū)W業(yè)水平測(cè)試中考得多少分，這是長(zhǎng)期計(jì)劃。
例：政治要在一次小測(cè)驗(yàn)中提高多少分、政治每天要用多長(zhǎng)時(shí)間來完成，這是短期計(jì)劃。
要一個(gè)一個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行，一個(gè)一個(gè)目標(biāo)的完成
學(xué)好政治三個(gè)關(guān)鍵：
第一，看書要透---不懂的地方一定不要放過，有時(shí)候多讀幾遍可能就明白了，還是不懂，只有問老師;
第二，背的要牢---概念、基本原理必須背下來，當(dāng)然在理解的基礎(chǔ)上，沒有磚頭就沒辦法砌起來大房子;
第三，做題要精---不一定多做，但凡做過的一定要搞清楚所以然，比如做選擇題，4個(gè)選項(xiàng)必須要明確選的理由和不選的理由，千萬不要只注意一個(gè)，那是蒙的。
時(shí)間長(zhǎng)了之后，肯定會(huì)形成一定邏輯，這個(gè)時(shí)候找老師評(píng)價(jià)答題的邏輯，糾正偏差，按照高考的要求來。
課后及時(shí)復(fù)習(xí)
哪怕是簡(jiǎn)單過一遍書和筆記。因?yàn)檫@樣可以提高你學(xué)習(xí)的效率。
主觀題解答
對(duì)于政治主觀題的解答，前提是熟悉課本。把課本吃透!即背!在理解的基礎(chǔ)上記憶。這是必須和必要的。然后，就要通過做練習(xí)，即把所背的內(nèi)容用于解決實(shí)際問題;同時(shí)還可以鞏固所背內(nèi)容。
這是基本方法。在實(shí)際操作中，我做如下建議：解答主觀題時(shí)審題很重要。試想，問題都沒有弄明白，如何解答?審題的目的就是清晰題目的指向。即問題要求你回答的是什么和要求你怎樣回答。比如這樣一道問題：結(jié)合以上材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)分析。這個(gè)問題我們需要審出3個(gè)要點(diǎn)：1、“運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)觀點(diǎn)、概念”。題目要求用這部分知識(shí)回答，就要從這部分的內(nèi)容中尋找答案。而不能用哲學(xué)觀點(diǎn)或者政治常識(shí)觀點(diǎn)，或者其它。2、“結(jié)合以上材料”。題目要求要結(jié)合材料，你就不能夠脫離材料或者只答觀點(diǎn)，而不和材料結(jié)合。3、“分析”。題目要求分析，你就不僅要答出所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)，還要分析“為什么”以及“如何做”。
要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)
把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
總結(jié)做題思路
做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題(粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷)，最好能把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集(錯(cuò)題集要?dú)w類)，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問題上再出錯(cuò)、再丟分。
高三政治提分的針對(duì)性策略
首先，充分利用錯(cuò)題本。教師應(yīng)要求學(xué)生把所有犯的錯(cuò)寫下來，進(jìn)行認(rèn)真的歸納整理，分類寫出并分析原因，提出整改措施，要讓學(xué)生在錯(cuò)題本中反思自己如何杜絕這些問題。其次，利用錯(cuò)題講評(píng)課。教師要讓學(xué)生在課前找到出錯(cuò)的題，分析錯(cuò)因，努力解決，在課上向?qū)W生講明白這類題目應(yīng)該如何避免再錯(cuò);找到蒙對(duì)的題，解疑釋惑，并順藤摸瓜找到課本上知識(shí)點(diǎn)的出處，反復(fù)鞏固正確的敘述;以自查自糾，找到錯(cuò)誤的焦點(diǎn)，看看自己反復(fù)犯錯(cuò)的題目到底集中在哪里;利用小組合作，分頭解決部分疑點(diǎn)，并把自己總結(jié)歸納的易錯(cuò)題向小組內(nèi)其他成員提出，把一個(gè)人的錯(cuò)誤點(diǎn)形成多個(gè)人的錯(cuò)誤點(diǎn)，通過相互提問和學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)更多的知識(shí)點(diǎn)。
此外，教師還要指出學(xué)生不能理解的難點(diǎn)，在課后要讓學(xué)生做到：及時(shí)改錯(cuò)，總結(jié)錯(cuò)因，爭(zhēng)取題不二錯(cuò);及時(shí)積累，總結(jié)思路，見多才能識(shí)廣;歸類整理，舉一反三，厚積才能薄發(fā);多次翻看，反復(fù)鞏固，變錯(cuò)誤為財(cái)富，反饋信息，調(diào)整方法。再次，強(qiáng)調(diào)和規(guī)范試卷。每次試卷評(píng)課，教師要根據(jù)高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生注意書寫規(guī)范，字跡工整。面對(duì)涂鴉亂如麻的卷面，沒有哪個(gè)教師可以做到心情愉悅。同樣的答案，字跡清晰美觀和模糊不堪的，肯定會(huì)有分?jǐn)?shù)高低的區(qū)別，這就務(wù)必要求做到字跡工整，卷面整潔;答案的編寫要做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化、層次化，讓閱卷教師能夠第一時(shí)間看見自己的知識(shí)點(diǎn)，不至于因?yàn)闆]有看見而無故丟分;答案的組織要做到面寬、點(diǎn)全、話精，要摒棄投機(jī)取巧心理。
最后，梳理知識(shí)點(diǎn)。教師應(yīng)要求學(xué)生在課前：通過學(xué)案、自助掌握考點(diǎn);形成本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò);明確易錯(cuò)點(diǎn);回顧以前的錯(cuò)題。課中要求學(xué)生自主+合作：回顧上節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，溫故才能知新;結(jié)合實(shí)際自主探究，查找知識(shí)漏洞;小組合作探究，知識(shí)大家共享;形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。課后：積累細(xì)點(diǎn)，夯基礎(chǔ);積累考點(diǎn)，知深淺;積累體系，更宏觀;反饋信息，調(diào)方法;反思總結(jié)，明得失。
提高高三政治成績(jī)的小貼士
1.努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)疑精神和問題意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。不少人常常以為創(chuàng)造能力很抽象，離自己很遠(yuǎn)。作為學(xué)生，離創(chuàng)造性成果可能會(huì)有一大段距離，但作為創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)卻是常見的。充滿童趣的想象是，在學(xué)習(xí)中，最常見的提問也是。不要小看問題意識(shí)，能提問題、發(fā)現(xiàn)問題恰恰是創(chuàng)新思維的前提。古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，只有有了問題，才會(huì)去思考，才回去探究，才會(huì)有解決問題的辦法。
2.積極關(guān)注國際國內(nèi)大事，擴(kuò)大視野，啟迪思維能力。一個(gè)不可忽視的現(xiàn)象是，平時(shí)關(guān)心國內(nèi)外大事的同學(xué)，政治考試，特別是高考的成績(jī)往往就比較好。這是因?yàn)橛辛藭r(shí)政熱點(diǎn)的知識(shí)儲(chǔ)備，思維會(huì)更開闊，而政治考試是不回避現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的。生活是鮮活的，是不斷變化的，由于教材的穩(wěn)定性以及時(shí)間上的限制，教材對(duì)此往往不能及時(shí)反映，教材內(nèi)容存在滯后性的一面，這在一定程度上造成了教材與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)政治課的過程中，關(guān)注變化的生活，及時(shí)的把黨和國家的路線、方針、政策補(bǔ)充進(jìn)來。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高信息能力
信息社會(huì)需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指獲取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技術(shù)提供資源環(huán)境”，要突破書本是知識(shí)主要來源的限制，用各種相關(guān)資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)量，開闊思維，學(xué)會(huì)將“信息技術(shù)作為信息加工工具”。要利用搜索引擎，訪問相關(guān)網(wǎng)址，學(xué)會(huì)選擇相關(guān)資源。在對(duì)大量信息進(jìn)行快速提取的過程中，對(duì)信息進(jìn)行重整、加工和再利用，培養(yǎng)思維的流暢表達(dá)能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。
總之，學(xué)有法則，學(xué)無定法。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)這個(gè)問題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬事開頭難，但如果你能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持做好上述工作，就會(huì)培養(yǎng)一種科學(xué)的思維習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的能力，使你一生受益。
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