高三高考物理的復(fù)習(xí)要點有哪些
高三高考物理的復(fù)習(xí)要點有哪些
高三的同學(xué)已經(jīng)開始了各科的高考復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，要注重對物理要點知識的掌握才能進(jìn)行更好的復(fù)習(xí)。下面是小編分享的高三高考物理的復(fù)習(xí)要點，一起來看看吧。
高三高考物理的復(fù)習(xí)要點
一、復(fù)習(xí)以“教材為本”，明確教材是高考的立足點，而不是高考的全部內(nèi)容。
必須以教材為本，認(rèn)真使用好統(tǒng)編或推薦的教材，而不必一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各種資料中。但必須認(rèn)識到，教材本身有相對的穩(wěn)定性，一般跟不上知識、技術(shù)的發(fā)展。近幾年的高考物理試題中，越來越多地出現(xiàn)了一些以人們關(guān)心的自然現(xiàn)象和現(xiàn)代科技發(fā)展中的新問題為題材的題目(信息題)。因此，在高考復(fù)習(xí)中，既要依據(jù)教材搞好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，也要結(jié)合高考實際，在復(fù)習(xí)中相應(yīng)補(bǔ)充一些新知識、新信息，拓寬學(xué)生的知識面。如，在復(fù)習(xí)電學(xué)時補(bǔ)充一些關(guān)于超導(dǎo)現(xiàn)象、等離子體和磁流體發(fā)電機(jī)等知識;在復(fù)習(xí)幾何光學(xué)時補(bǔ)充一些有關(guān)光導(dǎo)纖維的應(yīng)用知識;在復(fù)習(xí)原子物理學(xué)時補(bǔ)充一些關(guān)于激光的知識;在復(fù)習(xí)圓周運動和萬有引力定律時補(bǔ)充一些關(guān)于衛(wèi)星、空間站、登月、太空探測等最新知識。這樣復(fù)習(xí)，使學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)，又拓寬了知識面，既有利于學(xué)生解答傳統(tǒng)基礎(chǔ)題，又有助于提高學(xué)生解答信息題的信心。
二、復(fù)習(xí)以“大綱為綱”，明確大綱是高考的基本要求，但不是發(fā)展智能的封頂框框
教育部統(tǒng)一頒發(fā)的物理高考大綱，對物理高考復(fù)習(xí)提出了基本要求，無疑是要貫徹執(zhí)行的，但考慮到高考命題的靈活多樣性，如高考命題中有混選題、設(shè)計性實驗題、信息題等，均要求學(xué)生對所學(xué)知識靈活運用，有較寬的知識面和較強(qiáng)的能力。高考的改革和發(fā)展啟發(fā)我們：在高考復(fù)習(xí)中必須把落實大綱要求和充分發(fā)展學(xué)生的智能高度結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
三、復(fù)習(xí)應(yīng)“重視概念”，深刻理解概念和規(guī)律的物理意義，而不是死記硬背定義和公式
物理概念和基本規(guī)律是分析和解決物理問題的基礎(chǔ)和依據(jù)。用數(shù)學(xué)方法解決物理問題的關(guān)鍵在于真正掌握物理意義，這是物理和數(shù)學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。有些物理問題，從數(shù)學(xué)角度來看，計算簡單，但要找到解決問題的方法和途徑并得出正確結(jié)果，學(xué)生往往感到難度很大，特別是高考中的混選題，有些選項模棱兩可，使學(xué)生無從下手。其根本原因就是沒有真正掌握物理概念和基本規(guī)律的物理意義。如在復(fù)習(xí)運動學(xué)知識時，我們沒有必要讓學(xué)生死記硬背平拋運動公式，而應(yīng)在學(xué)生掌握和
兩個變速直線運動公式的基礎(chǔ)上，講清楚在不計空氣阻力的情況下，平拋運動是豎直方向的自由落體運動和水平方向的勻速直線運動的合運動，兩個方向的分運動具有各自獨立互不影響和運動時間相等的特點。使學(xué)生由此及彼，靈活運用。總之，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)盡最大努力講明物理的真諦，灌輸學(xué)習(xí)物理的正確思想方法，使學(xué)生知“其然”，更知“其所以然”。
四、復(fù)習(xí)應(yīng)“精講多練”，采用“少、精、活”的啟發(fā)式，而不是“多、繁、死”的題海戰(zhàn)
在高考的壓力下，許多學(xué)校和教師自覺或不自覺地走入了題海戰(zhàn)的死胡同，高考復(fù)習(xí)要敢于頂住這股壓力，要堅決摒棄課堂復(fù)習(xí)中的“多、繁、死”題海戰(zhàn)。提倡“精講多練”和“少、精、活”的啟發(fā)式，即課堂上教師所講的例題和要求學(xué)生做的練習(xí)題必須是精選的具有典型性、代表性、靈活性的少量題目，教師要注意講得精、講得少、講得活(舉一反三，一題多解或一題多變)，要把主要時間留給學(xué)生思考、討論和做練習(xí)。那么，如何才能真正做到“少、精、活”呢?一要緊扣高考大綱，重視學(xué)生實際，突出重點難點，使學(xué)生的思想集中在高考大綱要求的知識中思索，引導(dǎo)學(xué)生把基本知識弄通弄懂，并能靈活運用。二要善于提出問題、分析問題、解決問題，所提的問題既是復(fù)習(xí)教學(xué)中的主要問題，又能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;分析問題既要因勢利導(dǎo)、順理成章，又不包辦代替，限制學(xué)生的思維積極性;解決問題既要引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法和途徑，又要啟發(fā)學(xué)生選擇解決問題的最佳方法。如，復(fù)習(xí)向心加速度時，學(xué)生對勻速圓周運動的速度大小不變，而又有加速度感到不易理解，教師應(yīng)兼顧強(qiáng)調(diào)速度的矢量性質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生從這個角度來理解“速度的變化”，使學(xué)生加深對加速度概念的認(rèn)識，然后推導(dǎo)出。接著教師提出問題：例如，要求學(xué)生從向心加速度出發(fā)，尋找其他導(dǎo)的方法。學(xué)生容易想到可以將勻速圓周運動看作兩個簡單的直線運動的合運動，由此導(dǎo)出向心加速度的計算式。再如，在復(fù)習(xí)《電場》一章，講到電場強(qiáng)度時，在簡要講解有關(guān)的知識點后，可以出示一個關(guān)于等量點電荷連線中垂線上的點的場強(qiáng)問題的題目，進(jìn)行一題多解的訓(xùn)練。通過一題多變的訓(xùn)練，能很好地實現(xiàn)教師少講、精講、活講，學(xué)生多練、精做、活用，達(dá)到事半功倍的效果。
五、復(fù)習(xí)應(yīng)“加強(qiáng)實驗”，突出知識的應(yīng)用和技能的掌握，而不是“紙上談兵”
物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。物理實驗的知識和技能是物理學(xué)不可或缺的重要組成部分。高考實驗復(fù)習(xí)決不能搞“紙上談兵”，走“黑板上講實驗，練習(xí)上寫實驗，考試時背實驗”的歧途。本人的做法是：把教材中的演示實驗再做一遍(有條件的可改為由學(xué)生自己動手做)，把高考大綱中要求的學(xué)生分組實驗重開兩次。第一次是分散實驗，即在分章節(jié)復(fù)習(xí)時講到哪個實驗就做哪個實驗;第二次是集中實驗，也叫開放實驗，即在第二輪的專題復(fù)習(xí)中開設(shè)“實驗專題”，用一周的物理課及部分課外時間，搞實驗開放周，由學(xué)生自由地把所有實驗再做一遍，并就高考中的一些基本實驗和熱點實驗(如伏安法測電阻的實驗及其變形實驗)進(jìn)行改進(jìn)，把一般性實驗改為探索性、研究性、設(shè)計性實驗，要求學(xué)生在掌握實驗基本原理及方法的基礎(chǔ)上，多角度、多層面地進(jìn)行研究和設(shè)計，教師則在學(xué)生中巡回指導(dǎo)，與學(xué)生一起討論。這種做法使實驗真正成為“實戰(zhàn)”而非“空談”，有利于學(xué)生真正掌握實驗的基本知識和技能，并能融會貫通，靈活運用，效果顯著。
高考物理常用的解題方法和技巧
1、正交分解法
在兩個互相垂直的方向上，研究物體所受外力的大小及其對運動的影響，既好操作，又便于計算。
2、畫圖輔助分析問題的方法
分析物體的運動時，養(yǎng)成畫v-t圖和空間幾何關(guān)系圖的習(xí)慣，有助于對問題進(jìn)行全面而深刻的分析。
3、平均速度法
處理物體運動的問題時，借助平均速度公式，可以降二次方程為一次方程，以簡化運算，極大提高運算速度和準(zhǔn)確率。
4、巧用牛頓第二定律
牛頓第二定律是高中階段最重要、最基本的規(guī)律，是高考中永恒不變的熱點，至少應(yīng)做到在以下三種情況中的熟練應(yīng)用：重力場中豎直平面內(nèi)光滑軌道內(nèi)側(cè)最高點臨界條件，地球衛(wèi)星勻速圓周運動的條件，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中勻速圓周運動的條件。
5、回避電荷正負(fù)的方法
在電場中，電荷的正負(fù)很容易導(dǎo)致考生判斷失誤，在下列情景中可設(shè)法回避：比較兩點電勢高低時，無論場源電荷的正負(fù)，只需記住“沿電場線方向電勢降低”;比較兩點電勢能多少時，無論檢驗電荷的正負(fù)，只需記住“電場力做正功電勢能減少”。
6、“大內(nèi)小外”
在電學(xué)實驗中，選擇電流表的內(nèi)外接，待測電阻比電流表內(nèi)阻大很多時，電流表內(nèi)接;待測電阻比電壓表內(nèi)阻小很多時，電流表外接。
7、針對選擇題常用的方法
①特殊值驗證法：對有一定取值范圍的問題，選取幾個特殊值進(jìn)行討論，由此推斷可能的情況以做出選擇。
?、谶x項代入或選項比較的方法：充分利用給定的選項，做出選擇。
?、郯攵康姆椒ǎ鹤鲞x擇題盡量不進(jìn)行大量的推導(dǎo)和運算，但是寫出有關(guān)公式再進(jìn)行分析，是避免因主觀臆斷而出現(xiàn)錯誤的不二法門，因此做選擇題寫出物理公式也是必不可少的。
高考物理的備考策略
第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以單元知識點為主，結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)資料、緊扣課本，并對二者進(jìn)行重新整合。復(fù)習(xí)一般歷時160天，并且每月大考一次，每兩周小考一次，每個知識點隨堂測試，每單元專題測試，幫助學(xué)生健全筆記、建立糾錯日記和錯題本，必要時讓學(xué)生講解該節(jié)內(nèi)容，學(xué)生和老師一起傾聽，然后由其他學(xué)生再補(bǔ)充、老師最后進(jìn)行點評和總結(jié)。這一階段復(fù)習(xí)中要特別注意的問題：
1、加強(qiáng)基本概念、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)。重在對概念和規(guī)律的理解和運用，要力求做到概念清、規(guī)律熟。不但關(guān)注具體的物理問題，而且應(yīng)幫助學(xué)生理清知識點間的聯(lián)系與區(qū)別、概念的內(nèi)涵與外延。
2、養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中要重視對每一個問題的過程分析，每分析、解決一個物理問題都要知道他是一個什么樣的模型、涉及到什么概念、應(yīng)用了什么規(guī)律、采用什么方法。一個良好的思維過程應(yīng)該是：仔細(xì)審題，想象情景，構(gòu)建模型，分析過程，畫出草圖，尋找規(guī)律，列出方程，推導(dǎo)結(jié)果。字串6
3、把握好平時復(fù)習(xí)的難度。近年來高考試題的難度穩(wěn)中下降，而且高考命題一貫是不主張偏題與怪題的，所以不要將復(fù)習(xí)的重點放在難、偏、怪題上，要通過基本題目的學(xué)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識、掌握基本方法。
4、要注重理論聯(lián)系實際。在復(fù)習(xí)過程中對每個物理概念和規(guī)律要盡量在頭腦中建立起相應(yīng)的實際模型和情景，并有意識運用所學(xué)的知識解釋身邊的物理現(xiàn)象，實現(xiàn)從生活走向物理。
5、要重視物理實驗基本能力的培養(yǎng)。物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。
觀察現(xiàn)象，測量數(shù)據(jù)，探究過程，驗證結(jié)論，總結(jié)規(guī)律，物理實驗不僅要懂得有關(guān)實驗的基本知識，了解實驗原理，還要了解物理儀器的性能和使用方法，并用之來實現(xiàn)實驗?zāi)康摹?/p>
第二階段復(fù)習(xí)主抓學(xué)科內(nèi)知識綜合訓(xùn)練，以單元復(fù)習(xí)為主線，并開設(shè)一些物理知識在實際應(yīng)用方面的專題訓(xùn)練課，以提高學(xué)生對這類題目的適應(yīng)能力。指導(dǎo)專題復(fù)習(xí)時要著重在思維方法方面引導(dǎo)、點撥，將能力訓(xùn)練和心理訓(xùn)練結(jié)合起來。復(fù)習(xí)時間大約55天左右，
第二階段復(fù)習(xí)的重點是：夯實基礎(chǔ)知識、凸現(xiàn)主干知識、兼顧新增知識?；靖拍?、基本規(guī)律一貫是高考物理考查的重點內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基點。中學(xué)物理的主干知識有：1、勻變速直線運動規(guī)律;2、牛頓運動定律;3、動量定律及動量守恒定律;4、動能定律及機(jī)械能守恒定律和能量守恒定律;5、電場的基本性質(zhì)及帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運動;6、歐姆定律、電阻定律及焦耳定律;7、串聯(lián)、并聯(lián)電路及電壓、電流、電功率分配;8、安培力、左手定則;9、洛侖茲力、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的圓周運動;10、電磁感應(yīng)定律和楞次定律等。
熱學(xué)、光學(xué)、原子物理部分知識，近幾年高考要求變化比較大，雖然有新增內(nèi)容，卻刪去了難度大的內(nèi)容，總體難度呈下降趨勢，考試題型多為選擇題，有關(guān)題目變化小，建議采用回憶式復(fù)習(xí)法，回歸課本，能夠整理知識，使之網(wǎng)絡(luò)化。
新增知識點，應(yīng)用性較強(qiáng)，與新課標(biāo)的理念更接近，容易成為命題點，對新增知識點要有意識地強(qiáng)化理解、落實訓(xùn)練內(nèi)容，如航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行，多普勒效應(yīng)，熱力學(xué)定律，示波器及其應(yīng)用，傳感器的特點及其應(yīng)用，回旋加速器，光電效應(yīng)及其方程，粒子物理等等。
第三階段重視解題規(guī)律和解題技法,強(qiáng)化審題能力和表述能力的訓(xùn)練，規(guī)范解題習(xí)慣。第三輪的復(fù)習(xí)要求是：在第二輪專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練，回歸課本及第一、二輪復(fù)習(xí)資料，回歸已做試卷，提高應(yīng)試能力。第三輪復(fù)習(xí)的時間一般安排25天左右，以模擬訓(xùn)練及其講評為主要形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和訓(xùn)練良好的競技狀態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化重要的定律、定理、公式，對題型、題量、難度的控制通過不同層次要求的試卷來訓(xùn)練，為使同學(xué)們有多種心理準(zhǔn)備，應(yīng)做好以下幾方面：
1、審好題，審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析等多種能力，(1)，由粗到細(xì)，多角度獲取信息：審題時，要先粗讀，了解題目描述了何種物理現(xiàn)象，何種物理過程，需要求解什么物理問題，然后再細(xì)讀，對題目文字和圖象的關(guān)鍵之處，要細(xì)心領(lǐng)會，仔細(xì)品味，要多角度、全方位、無遺漏地捕捉解題信息。(2)咬文嚼字，捕捉有用信息：不但關(guān)注具體數(shù)據(jù)，而且注意敘述性語言的傾向。例如：至多，至少，恰好，緩慢，迅速，瞬間，光滑，輕繩是否重力不計等等。(3)剔除干擾，提取有用信息：在題目給出的諸多條件中，大膽地摒棄干擾，提取有用信息，就會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。(4)深入推敲，挖掘隱含信息：有的題目部分條件隱含在文字?jǐn)⑹鲋谢驁D表中，全面剖析題意，無遺漏地將隱含條件挖出。(5)借助示意圖，再現(xiàn)解題信息：示意圖能直觀清晰地展示物理情境，可將復(fù)雜的物理問題變得形象具體，實踐證明，許多物理問題只要畫出了示意圖，待求問題往往就能迎刃而解。
2、規(guī)范解題、審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點是表述的完整性，書寫的規(guī)范性，這是提高高考物理成績的一種有效途徑，物理解題表述的總原則：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，語言要規(guī)范，文字要簡潔，解題要有必要的文字說明。(1)必要的文字說明包括：對非題設(shè)字母、符號的說明;說明方程的研究對象或所描述的過程;說明作出判斷或列出方程的依據(jù);說明計算結(jié)果中正負(fù)的物理意義。(2)解題中的方程書寫要規(guī)范：要用字母表達(dá)式、不要摻有數(shù)字的方程;要寫原始方程，不要變形后的方程，不要方程套方程;(3)使用各種字母符號要規(guī)范：注意延用習(xí)慣用法;尊重題目所給符號，題目給了符號一定不要另立符號;一個字母在一個題中只能用來表達(dá)一個物理量，一個物理量在同一題中不能有多個符號;(4)解題中運用數(shù)學(xué)的方式要注意：代入數(shù)據(jù)，解方程的具體過程可以不寫出;解題過程中涉及的幾何關(guān)系只需說出結(jié)論不必證明;(5)題目答案的規(guī)范表達(dá)：文字式答案的、所有字母都應(yīng)是已知量;物理數(shù)據(jù)都是近似值,不能以無理數(shù)或者分?jǐn)?shù)做計算結(jié)果(文字的系數(shù)是可以的)，注意帶單位;如果題目沒有特殊要求，計算結(jié)果一般應(yīng)取2到3位有效數(shù)字;如果題目所求量是矢量，要同時答出大小和方向。
3、還要注意的幾個問題;
(1)、對于學(xué)習(xí)過的物理概念和規(guī)律，物理現(xiàn)象、物理狀態(tài)和物理過程的再認(rèn)識。在腦海中尤如一幅幅圖片，并可用草圖表示出來。(2)、處理好做練習(xí)與看課本的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們必須重視課本和第一、二輪復(fù)習(xí)資料。(3)、處理好做新練習(xí)與看原來練習(xí)的關(guān)系，一方面要做一定量的新練習(xí)，另一方面要重溫以往練習(xí)、原來做對的典型題也要求再重新熟悉思路;(4)、注意總結(jié)前面考試的經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整好考前情緒，不要急躁、扎扎實實地復(fù)習(xí)，有關(guān)知識要加強(qiáng)記憶，考前不做過難的題，要有平靜的心情、穩(wěn)定的情緒。
4、高考臨場應(yīng)試策略。扎實的基礎(chǔ)知識，熟練的解題技巧和較強(qiáng)的解題能力，固然是取得高考成功的最重要的保證。但正常的心態(tài)，良好的臨場發(fā)揮，也是在高考中能否取得最佳成績的重要因素。為了使自己最大限度地提高考試成績，同學(xué)們應(yīng)該做到：
(1)、以一顆平常心對待高考，縱觀近幾年的高考題目，仍是中、低檔居多，占到全卷的百分之八十以上，高難度題目僅僅是少數(shù)，所以應(yīng)相信自己的實力，克服膽怯的心理，樹立必勝的信念。
(2)、優(yōu)化順序，發(fā)揮潛能。接到試卷后，勿忙于做題，應(yīng)快速通覽試卷，大體了解試卷的概況;堅持三先三后，優(yōu)化答題順序：先易后難，既解題時應(yīng)從易到難;先熟后生，即解題時要先做內(nèi)容、題型熟悉的題目，再做陌生的題目;先高后低，即在瀏覽試卷中，若發(fā)現(xiàn)兩題都會做，解題時先做賦分高的題目，再做賦分低的題目。
(3)、堅持兩快兩慢，保證萬無一失：閱讀要快，審題要慢;書寫要快(但要工整)，計算要慢且要細(xì)。
(4)、規(guī)范答題，穩(wěn)中求快。物理解題的規(guī)范化前文已談。解題時要穩(wěn)中求快，切勿前松后緊，對容易題要杜絕會而不對，對而不全的現(xiàn)象，對較難題要知難而進(jìn)，力爭做前面的一、二問，盡量多得分。
(5)、一次成功，重視復(fù)查。高考時間一般不會很充裕，每分鐘要做2分的試題,解題后不可能做到大量而細(xì)致的復(fù)查，所以要立足一次成功，避免粗心大意和筆誤現(xiàn)象。
總之高考復(fù)習(xí)，要緊扣考試大綱，把握命題走向，通過連續(xù)多次的實戰(zhàn)模擬考試，強(qiáng)化規(guī)范答卷，提升解題速度，調(diào)配應(yīng)試心理，從而增強(qiáng)綜合變通能力和應(yīng)試能力。使考生最后帶進(jìn)高考考場的不是背過的知識，更不是做過的題目，而是能力與智慧。
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