取消三本合并二三本后高考生高考志愿填報(bào)指導(dǎo)
在2017年的高考錄取中，取消原來(lái)的第三批次錄取，將三本和二本合并，是對(duì)國(guó)家高考改革政策的貫徹和落實(shí)。但是這導(dǎo)致考生不懂怎樣填寫志愿。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的取消三本后高考志愿填報(bào)相關(guān)資料，供大家參考!
取消三本后高考志愿填報(bào)指導(dǎo)
三本二本合并批次的省份的考生，報(bào)志愿要特別注意查實(shí)目標(biāo)院校的辦學(xué)性質(zhì)、隸屬關(guān)系，對(duì)于個(gè)別沒(méi)有明確辦學(xué)性質(zhì)、隸屬關(guān)系的民辦院校，還要通過(guò)查詢收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做出判斷。民辦院校收費(fèi)較高，公辦院校收費(fèi)較低。
在高考分?jǐn)?shù)未公布前，筆者建議家長(zhǎng)應(yīng)該著手制定志愿填報(bào)模擬方案，主要考慮分?jǐn)?shù)、專業(yè)、院校、地域四個(gè)核心維度，建議采取以下五個(gè)步驟：
一要明確專業(yè)方向，找到孩子適合或者喜歡的專業(yè)，可以根據(jù)孩子的學(xué)科特長(zhǎng)選擇專業(yè)。
二要明確批次布局，提前批是否報(bào)考，中外合作大學(xué)是否考慮，是保學(xué)校的策略還是保專業(yè)策略，特別是對(duì)于原來(lái)的二本末段三本上段考生一定要做好目標(biāo)院校的分析。由于競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，對(duì)于二本末段的考生，也要把原來(lái)三本中的強(qiáng)勢(shì)學(xué)校納入視野，作為選擇的范圍;三本高分考生也可以把原來(lái)的二本末段院校進(jìn)行分析適當(dāng)沖高。
三要對(duì)孩子的成績(jī)進(jìn)行理性分析，結(jié)合高三期末、一模、二模以及高考的預(yù)估分?jǐn)?shù)，圈定院校范圍。
四要做好專業(yè)排序，因?yàn)槟壳皩I(yè)錄取的方式有分?jǐn)?shù)優(yōu)先、專業(yè)優(yōu)先、專業(yè)級(jí)差三種方式，所以要結(jié)合各個(gè)高校的要求以及自身的意愿做好專業(yè)的排序。
五要綜合權(quán)衡，確定方案，待分?jǐn)?shù)公布之后做最后調(diào)整，這樣才能使考生家長(zhǎng)在報(bào)考時(shí)不慌不亂。
家長(zhǎng)要明確合并后的二本批次分?jǐn)?shù)線的概念。其實(shí)合并后的二本線就相當(dāng)于原來(lái)的三本分?jǐn)?shù)線。不過(guò)這是一個(gè)假性二本分?jǐn)?shù)線實(shí)際上的三本線，真性二本分?jǐn)?shù)線被淹沒(méi)了，所以考生才迷茫，不知道自己該填報(bào)一般普通院校，還是該填報(bào)民辦院校。
同時(shí)考生家長(zhǎng)要知道真性二本分?jǐn)?shù)線是多少。真性二本分?jǐn)?shù)線雖然被隱形，但可以計(jì)算出來(lái)的，當(dāng)然這是一個(gè)相對(duì)值，僅供考生家長(zhǎng)參考。最簡(jiǎn)便的計(jì)算方法就是：一本分?jǐn)?shù)線值—上年一本線與二本線的差值=真性二本分?jǐn)?shù)線。知道了真性二本分?jǐn)?shù)線，考生就可以定位了，真性二本線線上的就報(bào)一般普通院校，真性二本線線下就報(bào)民辦院校、獨(dú)立學(xué)院。
總之二本與三本院校合并招生，對(duì)考生、家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，難度更大，博弈的空間也更大。一旦志愿報(bào)不好，必將吃虧，高分低就，落入專科者將大有人在。而如果能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷、預(yù)測(cè)的話，將能最大限度地把考生的分?jǐn)?shù)用好，錄取到層次更高的大學(xué)。
二本三本合并的變化
1.三本上段學(xué)生受益大，可上二本院校。
三本上段考生分?jǐn)?shù)盡管不高，按原來(lái)二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，由于二三本的合并，現(xiàn)在就有機(jī)會(huì)讀公辦的好一點(diǎn)的二本院校。
2.原二本取消，新的二本批次線降低。
二本與三本合并為一個(gè)批次錄取，意味原二本線消失，新的二本線大大降低。上二本線的考生數(shù)量將擴(kuò)大，原來(lái)略高于二本線的考生受到?jīng)_擊最大，這部分人按原有二本、三本分開招生的時(shí)候，有機(jī)會(huì)錄取到二本院校，即使報(bào)三本也可以走一所很好的三本院校。二三本合并后，這部分人再想讀原來(lái)的二本院校就變得困難，即使在原來(lái)的三本院校里也未必會(huì)讀到好學(xué)校、好專業(yè)。
3.志愿填報(bào)難度增加，保守填報(bào)可能成為主流。
高考制度的改革，應(yīng)該說(shuō)對(duì)考生、家長(zhǎng)填報(bào)志愿，選擇大學(xué)帶來(lái)的沖擊和影響是比較大的，原來(lái)的二本線分?jǐn)?shù)線沒(méi)有了，新的二本分?jǐn)?shù)線降低，加之原來(lái)的三本院校涌入二本院校招生。考生家長(zhǎng)面對(duì)眾多大學(xué)，選擇適合自己分?jǐn)?shù)的志愿方案，這個(gè)難度可想而知。特別是第一年實(shí)行合并，往年數(shù)據(jù)參考價(jià)值下滑，這對(duì)于不懂?dāng)?shù)據(jù)分析的考生和家長(zhǎng)將是最大的難題，因此，保守填報(bào)可能將成為主流。
二三本的合并考生家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)方法
家長(zhǎng)要明確合并后的二本批次分?jǐn)?shù)線的概念，其實(shí)合并后的二本線就相當(dāng)于原來(lái)的三本分?jǐn)?shù)線。同時(shí)考生家長(zhǎng)要知道真性二本分?jǐn)?shù)線是多少。真性二本分?jǐn)?shù)線雖然被隱形，但可以計(jì)算出來(lái)的，當(dāng)然這是一個(gè)相對(duì)值，僅供考生家長(zhǎng)參考。最簡(jiǎn)便的計(jì)算方法就是：一本分?jǐn)?shù)線值—上年一本線與二本線的差值=真性二本分?jǐn)?shù)線。知道了真性二本分?jǐn)?shù)線，考生就可以定位了，真性二本線線上的就報(bào)一般普通院校，真性二本線線下就報(bào)民辦院校、獨(dú)立學(xué)院。
三本二本合并批次的省份的考生，報(bào)志愿要特別注意查實(shí)目標(biāo)院校的辦學(xué)性質(zhì)、隸屬關(guān)系，對(duì)于個(gè)別沒(méi)有明確辦學(xué)性質(zhì)、隸屬關(guān)系的民辦院校，還要通過(guò)查詢收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做出判斷。民辦院校收費(fèi)較高，公辦院校收費(fèi)較低。在高考分?jǐn)?shù)未公布前，建議家長(zhǎng)應(yīng)該著手制定志愿填報(bào)模擬方案，主要考慮分?jǐn)?shù)、專業(yè)、院校、地域四個(gè)核心維度，建議采取以下五個(gè)步驟：
一要明確專業(yè)方向，找到孩子適合或者喜歡的專業(yè)，可以根據(jù)孩子的學(xué)科特長(zhǎng)選擇專業(yè)。
二要明確批次布局，提前批是否報(bào)考，中外合作大學(xué)是否考慮，是保學(xué)校的策略還是保專業(yè)策略，特別是對(duì)于原來(lái)的二本末段三本上段考生一定要做好目標(biāo)院校的分析。由于競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，對(duì)于二本末段的考生，也要把原來(lái)三本中的強(qiáng)勢(shì)學(xué)校納入視野，作為選擇的范圍;三本高分考生也可以把原來(lái)的二本末段院校進(jìn)行分析適當(dāng)沖高。
三要對(duì)孩子的成績(jī)進(jìn)行理性分析，結(jié)合高三期末、一模、二模以及高考的預(yù)估分?jǐn)?shù)，圈定院校范圍。
四要做好專業(yè)排序，因?yàn)槟壳皩I(yè)錄取的方式有分?jǐn)?shù)優(yōu)先、專業(yè)優(yōu)先、專業(yè)級(jí)差三種方式，所以要結(jié)合各個(gè)高校的要求以及自身的意愿做好專業(yè)的排序。
五要綜合權(quán)衡，確定方案，待分?jǐn)?shù)公布之后做最后調(diào)整，這樣才能使考生家長(zhǎng)在報(bào)考時(shí)不慌不亂。
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