能開(kāi)發(fā)右腦的音樂(lè)

能開(kāi)發(fā)右腦的音樂(lè)

　　你知道嗎，音樂(lè)不僅能陶冶情操，還能開(kāi)發(fā)右腦。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了能開(kāi)發(fā)右腦的音樂(lè)，一起來(lái)看看吧!3

　　能開(kāi)發(fā)右腦的音樂(lè)

　　<<我的太陽(yáng)>>,<<斗牛士之歌>>.<<圣母頌>>,<<可愛(ài)的家>>,<<多瑙河之波>>.<<很久以前>>,<<友誼地久天長(zhǎng)>>,<<桑塔.露琪亞>>,<<我和我的祖國(guó)>>,<<在那遙遠(yuǎn)的地方>>,<<可愛(ài)的一朵玫瑰花>>,<<美麗的草原我的家>>,<<嘎達(dá)梅林>>,<<映山紅>>,<<長(zhǎng)城謠>>,<<波蘭圓舞曲>>,<<在森林和原野>>,<<念故鄉(xiāng)>>,<<故鄉(xiāng)的路>>.<<母親>>,<<北國(guó)之春>>,<<海港之夜>>,<<莫斯科郊外的晚上>>,<<公仆贊>>,<< 歌唱祖國(guó)>>,<<我們美麗的祖國(guó)>>

　　能開(kāi)發(fā)左右腦的音樂(lè)

　　舒曼：異國(guó)與異國(guó)的人民

　　維瓦爾登：秋

　　肖邦：搖籃曲

　　莫扎特：大調(diào)嬉游曲

　　麥克道威爾：致野玫瑰

　　莫扎特：第號(hào)鋼琴協(xié)奏曲

　　舒曼：肖邦

　　柴科夫斯基：雪橇

　　博凱里尼：小步舞曲

　　勃拉姆斯：大調(diào)圓舞曲

　　西貝柳斯：小回旋曲

　　肖邦：降大調(diào)夜曲

　　肖邦：雨滴

　　音樂(lè)能開(kāi)發(fā)右腦潛能

　　近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外許多專家認(rèn)為：音樂(lè)具有開(kāi)發(fā)右腦潛能，調(diào)整大腦兩個(gè)半球的功能的奇特功效。

　　美國(guó)加利福尼亞大學(xué)戈登.肖教授將78名3~4歲智力相同的幼兒分成三組，一組學(xué)習(xí)莫扎特和貝多芬的音樂(lè)曲，一組學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，一組不接受訓(xùn)練。結(jié)果九個(gè)月后，他用拼圖游戲?qū)@三組孩子進(jìn)行智力測(cè)試發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子的得分平均提高百分之三十五,而另二組孩子則幾乎沒(méi)有提高。

　　人的大腦左半球負(fù)責(zé)完成語(yǔ)言、閱讀、書(shū)寫、計(jì)算等工作，被稱為“語(yǔ)言腦”。大腦的右半球負(fù)責(zé)完成音樂(lè)、情感等工作，被稱為“音樂(lè)腦”。由于人類生活離不開(kāi)語(yǔ)言，因而“語(yǔ)言腦”的利用率則特別的高，“音樂(lè)腦”的利用率則特別的低，從而造成左右腦的功能失調(diào)。由于“音樂(lè)腦”能使人產(chǎn)生創(chuàng)造力、聯(lián)想力、直觀力、想象力及靈感，所以如能夠設(shè)法開(kāi)發(fā)利用“音樂(lè)腦”，那將會(huì)提高人類的智能。研究者強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“音樂(lè)腦”在幼兒時(shí)期至關(guān)重要。幼兒期是“音樂(lè)腦”的推理能力和空間想象能力的開(kāi)始形成時(shí)期。這一時(shí)期“音樂(lè)腦”的思維模式不僅容易形成，而且能永久保持。所以，幼兒期如能讓孩子經(jīng)常學(xué)音樂(lè)、聽(tīng)音樂(lè)、就可以大大地開(kāi)發(fā)“音樂(lè)腦”，提高孩子的智能。這對(duì)孩子的一生將產(chǎn)生重大影響。

　　著名心理學(xué)家勞倫斯強(qiáng)調(diào)：“只有當(dāng)大腦右半球即‘音樂(lè)腦’也充分得到利用時(shí)，這個(gè)人才最有創(chuàng)造力。”因此，希望年輕的父母能經(jīng)常讓孩子聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)音樂(lè)，或?qū)⒆舆M(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練。