開發(fā)右腦學英語
開發(fā)右腦學英語
英語學習對于很多孩子來說就是一場噩夢，因為有大量需要記憶的英語單詞，這在很多孩子的眼里像一只只的螞蟻，黑壓壓的一片。其實開發(fā)右腦來學英語會讓學習簡單多。今天學習啦小編為大家?guī)砹碎_發(fā)右腦學英語的資料，一起來看看吧!
開發(fā)右腦學英語
學習英語向來是被中國的家長看作是頭等大事，從培養(yǎng)孩子的語感，到為孩子們購買單詞記憶機、學習機等各種電子裝置，都是沖著提高孩子的英語成績而來的!只是很多家長并不清楚，我們所用的這些方法都只是教育孩子用左腦學習，而起著關鍵作用的右腦卻在無形之中被我們忽略了。事實上，很多孩子的英語學習是從右腦開發(fā)開始的!
現(xiàn)在有很多的小孩都記不住一些單詞的拼寫，也記不住它的用法，覺得學習英語是很艱難的事情，現(xiàn)如今好多學生都是因為英語而影響了自己的總成績。而對于一些“GOOD BYE”這樣的常用短語甚至短句，他們卻記憶深刻!因為這些是他們從小就經常接觸過的英語短句，這讓他們有的一個深刻的記憶，因此他們在無意識的快樂情景下，學到了知識!這個過程就是右腦對形象敏感記憶在起作用!
孩子們原來的記憶僅僅是在用左腦，而右腦卻一直沒有發(fā)揮自己的優(yōu)勢。而現(xiàn)如今多媒體工具恰恰將我們的右腦開發(fā)到至極。它的作用恰恰在于可作為認知工具實現(xiàn)最快樂的學習環(huán)境，對于知識的獲取和保持，都是非常重要的。
由于多媒體和網絡技術能夠提供圖文聲像并茂的情境，能提供有利的協(xié)作學習的交互式學習環(huán)境，能夠提供有利于激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)和探索的大量資源，所以，“多媒體和網絡技術的普及，實際上是為實現(xiàn)構建主義的學習環(huán)境提供了最為理想的條件”。同時，構建主義理論也為多媒體和網絡技術在教育領域的應用提供了強有力的理論支持。由于多媒體和網絡技術能夠提供圖文聲像并茂的情境，能提供有利的協(xié)作學習的交互式學習環(huán)境，能夠提供有利于激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)和探索的大量資源，所以，“多媒體和網絡技術的普及，實際上是為實現(xiàn)構建主義的學習環(huán)境提供了最為理想的條件”。同時，構建主義理論也為多媒體和網絡技術在教育領域的應用提供了強有力的理論支持。
學英語的科學方法
1.采用科學的記憶方法
一個孩子的優(yōu)秀就是找到適合自己的好方法，小孩子一旦記住了這個方法，他們就會開始試著比如聯(lián)想記憶的方法運用到其他學科之中。追求廣博的視野與多元化的知識結構便就會變成他們的目標。其實聯(lián)想記憶的方法，正是右腦的優(yōu)勢所在，合理的利用了這個方法就會有助于右腦的使用，從而提高記憶能力。
2.選用科學的學習工具
現(xiàn)如今的各個市場上，很多電子產品往往只會要求學生片面的通過聽、說、讀或寫來完成學習的過程，但是這種靠死記硬背、生吞活剝的方法記憶單詞，只能讓學生的學習變得很被動，時間久了甚至會增加孩子的心理負擔，使孩子的學習進入一個惡性循環(huán)的過程，這樣一來的話，既苦了孩子，也是急壞了家長。研究發(fā)現(xiàn)。孩子們需要的網絡學習機器是一種操作簡單、內容充實的機器。當他們想找個某個單詞、某個詞組、某條知識的時候，可以一鍵到達，而沒有中間諸如注冊、尋找班級等等繁瑣的步驟;同時，這種學習設備可以告訴孩子一些先進的學習理念，可任意讓孩子在這些理念中努力，感受快樂學習的滋味，從而徹底告別死記硬背的單詞學習時代。當然學習英語單詞這個機器也是得要有自己的“絕招”!孩子將自己想用的方式將單詞印在腦子里，就可以采用什么方法，并且這個過程會讓孩子感覺輕松并難以忘記。
3.慢慢地，開啟孩子的右腦
很多家長為了給孩子找到好的學習方法真是煞費苦心，即使是很微小的信息也不會放過，曾經有一個孩子就是記憶東西超群，通過了解，他說他運用的記憶方法是語音影視記憶法。通過聽英文歌曲和美劇，在記憶的整個過程中，還可以通過語音講述給別人聽，這樣效果就很明顯了，在這個記憶的過程中是很輕松的。
因此，在學習的興趣具備之后，最重要的一點就是方法，開啟孩子的右腦記憶就是一個很好的提高孩子學習興趣和提高學習效率的方法，一個好的方法可以成全并不聰明的人，一個糟糕的方法就是也可能毀掉一個天才。方法是一種總結，找到適合自己的方法，終能到達勝利的彼岸。
怎樣趣味學好英語
1.用動漫帶動英語學習
動漫對于英語的學習有很大的促進作用，可是很多時候動漫不一定是要用學習機或者圖書體現(xiàn)出來的，在生活中可以隨時進行。動漫也是需要一種感覺的，只要家長能讓孩子感覺得到，也一樣可以開發(fā)孩子的右腦，一樣很有作用。比如，在早期對孩子進行的英語開發(fā)，有些父母認為就是教孩子早識字、計數(shù)、背詩、學ABC等知識。有的甚至將小學的課本教幼兒死記硬背，孩子往往不知其所以然。
但是孩子都是在學好母語之后，孩子才可能同步去學習英語。英語的學習對于孩子來說十分重要，讓孩子早些學習應該是比較好的，但是應該注意學習的方法，要讓孩子在快樂的氛圍與語言環(huán)境中學習，不能夠讓孩子死記硬背。父母想要幫助孩子提高英語素質，就要切實了解自己孩子的英語水平，以及提高幅度的潛力，然后找到他們的特點進行激勵。
2.享受英語學習的樂趣
學習是很有樂趣的，英語的學習更是如此。父母有時會很著急，為什么看著別人家的孩子一說到學習興致勃勃，而自己的孩子卻是無精打采。語言作為一門科學，主要是以形象思維為主。它更多地會注重記憶，無論背記任何東西，只要充滿了信心，就能增強記憶效果。因為積極的思想常能制造良好的情緒和必勝的信心，而消極的思想常會制造憂慮、自卑感和挫折感。
3.圖像記憶會幫助英語發(fā)音
語言環(huán)境是一個非常重要的方面，而還有一點就是要依靠興趣。因為孩子們的生活中沒有英語的語言環(huán)境，讀音在孩子看來非常拗口，孩子們往往會面對這些知識感覺發(fā)怵。其實，音標掌握好了，在學習英語單詞就沒有那么難了。那么，孩子們怎樣記憶音標才能像記憶漢語拼音那樣得心應手呢?
孩子們可以利用影像來幫助自己記憶音標。當我們一想到某個音標的時候，腦海中就會出現(xiàn)一段影像，而這段影像有搞笑的故事，也有好看的形象設計，或是感動的畫面，我們的記憶就這樣被挖掘了出來。自然，這樣的記憶是非常成功的，可是這樣的記憶卻需要非常好的想象力。很多的家長開始擔心自己的孩子沒有那么強的想象力。如果想象一個事物花費的精力遠遠大于記憶的過程，那么在家長的眼里看來就沒有什么意義了。很多家長會認為，如果有專門的人或機構，將這些音標用一個影像表現(xiàn)出來，放在一個軟件里，家長只要找到這種軟件，買下來送給孩子就OK了，孩子們直接享受成果，記憶加速了，學習的效果也出來了，那豈不是很好的事情嗎?但是如今還有沒發(fā)現(xiàn)輔助孩子記憶的工具。