記憶術(shù)與右腦開(kāi)發(fā)

　　越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到開(kāi)發(fā)右腦的重要性，右腦的開(kāi)發(fā)能給人們的記憶水平和思考水平有著很大的提升。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的關(guān)于記憶術(shù)與右腦開(kāi)發(fā)，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)很多人經(jīng)常把記憶術(shù)和右腦開(kāi)發(fā)這兩個(gè)概念搞混,所以我想在這里理清他們之間的關(guān)系,讓大家更好的理解.記憶術(shù)就是一門(mén)提高記憶力的技術(shù),叫做術(shù)的東西往往需要手段 方法,它就像一個(gè)運(yùn)載工具，把東西從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方，運(yùn)載工具有很多種，顯然記憶術(shù)是屬于比較高效的那種。但是如果一直停留在方法的運(yùn)用上,那就永遠(yuǎn)是 “術(shù)”了,沒(méi)能到“道”的境界,是不能真正發(fā)揮它的威力的.

　　那么記憶術(shù)跟右腦開(kāi)發(fā)有什么關(guān)系呢.

　　國(guó)際右腦開(kāi)發(fā)專(zhuān)家七田真教授對(duì)于記憶術(shù)的定義是:介乎左右腦記憶之間的中間記憶.他說(shuō):“所謂的記憶術(shù)是指通過(guò)人為努力來(lái)記憶的方法,使用記憶術(shù)要利用語(yǔ)言,所以它是左腦性的;同時(shí)也還用到圖像來(lái)記憶,所以又是右腦性的;利用記憶術(shù)來(lái)聽(tīng)的時(shí)候,聽(tīng)到的內(nèi)容不是無(wú)意識(shí)的立刻變成影像出現(xiàn)在腦海中(即照相記憶),而是在大腦中被有意識(shí)的制成圖像后再記憶,所以這種記憶又不完全是右腦記憶.

　　有一點(diǎn)非常重要:使用記憶術(shù)作記憶訓(xùn)練能夠開(kāi)發(fā)右腦記憶,訓(xùn)練能將普通的人為記憶變成右腦記憶,使記憶在無(wú)意識(shí)中變成影像,出現(xiàn)在大腦里,然而人們通常不了解人為記憶和右腦記憶的區(qū)別,常常把它們混為一談.了解這種區(qū)別能夠?qū)⒂洃浶g(shù)用得更好,記憶將不只是停留在有意識(shí)記憶層面上,還將可以開(kāi)發(fā)能夠大容量記憶的右腦記憶.”七田真把記憶術(shù)的定義說(shuō)得再明白不過(guò)了，所以可以這么說(shuō)記憶術(shù)是屬于右腦開(kāi)發(fā)，但不等于右腦開(kāi)發(fā)。

　　我們知道記憶一副圖像比記憶單純的文字效果好幾百倍甚至幾千倍以上，有句話(huà)是這么說(shuō)的：一幅圖畫(huà)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。就能很好的說(shuō)明問(wèn)題。記憶術(shù)就是利用右腦圖像記憶特點(diǎn)來(lái)記憶的，把右腦的形象思維有意識(shí)的運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)上，讓左右腦整合運(yùn)作，盡可能的發(fā)揮出大腦最大的潛力。雖然形象思維只是右腦新皮層的低級(jí)右腦能力，但只要堅(jiān)持訓(xùn)練、不放棄，也會(huì)有驚人的效果，甚至開(kāi)發(fā)出右腦的高級(jí)能力。而系統(tǒng)的右腦開(kāi)發(fā)是開(kāi)發(fā)出右腦的舊皮層和腦干的高級(jí)能力，超感知能力、照相記憶、波動(dòng)速讀，甚至什么預(yù)知、透視這些右腦才具有的高級(jí)能力。

　　記憶術(shù)和右腦開(kāi)發(fā)的不同訓(xùn)練方法：

　　圖像記憶一般就是：聯(lián)想法、編碼(抽象轉(zhuǎn)形象)法、定樁法。通過(guò)這三種非常有效方法的運(yùn)用，就算再抽象、復(fù)雜的記憶材料，都能被快速轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的圖像，從而被快速而且牢牢地記住.圖像記憶效率高、復(fù)習(xí)次數(shù)少、保持時(shí)間長(zhǎng)，記憶效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的記憶方式，并且不受艾濱浩斯記憶曲線(xiàn)的制約。

　　右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練技術(shù)比如“眼肌訓(xùn)練 內(nèi)視覺(jué)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練 速讀速聽(tīng)(經(jīng)典誦讀和英語(yǔ))訓(xùn)練 注意力訓(xùn)練 阿爾法腦波音樂(lè) ESP超感知訓(xùn)練 手指操”等等、等等，因?yàn)橛?xùn)練內(nèi)容幾十項(xiàng)以上，在這不能一一說(shuō)出，這些訓(xùn)練能讓孩子短時(shí)間內(nèi)成為思維敏捷，耳聰目明的人，半年至一年能夠脫胎換骨成為一個(gè) “新新人類(lèi)”。

　　記憶術(shù)與右腦開(kāi)發(fā)什么年齡階段學(xué)習(xí)為最好:

　　記憶術(shù)因?yàn)橛洃涍^(guò)程需要孩子去理解和歸納整理一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要運(yùn)用到左腦“語(yǔ)言”腦，所以三年級(jí)以上學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，三年級(jí)以?xún)?nèi)只需要訓(xùn)練他的形象思維就行，同樣有效果。

　　右腦開(kāi)發(fā)按照右腦開(kāi)發(fā)鼻祖七田真的說(shuō)法就是六歲以前最好，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他的右腦能力還沒(méi)有退化，進(jìn)行開(kāi)發(fā)和繼續(xù)保持是最好的。我們國(guó)內(nèi)的一些右腦開(kāi)發(fā)先行者經(jīng)過(guò)大量的學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)右腦開(kāi)發(fā)有效年齡可以到16歲左右，但是18歲以后的成年人也不是說(shuō)開(kāi)發(fā)沒(méi)有效果，只是說(shuō)沒(méi)有適齡孩子那么明顯，效果那么立竿見(jiàn)影而已。

　　右腦開(kāi)發(fā)并復(fù)雜,只要你深諳它的科學(xué)原理和訓(xùn)練方法,堅(jiān)持訓(xùn)練一年半載,你就能成功。有人居然問(wèn)我這會(huì)不會(huì)很久啊。如果兩年的投資和學(xué)習(xí)就能有照相記憶的能力，我覺(jué)得這是天底下最便宜最有價(jià)值的投資，最舒服的事情了，世界上沒(méi)有什么投資比這更劃算的。想想我們小學(xué)六年，初中三年，高中又三年，大學(xué)四年，然后找一份月薪一萬(wàn)的工作，有多少個(gè)人能實(shí)現(xiàn)呢，一共是十六年的投入和學(xué)習(xí)啊。所以來(lái)學(xué)習(xí)右腦開(kāi)發(fā)急功近利的心態(tài)是要不得的。有的家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)一期兩期的就幻想孩子有所謂的 “照相記憶”“過(guò)目不忘”的能力，我覺(jué)得這部分家長(zhǎng)有“超人”的想法，只是沒(méi)有“超人”的行動(dòng)。

　　對(duì)于右腦開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練方法,我們?cè)O(shè)計(jì)的每一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容都是有特別的意義和作用的,短期內(nèi)都能達(dá)到設(shè)定的不同目標(biāo),比如孩子的注意力提高,記憶力增強(qiáng),閱讀速讀、理解率提高，思維更敏捷更清晰等，但我們的最終目的只有一個(gè)就是盡可能的開(kāi)發(fā)右腦的超級(jí)能力。所以大家不要再問(wèn)：諸如右腦開(kāi)發(fā)多久就有效呢這樣的問(wèn)題了。其實(shí)只要按照我們的訓(xùn)練方法開(kāi)始學(xué)習(xí)了，每天都有效，每天都進(jìn)步，它有一個(gè)量的積累，到一定程度就能達(dá)到質(zhì)的飛躍。