關(guān)于想象力的兩個(gè)故事_學(xué)生想象力培養(yǎng)的途徑

　　學(xué)生想象力培養(yǎng)的途徑

　　想像力是無(wú)國(guó)界的，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家能夠鎖住人的想像力。但還很少有人在工商業(yè)應(yīng)用之外表現(xiàn)出對(duì)想像力培養(yǎng)的關(guān)心。那么，教育工作者和家長(zhǎng)如何才能培養(yǎng)孩子的想像力呢?由于沒(méi)有哪兩個(gè)家庭是相同的，只能概而言之?？偨Y(jié)出培養(yǎng)孩子想像力的十大步驟。

　　首先，打破陳見(jiàn)，不要再把想像力的發(fā)揮看作僅與藝術(shù)和音樂(lè)相關(guān)。幾乎所有關(guān)于想像力與兒童的文章都是在寫音樂(lè)、藝術(shù)或講故事，其實(shí)正如加德納(多元智力理論之父)指出，還有很多其他方面的重要智力也能被培養(yǎng)。

　　要超越于想像力的狹隘觀點(diǎn)，一個(gè)辦法是對(duì)孩子指出，他們使用的所有東西都是某人在發(fā)揮想像力解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)明的。讓孩子思考誰(shuí)發(fā)明了錢包或輪子，能夠提高孩子的觀察能力，并增強(qiáng)他們對(duì)可能性的意識(shí)。因此，首先要給孩子提出需要他解決的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中自然而然地就鍛煉了他們的想像力。事實(shí)上，問(wèn)題解決無(wú)非就是在工作中對(duì)想像力的應(yīng)用?lt;BR> 第二，特別注意鼓勵(lì)孩子變換方式做事。這一點(diǎn)實(shí)施起來(lái)非常容易，比如讓孩子找一條去超市的不同路徑，或讓孩子學(xué)習(xí)用雙手寫字。接受現(xiàn)狀是想像力的真正敵人。

　　第三，花時(shí)間想想如何能夠使事情做得更好。有人因?yàn)閷?duì)餐叉進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)而發(fā)了一筆小財(cái)。他用木頭做了一個(gè)餐叉模型，觀看人們?nèi)绾问褂茫缓蟀l(fā)揮自己的想像力設(shè)計(jì)出了一個(gè)更好的餐叉。餐叉的兩側(cè)可以用于切割，拿在手上更舒適，還有用來(lái)夾面條的鈍鉗。

　　第四，觀察是想像力之母。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)新事物的孩子不可能對(duì)一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生新的思考。為了培養(yǎng)孩子的想像力，應(yīng)該讓他身邊有刺激想像力的大量資源。加德納在寫智力類型的時(shí)候，本質(zhì)上是在寫個(gè)體在處理某一特殊領(lǐng)域的問(wèn)題時(shí)如何能夠做得更好。一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)越多，能夠被調(diào)動(dòng)起來(lái)找到潛在的問(wèn)題解決方案的想像力就越大。

　　第五，不要對(duì)想像力進(jìn)行評(píng)價(jià)。不要對(duì)人說(shuō)這好那不好。不要告訴孩子為什么這樣可行或不可行。讓他們自己給出解釋。盡力了解孩子的思想傾向。真正富有想像力的工作是需要長(zhǎng)時(shí)間醞釀的，評(píng)價(jià)的時(shí)間應(yīng)該靠后。這并不意味著你不可以對(duì)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是說(shuō)不要對(duì)工作運(yùn)用的想像力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　第六，把大量時(shí)間花在提問(wèn)上。你可以將之稱之為“蘇格拉底法”。不對(duì)孩子的作品進(jìn)行質(zhì)疑，你便失去了一次次拓展孩子想像力的機(jī)會(huì)。我經(jīng)?？吹奖溟T上貼滿了孩子們的作品。但是，除了聽(tīng)到來(lái)自教師或家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)外，我沒(méi)有聽(tīng)到一次對(duì)這些作品的解釋。問(wèn)孩子為什么要那樣畫樹，也許就會(huì)暴露出他們從來(lái)沒(méi)有真正觀察過(guò)樹。不用太多的時(shí)間，一問(wèn)一答就使孩子的想像力被激發(fā)出來(lái)，畫出有細(xì)小枝條的樹。提問(wèn)之所以能夠激發(fā)想像力，因?yàn)樗偈购⒆铀伎肌?/p>

　　第七，剝奪孩子某樣?xùn)|西，讓他們自己制造出替代物。孩子需要感到自己的獨(dú)特性，而這種獨(dú)特性通常建立在能做什么之上，如我的兒子是一個(gè)橄欖球運(yùn)動(dòng)員，我的女兒是一個(gè)長(zhǎng)笛演奏者。正如在現(xiàn)實(shí)生活中，人們通常會(huì)問(wèn)對(duì)方是做什么的，對(duì)于孩子而言，他們也需要一種身份或獨(dú)特性。但是，他們的這種獨(dú)特性需要拓展，從他們已經(jīng)做了什么擴(kuò)展到他們能夠做什么。你可以看到，幼兒玩玩具盒比玩玩具更起勁。他們?cè)谕婧凶拥倪^(guò)程中發(fā)揮自己的想像力，如果大人用玩具轉(zhuǎn)移他的注意力，則是在剝奪他發(fā)揮想像力的機(jī)會(huì)，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，就使孩子為了新潮玩具發(fā)明者的想像力而放棄了自己的想像力。結(jié)果就是孩子接連不斷地要新玩具，而不是新玩物。

　　第八，不要對(duì)孩子的想像力過(guò)度表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗鼤?huì)妨礙孩子進(jìn)一步的思考與提高。如果學(xué)生找到了一個(gè)解決問(wèn)題的新方法，如繪制人口密度地圖，鼓勵(lì)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上繼續(xù)改進(jìn)。如果對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)度，他們可能失去繼續(xù)改進(jìn)的動(dòng)力。

　　第九，積極尋找各種辦法鼓勵(lì)孩子嘗試新的想法。在一個(gè)靠固定答案獲取高分的時(shí)代，保持思想的開(kāi)放性是異常困難的。知識(shí)是你已經(jīng)知道的東西，而想像力使得知識(shí)不斷增長(zhǎng)。

　　最后，對(duì)過(guò)程的鼓勵(lì)甚于結(jié)果。如果你有一個(gè)好的過(guò)程，結(jié)果總會(huì)是好的。如果你只是專注于結(jié)果，結(jié)果有可能如愿，但如果不如愿，你就不知道是哪里出了問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子竭盡全力，專注于過(guò)程，能使他們更加意識(shí)到各種可能性。

　　每個(gè)孩子都有自己對(duì)外界的一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，它反映的是孩子的所見(jiàn)所聞。要把自己的各種經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，形成新的認(rèn)識(shí)，需要洞見(jiàn)到事物的前因后果。換句話說(shuō)，也就是人的身心都在進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，并體現(xiàn)在了最后的成果中。

　　想像力無(wú)論對(duì)于兒童的心理健康，還是對(duì)于社會(huì)，都至關(guān)重要。在歷史的進(jìn)程中，一次次新的問(wèn)題解決方式的發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)著文明的進(jìn)步。愛(ài)因斯坦津津樂(lè)道于自己的創(chuàng)造力天賦，而非認(rèn)知能力。教師與家長(zhǎng)要激發(fā)學(xué)生尋找獨(dú)特的視角，需要認(rèn)識(shí)到從多個(gè)角度進(jìn)行教學(xué)的必要性。這就要求他們有豐富的經(jīng)驗(yàn)和良好的教育，正規(guī)的或非正規(guī)的。如果你缺乏這些特質(zhì)，那就向他人尋求幫助與動(dòng)力，開(kāi)闊自己的思路，避免剝奪學(xué)生盯著一堆沙子或硅片發(fā)呆的樂(lè)趣。

　　結(jié)論:為孩子想像力的發(fā)展創(chuàng)造一切條件，你要想的就是那些激發(fā)孩子想像力的話語(yǔ)，讓他們獲得打破思維桎梏、帶來(lái)讓所有人受益的全新思想的能力。花在想像力培養(yǎng)上的時(shí)間，至少應(yīng)該與用于閱讀、寫作與算術(shù)的時(shí)間一樣多。盡管它不容易被評(píng)估，但仍應(yīng)成為每個(gè)孩子的教育的一部分，促使政治家與玩弄數(shù)字的人為之找到一個(gè)具有想像力的辦法。記住，每一件被制造出來(lái)的東西，都來(lái)自某個(gè)人的想像力

　　關(guān)于想象力的名言

　　1、一個(gè)缺乏想象的人，將不可避免地幽閉在他個(gè)人的狹窄的情感的緊促的圈子里。

　　2、除了知識(shí)和學(xué)問(wèn)之外，世上沒(méi)有任何其他力量能在人的精神和心靈中，在人的思想想象見(jiàn)解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威。——培根

　　3、狂熱是一種思想狀態(tài)，在這種狀態(tài)中，想象取代了判斷。——威·沃伯頓

　　4、理智像太陽(yáng)，它的光是恒久的，不變的，持續(xù)的;而想象，則像發(fā)光的流星，不過(guò)是稍瞬即逝的閃耀，其活動(dòng)無(wú)規(guī)律，其方向亦不固定。——塞·約翰生

　　5、在所有人當(dāng)中，兒童的想象力最豐富。——麥考萊

　　6、夜宿峰頂寺，舉手捫星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。——李白

　　7、想象力作為一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)能力，是一種強(qiáng)大的創(chuàng)造力量，它從實(shí)際自然所提供的材料中，創(chuàng)造出第二自然。

　　8、在嚴(yán)格求實(shí)的探索已山窮水盡之處，卻可以讓想象展開(kāi)翱翔的翅膀，發(fā)揮有益的，在某種意義上說(shuō)來(lái)也是可靠的作用。——茨威格

　　9、想象，這是種特質(zhì)。沒(méi)有它，一個(gè)人既不能成為詩(shī)人，也不能成為哲學(xué)家、有機(jī)智的人、有理性的生物，也就不成其為人。——狄德羅

　　10、山野說(shuō)，根據(jù)自己的觀察和總結(jié)，平日里的劉歡不像舞臺(tái)上那么喜歡說(shuō)、喜歡表現(xiàn)，也不像大家想象的那么嚴(yán)肅。

　　11、生活本身就是五花八門的矛盾集合——有自然的也有人為的，有想象的也有現(xiàn)實(shí)的。——泰戈?duì)?/p>

　　12、不光企業(yè)……地方政府、學(xué)校、民間團(tuán)體及其他組織同樣需要想象他們潛在的未來(lái)。為了做到這一點(diǎn)，不妨在每一地區(qū)建立“想象中心”，用于技術(shù)協(xié)助下的頭腦襲擊討論會(huì)。這些中心將是富有創(chuàng)造性想象，而不是具有技術(shù)專長(zhǎng)的人們聚集的場(chǎng)所。……人們提出的絕大多數(shù)意見(jiàn)和方法當(dāng)然都將是荒.唐的、可笑的，技術(shù)上是不可能的。然而，創(chuàng)造的奧秘就是要先不怕出傻點(diǎn)子、餿主意，然后將所有意見(jiàn)集中交予嚴(yán)格的批評(píng)和評(píng)價(jià)。對(duì)未來(lái)想象需要這樣一個(gè)環(huán)境:就是允許人們出錯(cuò)，大家可以自由地發(fā)表各種新見(jiàn)解，新設(shè)想，然后再將它們加以批評(píng)地篩眩我們需要社會(huì)想象的神圣殿堂。——托夫勒

　　13、世界本不像你想象中的那樣美好，但也不至于糟糕到一無(wú)是處。如果你覺(jué)得普天下的任何人和事，似乎都在和你做對(duì)，那幾乎可以肯定地說(shuō)，你被“博怨”的病毒感染了。——畢淑敏

　　14、在生活中示曾做過(guò)任何傻事的人，決不象他自己想象得那么聰明。——拉羅克

　　15、欲知權(quán)力帶來(lái)的痛苦，去問(wèn)那些當(dāng)權(quán)者;欲知權(quán)力帶來(lái)的樂(lè)趣，去問(wèn)那些追逐權(quán)勢(shì)者:權(quán)力帶來(lái)的痛苦是真實(shí)的，而權(quán)力帶來(lái)的樂(lè)趣只不過(guò)是憑空想象的。——查爾斯

　　16、意志、悟性、想象力以及感覺(jué)上的一切作用，全由思維而來(lái)。——笛卡爾

　　17、軟弱造成的后果是難以想象的，它比最熱烈的激情造成的后果更驚人。——雷斯紅衣主教

　　18、口腹之欲的專橫，從來(lái)沒(méi)有被描寫過(guò)，因?yàn)槊總€(gè)人都得生存，所以連文學(xué)批語(yǔ)都把它放過(guò)了。但為了吃喝而斷送掉的人你真想象不到有多少。——巴爾扎克

　　19、精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮:就是天才。——狄德羅

　　20、它(藝術(shù))應(yīng)該是你的心和你的想象初戀，那個(gè)瞬間，所有的汗毛口都是張開(kāi)的，內(nèi)心充滿了感動(dòng)。——馮驥才

　　21、好勝不是別的，就是我們所發(fā)生對(duì)于一物的欲望，其起因乃由于我們想象著其他與我同類的人，也具有同樣的欲望。——斯賓諾莎

　　22、有想象力而沒(méi)有鑒別力是世上最可怕的事。——歌德

　　23、聲名也會(huì)成為一種巨大的障礙:如果我們追求它，就必須投身于這樣一條道路——盡量滿足人們的想象，避其所憎、投其所好。——斯賓諾莎

　　24、我們正處于這樣一個(gè)困境:一方面，由加速變化導(dǎo)致的不確定性程度不斷提高，另一方面，我們需要相當(dāng)正確的任何時(shí)候的最有可能的未來(lái)圖像。因此，描繪最有可能的未來(lái)的可靠圖像已是全國(guó)、甚至是全世界刻不容緩的急事?，F(xiàn)在，世界上布滿了未來(lái)探索站。

　　25、想象并非論據(jù)，更不會(huì)導(dǎo)致證明，但心靈渴望它們。最聰明的實(shí)驗(yàn)者發(fā)現(xiàn)，有二十個(gè)想象比只有一個(gè)想象好，在這些想象是相互矛盾的情況下更是如此，因?yàn)槿祟惖睦碇窃缫阎廊绾螌?duì)付矛盾。——亞當(dāng)斯·亨利

　　26、現(xiàn)實(shí)的世界是有限度的，想象的世界是無(wú)涯際的。——盧梭

　　27、要是真的自殺，死了倒也就完了，生命卻是比死更可怕的，生命可以無(wú)限制地發(fā)展下去，變的更壞，更壞，比當(dāng)初想象中最不堪的境界還要不堪。——張愛(ài)玲

　　28、我能想象到的人的最高尚行為，除了傳播真理外，就是公開(kāi)放棄錯(cuò)誤。

　　29、事實(shí)比編造的故事更離奇。富于想象力的作家有時(shí)也不能不感到最好是向讀者大眾鞠躬告別，體面地?cái)R筆引退，因?yàn)樯羁偰茌p易地勝過(guò)他幻想杜撰的作品。——茨威格

　　30、愛(ài)迪生作為一個(gè)發(fā)明家，他的力量和多產(chǎn)在很大程度上應(yīng)歸功于想象力給他的激勵(lì)。

　　31、或許悲觀主義者最絕望地哭泣正是因?yàn)槭澜绮⒉幌袼胂蟮哪菢釉愀狻?mdash;—伯納德·貝倫森

　　32、今天比以往任何時(shí)候都更需要幻想、夢(mèng)想和預(yù)言，即對(duì)潛在的明天的想象。——托夫勒

　　33、美國(guó)人紀(jì)律性之強(qiáng)是你不可想象的。——郎咸平

　　34、科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象。——雨果

　　35、要是沒(méi)有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的有創(chuàng)造能力的個(gè)人，社會(huì)的向上發(fā)展就不可想象。——愛(ài)因斯坦

　　36、我心想，雖然力圖有所突破和改變，但只要導(dǎo)演是我，就不可能像當(dāng)下的風(fēng)潮，完全迎合商業(yè)需求，那樣的事情對(duì)我是不可想象的。——宮崎駿

　　37、沒(méi)有沖突的婚姻，幾乎同沒(méi)有危機(jī)的國(guó)家一樣難以想象。——莫魯瓦

　　38、人的一生不像想象的那么好，但也不像想象的那么壞。——莫泊桑

　　39、并非我們從不傷感，而是事情沒(méi)有想象中的轟轟烈烈。——宮崎駿

　　40、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。——愛(ài)因斯坦

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