鍛煉兒童想象力的游戲

　　我們現(xiàn)在提倡寓教于樂(lè)，很多時(shí)候都會(huì)通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)教育孩子。那么如何鍛煉兒童的想象力呢?有哪些游戲能達(dá)到鍛煉的效果?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了能鍛煉兒童想象力的游戲，一起來(lái)看看吧!

　　鍛煉兒童想象力的游戲

　　1，家具的對(duì)話

　　每一個(gè)家庭中都會(huì)有很多家具，桌子椅子沙發(fā)床等等。家具有沒(méi)有自己的感受呢?讓孩子來(lái)告訴你吧。比如說(shuō)，當(dāng)我們把熱燙的食物隨意的放在桌子上，這時(shí)候，桌子就會(huì)開(kāi)始說(shuō)話，“嘿，大碗，走開(kāi)。你把我的身體燙痛了。”大碗說(shuō)，“不是我的錯(cuò)呀，主人忘記拿隔熱墊了。”隔熱墊說(shuō)，“我馬上就來(lái)，我會(huì)保護(hù)你們的。”讓孩子把自己當(dāng)做其中的一件家具，父母扮演其它兩件家具，進(jìn)行家具間的對(duì)話，把日常生活更形象的表達(dá)出來(lái)。這個(gè)游戲還可以幫助家長(zhǎng)教育孩子糾正一些不好的習(xí)慣哦。

　　2，父母與孩子角色對(duì)換

　　誰(shuí)說(shuō)我們只能是父母，誰(shuí)說(shuō)孩子只能是孩子。父母也可以是孩子的孩子，孩子也可以是照顧父母的那一個(gè)人。玩一玩孩子是父母的游戲吧，讓孩子照顧我們一下，他可以體會(huì)做父母的心情，我們可以更好的理解作為孩子的想法。比如說(shuō)，扮演父母的孩子會(huì)學(xué)著大人的樣子說(shuō)，“現(xiàn)在你要去做功課，沒(méi)有做完就不能吃飯。”扮演孩子的父母說(shuō)模仿孩子平日的習(xí)慣說(shuō)，“可是我想先看電視。”假父母說(shuō)，“不行，現(xiàn)在是吃飯時(shí)間。”假孩子說(shuō)，“我不想吃，我要看電視。”“那就餓肚子吧。”這樣的對(duì)話在日常中我們經(jīng)常聽(tīng)到。這個(gè)表演之后，你還會(huì)這么和孩子說(shuō)話嗎?孩子還會(huì)這么和你說(shuō)話嗎?試試吧。

　　3，植物的表演

　　這是一個(gè)非常有趣的游戲。樹(shù)是什么樣子，如果我是樹(shù)會(huì)怎么樣?和孩子一起玩起這個(gè)扮演植物的游戲。我們的手會(huì)變成樹(shù)枝，我們的毯子會(huì)擠到頭上變成了樹(shù)葉，我們要喝水的時(shí)候，必須求助他人的幫忙，我們要呆呆的站立不動(dòng)，除非，有風(fēng)吹，還要隨著風(fēng)的方向搖擺。讓孩子觀察樹(shù)，然后自己找材料把自己裝扮成一棵樹(shù)，做一些樹(shù)會(huì)有的動(dòng)作，盡情的開(kāi)發(fā)想象力創(chuàng)造出別出心裁的樹(shù)。

　　4，小動(dòng)物的吃飯時(shí)間

　　青蛙是怎么吃飯的，是伸出舌頭捕捉食物然后吞下去。蚯蚓是怎么吃飯?扭動(dòng)著身體咀嚼著垃圾。兔子是怎么吃飯的?一蹦一跳的抓著胡蘿卜啃。每一個(gè)小動(dòng)物都會(huì)有自己獨(dú)特的方式來(lái)吃飯。讓孩子學(xué)學(xué)小動(dòng)物的吃飯方法，想象一下怎么樣才能吃得更加的繪聲繪色。

　　5，家中旅行記

　　小孩子都喜歡玩過(guò)家家，現(xiàn)在旅行正是旺盛期，小朋友也可以玩玩家中旅行記。自己收拾行李，用凳子等家具組成汽車，輪船，火車等交通工具，帶著我們?nèi)ヂ眯?。他或許是司機(jī)，或許是船長(zhǎng)更是旅行者。

　　6，名人都會(huì)干什么

　　美國(guó)的小學(xué)生進(jìn)行會(huì)做一道題，那就是如果我是總統(tǒng)，我該怎么做?讓小朋友想象一下，如果他是一個(gè)名字，他會(huì)做什么?如果他是一個(gè)電影明星，他該表演什么才像電影明星呢?如果他是一個(gè)歌唱家，他會(huì)唱什么歌呢?盡情的配合孩子的玩樂(lè)，讓孩子也做一回名人吧。

　　7，玩具跳舞會(huì)

　　美國(guó)有一個(gè)很出名的動(dòng)畫(huà)電影，叫《玩具總動(dòng)員》，講一群玩具的故事。小朋友們總是喜歡把玩具亂扔，也不愛(ài)收拾。與其一本正經(jīng)的讓孩子去收拾玩具，不如玩一個(gè)游戲。開(kāi)一個(gè)玩具跳舞會(huì)吧。積木是怎么跳舞的?小娃娃又該怎么跳起來(lái)，火車托馬斯該怎么扭動(dòng)呢?讓小朋友發(fā)揮自己的想象力，扮演這些玩具跳起來(lái)。最后，我們也可以參與扮演玩具，說(shuō)一些玩具的語(yǔ)言，“哎呦，誰(shuí)踩了我的腦袋，我想回家。”“小朋友，請(qǐng)讓我回家吧。”這樣的游戲不僅可以幫助孩子開(kāi)發(fā)想象力，還能做到趣味的教學(xué)目的。

　　8，然后的小秘密

　　我們總是不停的給孩子們講故事，目的是為了培養(yǎng)孩子喜歡聽(tīng)故事，喜歡閱讀的好習(xí)慣。但是有時(shí)候，孩子會(huì)有自己的好多想法，他們有著自己的天馬行空思想。所以，我們給孩子一個(gè)講故事的鍛煉機(jī)會(huì)吧。我們可以給故事開(kāi)一個(gè)頭，讓孩子接著然后往下編故事。比如說(shuō)，小兔子受傷了，然后…….聽(tīng)孩子們的小秘密吧。

　　9，聲音的空間

　　我們的五官各有作用，耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音，眼睛用來(lái)看事物?，F(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)聲音的游戲。把眼睛蒙上，讓孩子單靠聽(tīng)聲音來(lái)畫(huà)下他聽(tīng)到的東西。父母也可以給出很多個(gè)聲音，讓孩子講出聲音背后的故事。父母還可以自己發(fā)出聲音，讓孩子猜測(cè)聲音的來(lái)源。利用聲音激發(fā)出孩子的想象力，把聲音變得豐滿起來(lái)，把想象力添加上一對(duì)聲音的耳朵。

　　10， 垃圾會(huì)打架

　　你可以想象一下，家里的垃圾會(huì)打架吵架嗎?家里的垃圾總是裝在一個(gè)垃圾袋里，一層疊著一層，一個(gè)壓著一個(gè)。如果垃圾也有思想，它們會(huì)說(shuō)什么?如果它們也有情緒，它們會(huì)做什么?讓孩子動(dòng)起來(lái)。讓孩子扮演一個(gè)垃圾，讓家里柔軟的物品扮演另外的垃圾。比如說(shuō)枕頭，靠墊，書(shū)本等。當(dāng)這些都堆在孩子身上，孩子會(huì)怎么做?他會(huì)做怎么樣的爭(zhēng)取和抗?fàn)幠?我們還可以利用垃圾分類來(lái)假裝走錯(cuò)垃圾桶，“我是瓶子，你是剩菜。”“剩菜被瓶子壓了”“咦，瓶子，你走錯(cuò)垃圾桶了，你去回收桶，壓得我痛。”等等。用對(duì)話，用動(dòng)作來(lái)增添游戲的趣味性，還可以乘機(jī)的和孩子玩鬧一番。

　　孩子想象力發(fā)展有確定的阻礙作用的因素

　　(1)膽怯;

　　(2)倦怠;

　　(3)過(guò)分的自我批判;

　　(4)性格的片面性和狹隘性;

　　(5)興趣狹窄。

　　培養(yǎng)兒童想象力的方法

　　一、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展孩子的表象

　　想象是在孩子大量的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積累起來(lái)的。別人說(shuō)"蘋(píng)果"，你的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)"蘋(píng)果"的具體形象，這個(gè)形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想象才逐漸發(fā)展起來(lái)。我們要幫助孩子積累的生活經(jīng)驗(yàn)正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過(guò)程，孩子表象的積累越多，就越容易將相關(guān)的表象聯(lián)系起來(lái)，這也就是想象發(fā)展的過(guò)程。在學(xué)前階段，我們鼓勵(lì)父母經(jīng)常要帶孩子走向大自然，與社會(huì)接觸，目的就是讓孩子有機(jī)會(huì)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中留下更多的表象，為想象的發(fā)展打下基礎(chǔ)。[2]

　　二、給孩子提供適合的環(huán)境，激發(fā)孩子想象的欲望

　　除了帶孩子外出，在家中也要給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，踴幫助孩子想象力的發(fā)展。給孩子合適的圖書(shū)，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情節(jié)的變化，鼓勵(lì)孩子想一想結(jié)局怎樣，都是幫助孩子想象發(fā)展的好辦法。讀故事書(shū)時(shí)，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給孩子一個(gè)吸收和連接已有經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間。此外，和孩子一起游戲也是置鼓勵(lì)孩子想象的大好時(shí)機(jī)，女孩子愛(ài)玩的"扮家家"，男孩子愛(ài)玩的搭積木，都是孩子想象力發(fā)展的機(jī)會(huì)。不只是提供玩具，還要和孩子一起玩，在游戲的過(guò)程中和孩子一起想象，"你今天給娃娃做什么飯呀?…'我們上次去動(dòng)物園，你還記得嗎?我們給大象搭一個(gè)家吧?"……

　　三、給孩予輕松的氛圍，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想象

　　孩子將想的說(shuō)出來(lái)也是一個(gè)過(guò)程，他不但是將生活經(jīng)驗(yàn)梳理的過(guò)程，也是將經(jīng)驗(yàn)在頭腦中組織、整理后表達(dá)的過(guò)程。我們墨鼓勵(lì)孩子大膽地想，還要鼓勵(lì)孩子大膽地說(shuō)，像前面提到的例子中，孩子想的就當(dāng)成真的說(shuō)出來(lái)時(shí)，我們不能簡(jiǎn)單地一句"瞎說(shuō)"就將孩子打發(fā)掉，而是應(yīng)該仔細(xì)地問(wèn)問(wèn)孩子到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想象，哪些是真實(shí)?對(duì)孩子提出的問(wèn)題盡量地鼓勵(lì)他:"你想想為什么?""你想會(huì)是什么樣呢?"

　　四、鼓勵(lì)孩子大膽想象，引導(dǎo)孩子合理地幻想

　　幻想是想象的一個(gè)更高的層次，是一種合理的想象，在學(xué)前期和小學(xué)初期，孩子的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的幻想到接近現(xiàn)實(shí)的幻想發(fā)展的過(guò)程。如孩子喜歡"奧運(yùn)會(huì)"吉祥物，就進(jìn)而幻想，開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，我怎樣與奧運(yùn)會(huì)吉祥物見(jiàn)面?這就是一個(gè)合理的想象，也就是幻想的過(guò)程。還可以引導(dǎo)孩子想象一下未來(lái)的交通會(huì)是什么樣，未來(lái)的環(huán)境會(huì)是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開(kāi)始，也是想象的一個(gè)最高境界。