怎樣開發(fā)小孩的大腦智力
怎樣開發(fā)小孩的大腦智力
新手爸爸媽媽們總在煩惱怎么開發(fā)小孩的智力。今天學習啦小編為大家?guī)砹嗽鯓娱_發(fā)小孩的大腦智力，一起來看看吧!
開發(fā)小孩大腦智力的方法
1.多讓寶寶動手動眼
多和寶寶玩手的游戲，譬如：用手蒙住眼睛“躲貓貓”。游戲很簡單，手勢更簡單，但是，寶寶卻很有興趣。
此外，平時還要留意寶寶的一舉一動。當寶寶手指向某一樣東西，眼睛也同時注視的時候，你應該跟隨她的手指和目光，談論她感興趣的那樣東西，譬如：“鳥在飛”“好香的花。”你的參與和注意，讓寶寶知道她的興趣和觀察對媽媽是很重要的，這將大大鼓勵寶寶。
2.多撫摸寶寶
安全感、愛的撫摸能加快寶寶的生長。研究發(fā)現(xiàn)，給早產(chǎn)兒每天全身按摩三次，她可以比沒有按摩的早產(chǎn)兒更早出院。
除了洗澡喂奶，換尿布的時間也是你和寶寶感情交流和撫摸的好機會。寶寶非常喜歡媽媽撫摸他的小肚皮、小屁股和腦袋。換尿布時，你的臉離寶寶的眼睛正好是理想的一尺到一尺半之間，在這個距離，寶寶最能注意到你的說話。
3.多和寶寶說話
嬰兒的大腦神經(jīng)比成人更柔軟更脆弱，而且令人驚奇的是，他們的神經(jīng)鍵比成人多兩倍。當媽媽用豐富的語言向?qū)殞毐磉_自己的關愛時，會使寶寶大腦的神經(jīng)鍵得到更多的刺激機會和連接，于是，寶寶的語言能力、邏輯能力和計劃能力都得到了強化。
和寶寶聊天，用愉快的聲音回答嬰兒的咕咕聲。用清晰的聲音慢慢地對寶寶說話，比如：“好-漂-亮-的-寶-寶!”寶寶的大腦中理解話語和產(chǎn)生語言的區(qū)域需要各種豐富而有趣的信息的輸入。
4.多回應寶寶的呼喚
如果寶寶哭了，你該及時作出反應。安慰、料理、懷抱她，使她安心，這樣，你在寶寶的大腦邊緣建造了正向的腦電路，這還是寶寶情感的需要。媽媽溫柔的擁抱，和寶寶經(jīng)常的親密接觸，給了寶寶大腦情感的安全感。
用你的細心和專注及時回應寶寶，和寶寶建立信任關系。和媽媽建立情感依戀、從媽媽那兒獲得安全感的寶寶，會有更大的勇氣去探索周遭環(huán)境。
5.多爬
建立一個安全的環(huán)境，鼓勵寶寶多爬。爬對寶寶空間概念的學習很重要，到處爬動的寶寶會慢慢理解這樣一些空間概念：在下面，在上面，近和遠。爬和身體的移動使她的腦子里開始有了“空間地圖”，也使她和所處的環(huán)境有了友好的關系。
6.多搭積木
挑選對寶寶大腦發(fā)育相適合的玩具，使寶寶充分探索和接觸周圍有趣的世界。搭積木的游戲能幫助寶寶學習因果關系和“如果——那么”的推理關系。如果寶寶把一個大的積木放在一個小的積木上，上面的積木就會掉下來;如果她把一塊小的積木放到了大的積木上，她就成功了。大腦會把這個信息儲存起來。
7.多看圖大、畫面清晰、色彩鮮艷的書
培養(yǎng)寶寶對書的熱愛，意義深遠。盡早讓寶寶接觸圖畫書。應該挑選圖畫大，色彩鮮艷的書給寶寶看，邊看邊制造出各種聲音，譬如，書上有動物，你就模仿動物的叫聲。
注意調(diào)節(jié)你講述的聲調(diào)，盡量講得簡單而生動;如果寶寶會說話了，鼓勵她說出書上的故事。在嬰兒期，該讓寶寶多多傾聽大人說話，多創(chuàng)造機會讓她理解他人說的語詞。簡而言之，1歲前，聽比寶寶自己說更重要。
8.多給寶寶唱兒歌
唱歌時，如“搖啊搖，搖到外婆橋”等，你身體的擺動和手指的搖晃會幫助寶寶把聲音和動作結(jié)合起來，這能幫助她理解。歌曲還能培養(yǎng)寶寶對節(jié)奏、韻律和語言的理解。
9.多和寶寶一起整理玩具
這是訓練大腦分類的好方法。寶寶慢慢會知道布做的動物玩具晚上應該睡在哪里;汽車，卡車和其它汽車應該存放在什么地方。作為他們認知學習的一部分，寶寶應該學習分類和建立有序的概念。
10.多讓寶寶玩“骯臟的游戲”
在你的看管下，讓寶寶玩有一些有點骯臟的游戲，譬如：玩水、玩沙子，甚至玩爛泥。這會使寶寶了解物質(zhì)的形態(tài)和特性，知道液態(tài)和固態(tài)的不同。在玩這類游戲時，寶寶大腦吸收了有關流動的水，粘乎乎的泥巴、滑溜溜的沙子和其他知識。感官體驗是大腦學習的食糧。
11.讓寶寶多一點情感體驗
當有人傷心或難過時，你應該表現(xiàn)出同情，讓寶寶學習關心、分擔和善意。你同情的表現(xiàn)、對人的善意和溫爾文雅的禮貌，都會印入寶寶的大腦，日積月累，日后，寶寶大腦里相應的情感細胞就會越積越多。這不光有利于寶寶的情感發(fā)育和社會化，還有益于寶寶的語言和認知的發(fā)展。
開發(fā)小孩大腦智力的妙招
1.開發(fā)智力應從胎教開始，早期教育決定孩子的一生。
孩子的家庭教育開始得愈早，孩子的身心方面就發(fā)展得愈好。如果受到正確的教育，每個健全的孩子都可能成為一個出眾的人。反之，教育開展得越晚，兒童的能力實現(xiàn)就越少，這就是兒童潛在能力的發(fā)展與遞減法則。
2.通過學習外語開發(fā)孩子的智力。
最重要的方法是反復。要反復聽，直到有語感，原來他只是說不出來，腦海中早就有了。
3.通過觀察自然開發(fā)孩子的智力。
從小帶孩子到大自然中去，是最重要的方法。
4.通過運動身體開發(fā)孩子的智力。
從小培養(yǎng)孩子對體育運動的愛好是非常重要的，通過運動，孩子會感受到身心的統(tǒng)一。
5.通過音樂開啟孩子的心靈。
音樂可以極大地開發(fā)孩子的想像力，人生所有的創(chuàng)造力、所有的夢想都來自想像力!常聽音樂是創(chuàng)造想像力的最好方法。
6.通過繪畫開發(fā)孩子的智力。
繪畫是早期智力開發(fā)的必修課，它可以讓孩子的觀察力、想像力、形象思維、色彩敏感度、空間想像能力等得到開發(fā)。
7.通過說話開發(fā)孩子的智力。
一個人語言表達上有障礙，成年時在人際中就容易性格畸形，所以，開發(fā)孩子說話的能力是家長必須做的。
8.通過閱讀書籍開發(fā)孩子的智力。
一個孩子腦海中的背景資料足夠的大，他的智力就開發(fā)出來了。
9.通過游戲開發(fā)孩子的智力。
愛游戲，會玩游戲，孩子才能聰明發(fā)展，孩子在游戲中找到的不僅是自我，還有一種成功的激勵，一種創(chuàng)造的滿足以及人際互動的規(guī)則。
10.通過寫作開發(fā)孩子的智力。
寫作是一種重要表達，父母要鼓勵孩子“即興”寫下自己的想法，不必在乎語法的拼寫問題。
什么是智力
智力是人的一種心理品質(zhì),它具有無法觀察到的特點，關于智力的概念是國內(nèi)外長期爭論的問題，至今沒有一個統(tǒng)一的認識。在我國較為流行的看法認為，智力是各種認識能力的總和。觀察力，它包括有智力的條件--注意力;智力的窗口--觀察;智力的儲存器--記憶力;智力的翅膀--想象力;智力的中樞--思維力;智力的轉(zhuǎn)換器--創(chuàng)造力;早期兒童還需要發(fā)展口頭語言表達能力，它是智力的基礎。由于智力是一個人許多能力的總稱，因此人在某一方面有特殊能力或?qū)ｉL不等于智力，例如有的人記憶特別好，但邏輯思維差;有的人語言表達能力好，但想象力、實踐能力差，這只能說某人在某一方面發(fā)展不錯，不等于智力好。只有智力的各個方面都得到發(fā)展，才能稱得上智力發(fā)展好。前蘇聯(lián)的心理學家加里培林認為，智力活動的形成過程一般有五個階段：
第一，了解當前活動階段。如聽老師講解或演示獲得一般的表象和初步理解。
第二，運用各種實物來完成活動的階段。如用小石子或小棍計算活動。
第三、有外部語言參加的，依靠表象(頭腦中的形象)，來完成活動的階段。在這一階段，兒童能離開實物，而依靠外部語言對頭腦里留下的表象進行分析、綜合。如老師問，1+1=?，兒童頭腦中會出現(xiàn)1個蘋果加1個蘋果等于2個蘋果的口算。
第四，只靠內(nèi)語言(不出聲的語言)在腦子里完成活動的階段。
第五，智力活動過程，簡約化。多進行某一智力活動以后，這一智力活動的階段逐步簡約化，以高速度進行，則智力活動的能力便初步形成。3-6歲兒童智力一般可以發(fā)展到第三階段，發(fā)展突出的可能達到第四階段。
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