如何提高寶寶的推理能力

如何提高寶寶的推理能力

　　智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這個(gè)能力包括以下幾點(diǎn)：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達(dá)意念以及語言和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)考慮到動物智力時(shí)，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。智力也叫智能，是人們認(rèn)識客觀事物并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。智力包括多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。

　　兒童最大的特點(diǎn)就是思維天馬行空，他們常常語出驚人。這是因?yàn)閷W(xué)齡前兒童的思維特點(diǎn)是以具體性和形象性為主，如何針對孩子的這個(gè)特點(diǎn)促進(jìn)他們的判斷推理能力呢?

　　1.盡可能的去拓展孩子的感性知識體驗(yàn)

　　幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)狹窄，思維的特點(diǎn)是具體形象性。所以，幼兒掌握概念，判斷事物，必須從充分感知、獲得經(jīng)驗(yàn)、豐富表象入手。感知是認(rèn)識的開端，脫離感知的語言講授，是不可能使幼兒形成概念的。

　　在日常生活中，父母要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子親自看一看，聽一聽，摸一摸，嘗一嘗，聞一聞，玩一玩，從多方面去感知對象，從而比較全面的了解事物本質(zhì)。例如，讓孩子動手將水凍成冰塊，并通過看、摸、拿、嘗，放在水里，摔在地上等，多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、能夠浮在水面、遇熱化成水等特征。

　　2.讓孩子學(xué)會比較

　　比較是區(qū)別事物異同的過程，是歸納分類的前提。父母要引導(dǎo)孩子比較事物的差異，以突出事物的鮮明特征，比較事物的相同點(diǎn)，以歸納事物的共性。二者相輔相成，從而更加鮮明地突出事物的本質(zhì)，有效地促進(jìn)孩子正確概念的形成。例如，讓孩子同時(shí)觀察比較牛和馬，說出它們的異同點(diǎn)，幫助孩子正確地樹立牛和馬的概念。

　　3.適當(dāng)啟發(fā)孩子

　　父母應(yīng)經(jīng)常因勢利導(dǎo)地給孩子提出一些間題，讓他思考和回答。如帶孩子出門，天氣陰了，父母可問：“你看看天能不能下雨?”如果觀察不出，借此機(jī)會告訴他：“象今天，天陰得厲害，燕子飛得又很低，會下大雨。”或讓孩子找找下雨前的征候，如螞蟻是不是在搬家，水管子外面是不是有水珠等等。此外，還要經(jīng)常給孩子布置一些任務(wù)，讓他設(shè)法解決。例如讓孩子做“看圖改錯(cuò)”的游戲，叫孩子指出其中不符合情理的錯(cuò)誤，這不失為一種鍛煉提高孩子判斷推理能力的好方法。

　　4.提高孩子的語言能力和概括能力

　　認(rèn)識事物的本質(zhì)之后，還必須引導(dǎo)孩子用詞語加以概括，使孩子將零散的表象整理成概念，從而更加明確了概念。例如，傲了種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，便要幫助孩子用詞語加以總結(jié)概括：“種子發(fā)芽需要水、空氣和適當(dāng)?shù)臏囟取?rdquo;只有幫助孩子掌握了一定數(shù)量的概念，才能進(jìn)行抽象邏輯思維，提高孩子的判斷推理能力。