文科高考狀元的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)方法

文科高考狀元的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)方法

　　摘要：不必談?wù)撛趺礃映蔀橐粋€(gè)天才，那也太過(guò)遙不可及，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)講，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去才是硬道理。如果有那么一種方法，真的可以讓你不必每天咬牙切齒披星戴月地早起晚睡卻依然可以笑傲考場(chǎng)過(guò)五關(guān)斬六將鋰魚跳龍門氣吞萬(wàn)里如虎，大概所有學(xué)生都想學(xué)一學(xué)吧

　　在這樣一個(gè)大大小小的考試紛至沓來(lái)的旺季里，力圖為每位“掙扎”在學(xué)習(xí)第一線的學(xué)生提供一種能夠提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法，本文主要談及重慶一位高考狀元的學(xué)習(xí)法。

　　XXX2000年以文科重慶市第一的成績(jī)考入中國(guó)人民大學(xué);2001年開始，他就陸續(xù)去了數(shù)十個(gè)地區(qū)給十余萬(wàn)人做關(guān)于學(xué)習(xí)方法與心態(tài)的專題報(bào)告，2004年，他被評(píng)為“中國(guó)巡回演講十佳講師”;2006年有關(guān)學(xué)習(xí)法的著作被國(guó)家新聞出版總署列入“向全國(guó)青少年推薦的百種好書”書目。這樣一個(gè)在學(xué)習(xí)方法方面很有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人幾年磨一劍再度出鞘打造的新書實(shí)在也是值得期待的。在采訪中XXX談到，他主要是從學(xué)習(xí)的態(tài)度、目標(biāo)等方面著力，而他一直就想寫一本互補(bǔ)的圖書，更多地從思維能力、學(xué)習(xí)模式方面幫現(xiàn)在的莘莘學(xué)子提高學(xué)習(xí)效率。

　　其中，最主要的是以“思維導(dǎo)圖”概念為切入點(diǎn)，把這樣一個(gè)以往專用于跨國(guó)公司培訓(xùn)和決策的思維方法引入到中學(xué)學(xué)習(xí)中，四兩撥千斤，從高效學(xué)習(xí)的思維原理到思維導(dǎo)圖的繪制步驟，到用思維導(dǎo)圖來(lái)解各科的習(xí)題，最后再到心理素質(zhì)的培養(yǎng)，清晰地講述了正確的學(xué)習(xí)方法的原理和實(shí)際運(yùn)用。再配上貼心的例題，生動(dòng)、活潑的圖表解說(shuō)，讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的思維從沒有像現(xiàn)在這樣清晰過(guò)，就如同一幕幕在我們眼前放過(guò)的電影，一點(diǎn)點(diǎn)吃透了書中的內(nèi)容，就會(huì)明白自己學(xué)習(xí)的問(wèn)題到底是出在哪里，就明白了要怎樣在學(xué)習(xí)的高速公路上飛奔起來(lái)。

　　“你的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度和愛因斯坦的速度完全一樣!”，即使我們大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)速度和古今中外天才們的是一樣的，但思維方式的不同就把我們和他們之間本質(zhì)性地區(qū)分了開來(lái)。

　　不必談?wù)撛趺礃映蔀橐粋€(gè)天才，那也太過(guò)遙不可及，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)講，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去才是硬道理。如果有那么一種方法，真的可以讓你不必每天咬牙切齒披星戴月地早起晚睡卻依然可以笑傲考場(chǎng)過(guò)五關(guān)斬六將鋰魚跳龍門氣吞萬(wàn)里如虎，大概所有學(xué)生都想學(xué)一學(xué)吧，那就趕緊加入到思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)中去!