學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的心得

學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的心得

　　現(xiàn)在，我越來越感覺思維導(dǎo)圖在我的生活中所發(fā)揮的作用。我的每一篇教案都會用思維導(dǎo)圖去制作。而且，它們最終會演化成我在黑板上的板書。我的每一次行動計劃都習(xí)慣用思維導(dǎo)圖來制作。這樣我可以很方便地看出有那些遺漏，有哪些重復(fù)。我還用思維導(dǎo)圖為我的新文章起名字。最近的一篇IT評論就是我用思維導(dǎo)圖做框架整理出來的。我甚至開始用思維導(dǎo)圖為我的一部18萬字的約稿新書做結(jié)構(gòu)框架，(至今未撰寫具體章節(jié)，慚愧!)感覺真的和以前寫東西的時候不一樣!

　　也許思維導(dǎo)圖給別人的感覺是神秘，但它所給予我的益處卻是看得見，也摸得著的。我相信它只因為它 的確在我的生活中發(fā)揮了巨大的作用。

　　曾經(jīng)有一段時間，我的伴侶——火焰，十分懷疑思維導(dǎo)圖的作用。我并沒有對她進(jìn)行說教，也沒有勸說她閱讀《思維導(dǎo)圖》的著作再做評論。我只是讓她把自己的教材交給我(我以前從未看過)，答應(yīng)用思維導(dǎo)圖在10分鐘內(nèi)給她寫出教案。她一開始斬釘截鐵地說不信。因為每次備課至少要花費(fèi)她兩個小時以上的時間。(事后她就用這張手繪導(dǎo)圖去授課，效果還不錯)

　　我也沒有分辨，就把鬧鐘放在桌子上，一邊計時，一邊畫圖。9分鐘之后，我把導(dǎo)圖交到她手上，她看著導(dǎo)圖，發(fā)了半天的呆。最后還是豎起了大拇指。因為這節(jié)課她以前也講過，但遠(yuǎn)沒有我的思路清晰。對于教材的挖掘，也沒有我的深入。而在9分鐘之前，我還沒有見過她的教材是什么樣子。

　　事實(shí)勝于雄辯，在我的表演結(jié)束之后，她也開始對思維導(dǎo)圖感興趣起來。當(dāng)我提出讓她幫我打印思維導(dǎo)圖全書的時候，她十分爽快地答應(yīng)了。因為她也很想看看這部神奇的書是什么樣子的。

　　我的導(dǎo)圖其實(shí)還處于十分初級的階段：缺少色彩，缺少畫面，缺少右腦的參與，基本上還是我左腦力量在平面上的轉(zhuǎn)換。而且，我最近越來越依賴導(dǎo)圖軟件，因為它實(shí)在是太方便了，可以節(jié)省很多時間。所以我自認(rèn)為我只是個初學(xué)者中的初學(xué)者，甚至連門都沒入。但我有一顆學(xué)好思維導(dǎo)圖的信心和決心。對于這件認(rèn)準(zhǔn)的事，我不會回頭。

　　同時，我也渴望著和眾多思維導(dǎo)圖高手交流。這段時間，我沒少向棲息谷的導(dǎo)圖高手們請教。其中，與大魔頭和大漠的交流讓我獲益最深。他們對我提出的一些建議讓我從眼前嘗到的有限的甜頭中清醒過來。真正看清了自己與別人的差距。我會繼續(xù)努力的。

　　也希望大家能夠更多交流。作為這個不為眾人所知的領(lǐng)域，我們的人數(shù)本就有限，如果缺少交流，就更難以發(fā)展。思維導(dǎo)圖是一項十分偉大的事業(yè)。我堅信它在中國會有更光明的未來!