橫向思維與心理枷鎖

橫向思維與心理枷鎖

　　橫向思維(lateralthinking)，顧名思義，是指這個人的思維有其橫向、往寬處發(fā)展的特點。具有這種思維 特點的人，思維面都不會太窄，且善于舉一反三。那么今天大家就跟著學習啦小編一起來探討一下橫向思維與心里枷鎖吧。

　　橫向思維與心里枷鎖的生活例子

　　有人做過這樣一個實驗，那一張白紙，用筆在上面點一個黑點，拿給人們看。接受這個實驗的所有成年人，都毫無意外例外地回答說：“一個黑點。”可是在幼兒園，孩子們的回答是多種多樣的。“這是一頂小草帽!”一個奶聲奶氣的聲音這樣說，“不，這是烤糊了的面包片!”另一個聲音喊著。“不對，這是一只捏扁的臭蟲!‘第三個聲音糾正道。

　　為什么孩子看到的和成人不一樣呢?這是因為幼稚的孩子沒有固定的思維模式的心理枷鎖，思想沒有框框，能夠自由地馳騁。隨著生活的積累和受教育的深化，人們逐漸變得必須遵循各種陳規(guī)去思考和行動。這樣，思維就受到種種千紙鶴羈絆，思路變得狹窄起來。

　　思路狹窄了，創(chuàng)造力必然受到影響。諾貝爾醫(yī)學獎獲得者喬奇說過這樣一句話：“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)存在于：在看到人人都看到的東西的同時，想到從沒人想到過的東西之中。”怎么才能想到沒人想到過的東西呢?這需要對大腦有某種“震動”，就好像牛頓看到蘋果從樹上掉下來，想到萬有引力一樣。

　　面對這種“震動”，不是每個人都能萌發(fā)創(chuàng)造思維的。還必須鑿開鎖閉我們心靈的“心靈枷鎖”，才有可能產生創(chuàng)造性的反應，提出嶄新的觀點和注意。

　　什么是限制人們創(chuàng)造思維的心理枷鎖呢?首先，什么事都要找出正確答案。幾乎從入學的頭一天開始，老師就告訴說每一個問題都有一個對應的正確答案，這話自然不錯?？墒?，久而久之，也就形成了一種習慣，思考的目標是為了得到一個潛在的、唯一的答案，而這個答案往往是書本上的、現(xiàn)成的、前人的經驗總結，思維的結果，還是別人的東西。

　　事實上，許多問題并不是一個答案，正像法國哲學家愛密勒·查蒂埃說的：“時尚最糟糕的事，莫過于只有一個主意了。”

　　其二怕被別人當成是傻瓜，怕出錯，強烈的自尊往往成為束縛創(chuàng)造力的阻力。

　　其三，“要和規(guī)矩”。有些人想問題不敢超越陳規(guī)舊習半步，還有些人遇事總是告誡自己：要實際些，別異想天開。正是這種自來自心底的聲音，撲滅了許多創(chuàng)造理想之火。

　　其四，”那不是我的專業(yè)，我沒有創(chuàng)造的天賦“，這兩種的想法同樣是心理枷鎖。許多人由于不是自己的專業(yè)，停止了自己創(chuàng)造性地步伐。許多人懷疑自己的天賦，不敢有創(chuàng)造的設想。

　　我們處在改革的時代，改革的大潮，正沖擊著這些窒息思維的心理枷鎖。只有打碎這些禁錮心靈的枷鎖，才能開拓、進取、創(chuàng)造，才能充分發(fā)揮出我們的創(chuàng)造力。

　　橫向思維的主要方法

　　第一，對問題本身產生多種選擇方案(類似于 發(fā)散思維);

　　第二，打破定勢，提出富有挑戰(zhàn)性的假設;

　　第三，對頭腦中冒出的新主意不要急著做是非判斷;

　　第四，反向思考，用與已建立的模式完全相反的方式思維，以產生新的思想;

　　第五，對他人的建議持開放態(tài)度，讓一個人頭腦中的主意刺激另一個人頭腦里的東西，形成交叉刺激;

　　第六，擴大接觸面，尋求隨機信息刺激，以獲得有益的聯(lián)想和啟發(fā)(如到 圖書館隨便找本書翻翻;從事一些非專業(yè)工作等)等等。

　　第七，橫向思維正好與邏輯思維對立，邏輯思維發(fā)現(xiàn)有不符合邏輯的就停止思考，而橫向思維則繼續(xù)延伸;

　　第八，邏輯思維的特征是分析，橫向思維的特征是尋找更多答案