少兒邏輯思維訓(xùn)練題與方法技巧
少兒邏輯思維訓(xùn)練題與方法技巧
50道小學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練題
1.如何問問題?
有甲、乙兩人，其中，甲只說假話，而不說真話;乙則是只說真話，不說假話。但是，他們兩個(gè)人在回答別人的問題時(shí)，只通過點(diǎn)頭與搖頭來表示，不講話。有一天，一個(gè)人面對(duì)兩條路：A與B，其中一條路是通向京城的，而另一條路是通向一個(gè)小村莊的。這時(shí)，他面前站著甲與乙兩人，但他不知道此人是甲還是乙，也不知道"點(diǎn)頭"是表示"是"還是表示"否"?，F(xiàn)在，他必須問一個(gè)問題，才可能斷定出哪條路通向京城。那么，這個(gè)問題應(yīng)該怎樣問?
2.他們的職業(yè)是分別什么?
小王、小張、小趙三個(gè)人是好朋友，他們中間其中一個(gè)人下海經(jīng)商，一個(gè)人考上了重點(diǎn)大學(xué)，一個(gè)人參軍了。此外他們還知道以下條件：小趙的年齡比士兵的大;大學(xué)生的年齡比小張小;小王的年齡和大學(xué)生的年齡不一樣。請推出這三個(gè)人中誰是商人?誰是大學(xué)生?誰是士兵?
3.誰做對(duì)了?
甲、乙、丙三個(gè)人在一起做作業(yè)，有一道數(shù)學(xué)題比較難，當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)人都把自己的解法說出來以后，甲說："我做錯(cuò)了。"乙說："甲做對(duì)了。"丙說："我做錯(cuò)了。"在一旁的丁看到他們的答案并聽了她們的意見后說："你們?nèi)齻€(gè)人中有一個(gè)人做對(duì)了，有一個(gè)人說對(duì)了。"請問，他們?nèi)酥械降渍l做對(duì)了?
4.鞋子的顏色
小麗買了一雙漂亮的鞋子，她的同學(xué)都沒有見過這雙鞋了，于是大家就猜，小紅說："你買的鞋不會(huì)是紅色的。"小彩說："你買的鞋子不是黃的就是黑的。"小玲說："你買的鞋子一定是黑色的。"這三個(gè)人的看法至少有一種是正確的，至少有一種是錯(cuò)誤的。請問，小麗的鞋子到底是什么顏色的?
5.誰偷吃了水果和小食品?
趙女士買了一些水果和小食品準(zhǔn)備去看望一個(gè)朋友，誰知，這些水果和小食品被他的兒子們偷吃了，但她不知道是哪個(gè)兒子。，為此，趙女士非常生氣，就盤問4個(gè)兒子誰偷吃了水果和小食品。老大說道："是老二吃的。"老二說道："是老四偷吃的。"老三說道："反正我沒有偷吃。"老四說道："老二在說謊。"這4個(gè)兒子中只有一個(gè)人說了實(shí)話，其他的3個(gè)都在撒謊。那么，到底是誰偷吃了這些水果和小食品?
6.誰在說謊，誰拿走了零錢?
姐姐上街買菜回來后，就隨手把手里的一些零錢放在了抽屜里，可是，等姐姐下午再去拿錢買菜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)抽屜里的零錢沒有了，于是，她就把三個(gè)妹妹叫來，問她們是不是拿了抽屜里的零錢，甲說："我拿了，中午去買零食了。"乙說："我看到甲拿了。"丙說："總之，我與乙都沒有拿。"這三個(gè)人中有一個(gè)人在說謊，那么到底誰在說謊?誰把零錢拿走了?
7.夜明珠在哪里?
一個(gè)人的夜明珠丟了，于是他開始四處尋找。有一天，他來到了山上，看到有三個(gè)小屋，分別為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)。從這三個(gè)小屋里分別走出來一個(gè)女子，1號(hào)屋的女子說："夜明珠不在此屋里。"2號(hào)屋的女子說："夜明珠在1號(hào)屋內(nèi)。"3號(hào)屋的女子說："夜明珠不在此屋里。"這三個(gè)女子，其中只有一個(gè)人說了真話，那么，誰說了真話?夜明珠到底在哪個(gè)屋里面?
8.誰的成績好
玲玲和芳芳經(jīng)常在一起玩，有一次，有人問她們："你們倆經(jīng)常在一起玩，這次期末考試你們誰的成績好呀?"玲玲說："我的成績比較好一點(diǎn)。"小紅說芳芳說："我的成績比較差一些。"她們這兩個(gè)人之中至少有一個(gè)人沒有說實(shí)話。那么，到底她們誰的考試成績好?
9.她們分別買了什么
小麗、小玲、小娟三個(gè)人一起去商場里買東西。她們都買了各自需要的東西，有帽子，發(fā)夾，裙子，手套等，而且每個(gè)人買的東西還不同。有一個(gè)人問她們?nèi)齻€(gè)都買了什么，小麗說："小玲買的不是手套，小娟買的不是發(fā)夾。"小玲說："小麗買的不是發(fā)夾，小娟買的不是裙子。"小娟說："小麗買的不是帽子，小娟買的是裙子。"她們?nèi)齻€(gè)人，每個(gè)人說的話都是有一半是真的，一半是假的。那么，她們分別買了什么東西?
10.誰偷了奶酪
有四只小老鼠一塊出去偷食物(它們都偷食物了)，回來時(shí)族長問它們都偷了什么食物。老鼠A說：我們每個(gè)人都偷了奶酪。老鼠B說：我只偷了一顆櫻桃。老鼠C說：我沒偷奶酪。老鼠D說：有些人沒偷奶酪。族長仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)它們當(dāng)中只有一只老鼠說了實(shí)話。那么下列的評(píng)論正確的是：
a.所有老鼠都偷了奶酪;
b.所有的老鼠都沒有偷奶酪;
c.有些老鼠沒偷奶酪;
d.老鼠B偷了一顆櫻桃。
11.一句問路的話
一個(gè)人站在岔道口，分別通向A國和B國，這兩個(gè)國家的人非常奇怪，A國的人總是說實(shí)話，B國的人總是說謊話。路口站著一個(gè)A國人和一個(gè)B國人：甲和乙，但是不知道他們真正的身份，現(xiàn)在那個(gè)人要去B國，但不知道應(yīng)該走哪條路，需要問這兩個(gè)人。只許問一句。他是怎么判斷該走那條路的?
12.為什么小張是A隊(duì)的
有一天，學(xué)校的學(xué)生在做游戲，A隊(duì)只準(zhǔn)說真話、B隊(duì)只準(zhǔn)說假話;A隊(duì)在講臺(tái)西邊，B隊(duì)在講臺(tái)東邊。這時(shí)，叫講臺(tái)下的一個(gè)學(xué)生上來判斷一下，從A、B兩隊(duì)中選出的一個(gè)人--小張，看他是哪個(gè)隊(duì)的。這個(gè)學(xué)生從A或B隊(duì)中任意抽出了一個(gè)隊(duì)員去問小張是在講臺(tái)的西邊而是東邊叫其中一個(gè)隊(duì)員的人去問小張是在講臺(tái)西邊還是東邊。這個(gè)隊(duì)員回來說，小張說他在講臺(tái)西邊。這個(gè)學(xué)生馬上判斷出來小張是A隊(duì)的，為什么?
13.兇手是誰
小陽的妹妹是小蒂和小紅;他的女友叫小麗。小麗的哥哥是小剛和小溫。他們的職業(yè)分別是：
小陽：醫(yī)生
小剛：醫(yī)生
小蒂：醫(yī)生
小溫：律師
小紅：律師
小麗：律師
這6人中的一個(gè)殺了其余5人中的一個(gè)。
(1)假如這個(gè)兇手和受害者有一定的親緣關(guān)系，那么說明兇手是男性;
(2)假如這個(gè)兇手和受害者沒有一定的親緣關(guān)系，那么說明兇手是個(gè)醫(yī)生;
(3)假如這個(gè)兇手和受害者的職業(yè)一樣，那么說明受害者是男性;
(4)假如這個(gè)兇手和受害者的職業(yè)不一樣，那么說明受害者是女性;
(5)假如這個(gè)兇手和受害者的性別一樣，那么說明兇手是個(gè)律師;
(6)假如這個(gè)兇手和受害者的性別不一樣，那么說明受害者是個(gè)醫(yī)生。
根據(jù)上面的條件，請問兇手是誰?
提示：根據(jù)以個(gè)陳述中的假設(shè)與結(jié)論，判定哪3個(gè)陳述組合在一起不會(huì)產(chǎn)生矛盾。
14.小王是怎么算出來的
某企業(yè)老板在對(duì)其員工的思維能力進(jìn)行測試時(shí)出了這樣一道題：某大型企業(yè)的員工人數(shù)在1700～1800之間，這些員工的人數(shù)如果被5除余3，如果被7除余4，如果被11除余6。那么，這個(gè)企業(yè)到底有多少員工?員工小王略想了一下便說出了答案，請問他是怎么算出來的?
15.幼兒園里有多少小朋友
老師讓幼兒園的小朋友排成一行，然后開始發(fā)水果。老師分發(fā)水果的方法是這樣的：從左面第一個(gè)人開始，每隔2人發(fā)一個(gè)梨;從右邊第一個(gè)人開始，每隔4人發(fā)一個(gè)蘋果。如果分發(fā)后的結(jié)果有10個(gè)小朋友既得到了梨，又得到了蘋果，那么這個(gè)幼兒園有多少個(gè)小朋友?
16.桌子分別是什么價(jià)格
一個(gè)家具店里有三種桌子，其價(jià)格分別如下：
(1)他們的單價(jià)各不相同;
(2)它們的單價(jià)加起來共4000元;
(3)第二種桌子比第一種桌子便宜400元;
(4)第三種桌子的單價(jià)是第二種的2倍。
那么這三種桌子的單價(jià)各是多少?
17.打碎了多少個(gè)陶瓷瓶
一個(gè)陶瓷公司要給某地送2000個(gè)陶瓷花瓶，于是就找一個(gè)運(yùn)輸公司運(yùn)陶瓷花瓶。運(yùn)輸協(xié)議中是這樣規(guī)定的：
(1)每個(gè)花瓶的運(yùn)費(fèi)是1元;
(2)如果打碎1個(gè)，不但不給運(yùn)費(fèi)，還要賠償5元。
最后，運(yùn)輸公司共得運(yùn)費(fèi)1760元。那么，這個(gè)運(yùn)輸公司在運(yùn)送的過程中打碎了多少個(gè)陶瓷花瓶?
18.分蘋果
媽媽要把72個(gè)蘋果給分兄弟兩人，她的分法是這樣的：
(1)第一堆的2/3與第二堆的5/9分給了哥哥;
(2)兩堆蘋果余下的共39個(gè)蘋果分給了弟弟。
那么，這兩堆蘋果分別有多少個(gè)呢?
19.兩對(duì)雙胞胎。
在老北京的一個(gè)胡同的大雜院里，住著4戶人家，巧合的是每家都有一對(duì)雙胞胎女孩。這四對(duì)雙胞胎中，姐姐分別是ABCD，妹妹分別是abcd。一天，一對(duì)外國游人夫婦來到這個(gè)大雜院里，看到她們8個(gè)，忍不住問："你們誰和誰是一家的啊?"
B說："C的妹妹是d。"
C說："D的妹妹不是c。"
A說："B的妹妹不是a。"
D說："他們?nèi)齻€(gè)人中只有d的姐姐說的是事實(shí)。"
如果D的話是真話，你能猜出誰和誰是雙胞胎嗎?
20.奇怪的兩姐妹。
有一個(gè)人在一個(gè)森林里迷路了，他想看一下時(shí)間，可是又發(fā)現(xiàn)自己沒帶表。恰好他看到前面有兩個(gè)小女孩在玩耍，于是他決定過去打聽一下。更不幸的是這兩個(gè) 小女孩有一個(gè)毛病，姐姐上午說真話，下午就說假話，而妹妹與姐姐恰好相反。但他還是走近去他問她們："你們誰是姐姐?"胖的說："我是。"瘦的也說："我 是。"他又問：現(xiàn)在是什么時(shí)候?胖的說："上午。""不對(duì)"，瘦的說："應(yīng)該是下午。"這下他迷糊了，到底他們說的話是真是假?
21.走哪條路?
有一個(gè)外地人路過一個(gè)小鎮(zhèn)，此時(shí)天色已晚，于是他便去投宿。當(dāng)他來到一個(gè)十字路口時(shí)，他知道肯定有一條路是通向賓館的，可是路口卻沒有任何標(biāo)記，只有三個(gè)小木牌。第一個(gè)木牌上寫著：這條路上有賓館。第二個(gè)木牌上寫著：這條路上沒有賓館。第三個(gè)木牌上寫著：那兩個(gè)木牌有一個(gè)寫的是事實(shí)，另一個(gè)是假的。相信我，我的話不會(huì)有錯(cuò)。假設(shè)你是這個(gè)投宿的人，按照第三個(gè)木牌的話為依據(jù)，你覺得你會(huì)找到賓館嗎?如果可以，那條路上有賓館哪條路上有賓館?
22.今天星期幾?
有一富翁，為了確保自己的人身安全，雇了雙胞胎兄弟兩個(gè)作保鏢。兄弟兩個(gè)確實(shí)盡職盡責(zé)，為了保證主人的安全，他們做出如下行事準(zhǔn)則：
a.每周一、二、三，哥哥說謊;
b.每逢四、五、六，弟弟說謊;
c.其他時(shí)間兩人都說真話。
一天，富翁的一個(gè)朋友急著找富翁，他知道要想找到富翁只能問兄弟倆，并且他也知道兄弟倆個(gè)的做事準(zhǔn)則，但不知道誰是哥哥，誰是弟弟。另外，如果要知道答案，就必須知道今天是星期幾。于是他便問其中的一個(gè)人：昨天是誰說謊的日子?結(jié)果兩人都說：是我說謊的日子。你能猜出今天是星期幾嗎?
23.玩撲克。
Jack夫婦請了Tom夫婦和Henrry夫婦來他們家玩撲克。這種撲克游戲有一種規(guī)則，夫婦兩個(gè)不能一組。Jack跟Lily一組，Tom的隊(duì)友是Henrry的妻子，Linda的丈夫和Sara一組。那么這三對(duì)夫婦分別為：
A.Jack一Sara，Tom一Linda，Henrry一Lily;
B.Jack一Sara，Tom～Lily，Henrry一Linda;
C.Jack一Linda，Tom一Lily，Henrry一Sara;
D.Jack一Lily，Tom一Sara，Henrry一Linda
24.誰是冠軍?
電視上正在進(jìn)行足球世界杯決賽的實(shí)況轉(zhuǎn)播，參加決賽的國家有美國、德國、巴西、西班牙、英國、法國六個(gè)國家。足球迷的李鋒、韓克、張樂對(duì)誰會(huì)獲得此次世界杯的冠軍進(jìn)行了一番討論：韓克認(rèn)為，冠軍不是美國就是德國;張樂堅(jiān)定的認(rèn)為冠軍決不是巴西;李鋒則認(rèn)為，西班牙和法國都不可能取得冠軍。比賽結(jié)束后，三人發(fā)現(xiàn)他們中只有一個(gè)人的看法是對(duì)的。那么哪個(gè)國家獲得了冠軍?
25.甲是哪個(gè)部落的人
有一個(gè)人到墨西哥探險(xiǎn)，當(dāng)他來到一片森林時(shí)，他徹底迷路了，即使他拿著地圖也不知道該往哪走，因?yàn)榈貓D上根本就沒有標(biāo)記出這一地區(qū)。無奈，他只好向當(dāng)?shù)氐耐林埱髱椭５撬肫饋碓谠型绿嵝阉哼@個(gè)地區(qū)有兩個(gè)部落，而這兩個(gè)部落的人說話卻是相反的，即A部落的人說真話，B部落的人說假話。恰在這時(shí)，他遇到了一個(gè)懂英語的當(dāng)?shù)氐耐林?，他問他?quot;你是哪個(gè)部落的人?"甲回答："A部落。"于是他相信了他。但在途中，他們又遇到了土著乙，他就請甲去問乙是哪個(gè)部落的。甲回來說："他說他是A部落的。"忽然間這個(gè)人想起來同事的提醒，于是他奇怪了，甲到底是哪個(gè)部落的人，A還是B?
26.猜城市。
對(duì)地理非常感興趣的幾個(gè)同學(xué)聚在一起研究地圖。其中的一個(gè)同學(xué)在地圖上標(biāo)上了標(biāo)號(hào)A、B、C、D、E，讓其他的同學(xué)說出他所標(biāo)的地方都是哪些城市。甲說：B是陜西。E是甘肅;乙說：B是湖北，D是山東;丙說：A是山東，E是吉林;丁說：C是湖北，D是吉林;戊說：B是甘肅，C是陜西。這五個(gè)人每人只答對(duì)了一個(gè)省，并且每個(gè)編號(hào)只有一個(gè)人答對(duì)。你知道ABCDE分別是哪幾個(gè)省嗎?
27.各有多少人民幣?
爸爸為了考考兒子的智力，給兒子出了道題。爸爸說："我手里有1元、2元、5元的人民幣共60張，總值是200元，并且1元面值的人民幣比2元的人民幣多4張。兒子，給爸爸算算這三種面值的人民幣各有多少張?"兒子眨了眨眼睛，摸摸腦袋，也不知道怎么算。你能算出來嗎?
28.哪個(gè)正確
在一次地理考試結(jié)束后，有五個(gè)同學(xué)看了看彼此五個(gè)選擇題的答案，其中：
同學(xué)甲：第三題是A，第二題是C。
同學(xué)乙：第四題是D，第二題是E。
同學(xué)丙：第一題是D，第五題是B。
同學(xué)?。旱谒念}是B，第三題是E。
同學(xué)戊：第二題是A，第五題是C。
結(jié)果他們各答對(duì)了一個(gè)答案。根據(jù)這個(gè)條件猜猜哪個(gè)選項(xiàng)正確?
a.第一題是D，第二題是A;
b.第二題是E，第三題是B;
c.第三題是A，第四題是B;
d.第四題是C，第五題是B。
29.如何分酒?
一個(gè)人晚上出去打了10斤酒，回家的路上碰到了一個(gè)朋友，恰巧這個(gè)朋友也是去打酒的。不過，酒家已經(jīng)沒有多余的酒了，且此時(shí)天色已晚，別的酒家也都已經(jīng)打烊了，朋友看起來十分著急。于是，這個(gè)人便決定將自己的酒分給他一半，可是朋友手中只有一個(gè)7斤和3斤的酒桶，兩人又都沒有帶稱，如何才能將酒平均分開呢?
30.賠了多少?
一天，小趙的店里來了一位顧客，挑了20元的貨，顧客拿出50元，小趙沒零錢找不開，就到隔壁小韓的店里把這50元換成零錢，回來給顧客找了30元零錢。過一會(huì)，小韓來找小趙，說剛才的是假錢，小趙馬上給小李換了張真錢。
問：在這一過程中小趙賠了多少錢?
31.馬匹喝水。
老王要養(yǎng)馬，他有這樣一池水：
如果養(yǎng)馬30匹，8天可以把水喝光;
如果養(yǎng)馬25匹，12天把水喝光。
老王要養(yǎng)馬23匹，那么幾天后他要為馬找水喝?
32.競賽成績。
小強(qiáng)參加學(xué)校舉行的小學(xué)生知識(shí)能力競賽，比賽結(jié)束后，樂樂問小強(qiáng)得了第幾名，小強(qiáng)故意賣關(guān)子，說："我考的分?jǐn)?shù)、名次和我的年齡的乘積是1958，你猜猜看。"樂樂想了沒多久就說出了小強(qiáng)的分?jǐn)?shù)、名次和年齡。
那么，你知道小強(qiáng)多大嗎?他的競賽名次和分?jǐn)?shù)呢?
33.買賣衣服。
小麗花90元買了件衣服，她腦子一轉(zhuǎn)，把這件衣服120元賣了出去，她覺得這樣挺劃算的，于是又用100元買進(jìn)另外一件衣服，原以為會(huì)150元賣出，結(jié)果賣虧了，90元賣出。問：你覺得小麗是賠了還是賺了?賠了多少還是賺了多少?
34.雞媽媽數(shù)數(shù)。
雞媽媽領(lǐng)著自己的孩子出去覓食，為了防止小雞丟失，她總是數(shù)著，從后向前數(shù)到自己是8，從前向后數(shù)，數(shù)到她是9。雞媽媽最后數(shù)出來她有17個(gè)孩子，可是雞媽媽明明知道自己沒有這么多孩子。那么這只糊涂的雞媽媽到底有幾個(gè)孩子呢?雞媽媽為什么會(huì)數(shù)錯(cuò)?
35.過橋。
星期天，洛洛全家人出去游玩，由于玩的太高興了，忘記了時(shí)間，他們慌慌張張來到一條小河邊，河上有座橋，一次只允許兩個(gè)人通過。如果他們一個(gè)一個(gè)過橋的話，洛洛需要15秒，妹妹要20秒，爸爸要8秒，媽媽要10秒，奶奶要23秒。如果兩個(gè)一塊過橋的話，只能按著走路慢的人的速度來走。過橋后還要走2分鐘的路。洛洛一家人急著到對(duì)面去趕最后一班的公交車。他們只有3分鐘的時(shí)間，問小明一家能否趕上公交車?他們該怎樣過橋?過橋用了多長時(shí)間?
36.賣蘋果。
一個(gè)商人趕一輛馬車走50公里的路程去縣城賣50箱蘋果，一個(gè)箱子里有30個(gè)蘋果。馬車一次可以拉10箱蘋果。但商人進(jìn)城時(shí)喜歡帶上他的兒子。在進(jìn)城的路上他的兒子每走一公里由于口渴都要吃掉一個(gè)蘋果。那么商人走到縣誠可以賣出多少個(gè)蘋果?
37.青蛙跳井。
有一口深4米的井，井壁非常光滑。井底有只青蛙總是往井外跳，但是，這只青蛙每次最多能跳3米，你覺得這只青蛙幾次能跳到井外去嗎?為什么?
38.分桃子。
幼兒園的老師給三組小孩分桃子，如只分給第一組，則每個(gè)孩子可得7個(gè);如只分給第二組，則每個(gè)孩子可得8個(gè);如只分給第三組，則每個(gè)孩子可得9個(gè)。
老師現(xiàn)在想把這些蘋果平均分別三組的孩子，你能告訴她要每個(gè)孩子分幾個(gè)嗎?
39.運(yùn)大米。
有100石大米，需要用牛車運(yùn)到米行，米行恰巧找來了100輛牛車，牛車有大小之分，大牛車一次可以運(yùn)三石，中型的牛車可以運(yùn)兩石，而小牛車卻需要用兩輛才能運(yùn)一石。請問如果既要把大米運(yùn)完又要把100輛車用夠，該如何分配牛車?
40.彈珠有多少?
天天跟甜甜一塊到草地上玩彈珠，天天說："把你的彈珠給我2個(gè)吧，這樣我的彈珠就是你的3倍了。"甜甜對(duì)天天說："還是把你的彈珠給我2個(gè)吧，這樣我們的彈珠就一樣多了。"分析一下，天天跟甜甜原來各有多少個(gè)彈珠?
41.天會(huì)黑嗎?
6點(diǎn)放學(xué)，雨還在下，麗麗為了考考青青，便對(duì)青青說："青青，雨已經(jīng)下了三天了，看樣子不打算停了，你覺得40小時(shí)后天會(huì)黑嗎?"
42.開燈。
媽媽跟小軍一塊去逛街，回來后天已經(jīng)黑了，媽媽叫小軍開燈，小軍想捉弄一下媽媽，連拉了7次燈，猜猜小軍把燈拉亮沒?如果拉20次呢?25次呢?
43.分書架。
畢業(yè)了，寢室的5個(gè)人需要分書架，一共有3個(gè)一模一樣的書架，把這三個(gè)書架分給3個(gè)人，然后分到書架的三個(gè)人各拿出1000元，平均分給其余兩人。這樣一分，大家都覺得挺合理的。事后，其中一人算了半天也不知道到底一個(gè)書架是多少錢，你能告訴他嗎?
44.買飲料。
小李有40元錢，他想用他們買飲料，老板告訴他，2元錢可以買一瓶飲料，4個(gè)飲料瓶可以換一瓶飲料。那么，小李可以買到多少瓶飲料?
45.切西瓜。
用水果刀平整地去切一個(gè)大西瓜，一共切10刀，最多能將西瓜切成多少塊?最少能切多少塊?
46.年齡各是多少?
一個(gè)家庭有4個(gè)兒子，把這四個(gè)兒子的年齡乘起來積為15，那么，這個(gè)家庭四個(gè)兒子的年齡各是多大?
47.哪個(gè)數(shù)最小?
有A、B、C、D四個(gè)數(shù)，它們分別有以下關(guān)系：A、B之和大于C、D之和，A、D之和大于B、C之和，B、D之和大于A、C之和。請問，你可以從這些條件中知道這四個(gè)數(shù)中那個(gè)數(shù)最小嗎?
48.做題。
老師給全班60個(gè)學(xué)生布置了兩道作業(yè)題，其中有40個(gè)人做對(duì)了第一道題，有31個(gè)人做對(duì)了第二道題，有4個(gè)人兩道題都做錯(cuò)了。那么，你能算出來兩道題都做對(duì)的人數(shù)嗎?
49.解題
弟弟讓姐姐幫他解答一道數(shù)學(xué)題，一個(gè)兩位數(shù)乘以5，所得的積的結(jié)果是一個(gè)三位數(shù)，且這個(gè)三位數(shù)的個(gè)位與百位數(shù)字的和恰好等于十位上的數(shù)字。姐姐看了以后，心里很是著急，覺得自己摸不到頭緒，你能幫姐姐得到這首題的答案嗎?
50.頭巾的顏色。
有一隊(duì)人一起去郊游，這些人中，他們有的人戴的是藍(lán)色的頭巾，有的人戴的是黃色的頭巾。在一個(gè)戴藍(lán)色頭巾的人看來，藍(lán)色頭巾與黃色頭巾一樣多，而戴黃色頭巾的人看來，藍(lán)色頭巾比黃色頭巾要多一倍。那么，到底有幾個(gè)人戴藍(lán)色頭巾，幾個(gè)人黃色頭巾?
六招教你做好少兒邏輯思維訓(xùn)練!
少兒邏輯思維 訓(xùn)練的內(nèi)容包括多個(gè)方面，有分類練習(xí)，排序練習(xí)等，也有題目練習(xí)，案例練習(xí)等。這些都是需要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展階段而來的。年齡小的可以進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，而年齡大的則可以進(jìn)行綜合練習(xí)。接下來小編要介紹的，就是切實(shí)可行的單項(xiàng)少兒思維訓(xùn)練，比較適合年齡較小的孩子哦。
少兒邏輯思維訓(xùn)練——分類練習(xí)
分類練習(xí)可以幫助孩子辨別顏色，鍛煉手指的精細(xì)動(dòng)作等。可以使用黑白棋子，不同顏色的小球，以及不同顏色的卡片等。將其放在同一個(gè)盒子中，然后讓孩子按照不同的顏色進(jìn)行分類。但是最好要有大人監(jiān)護(hù)，否則小孩子很容易把棋子往嘴里放。
少兒邏輯思維訓(xùn)練——排序練習(xí)
準(zhǔn)備大小不同但是顏色相同的四個(gè)碗和四個(gè)勺子。然后先讓孩子練習(xí)如何按照大小將四個(gè)碗和四個(gè)勺子排成一排。學(xué)會(huì)以后，可以自己先把最大的勺子放在最大的碗中，告訴孩子小碗小勺是一對(duì)好朋友，讓他把剩下的三對(duì)碗勺分別配對(duì)。
少兒邏輯思維訓(xùn)練——計(jì)數(shù)練習(xí)
計(jì)數(shù)練習(xí)是最基本的訓(xùn)練方法，也是家長們基本上都會(huì)教的一種訓(xùn)練。大家可以準(zhǔn)備一個(gè)圓筒，然后準(zhǔn)備一些吸管。比如可以在圓筒外面貼上一個(gè)數(shù)字5，讓孩子嘗試著放五個(gè)吸管在里面，并且要邊放邊數(shù)。后期家長也可以先在圓筒中放幾個(gè)吸管，讓孩子看看數(shù)量對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，要拿出幾個(gè)?或者是要加上幾個(gè)?
少兒邏輯思維訓(xùn)練——比較練習(xí)
比較練習(xí)也是根據(jù)物體的物理形態(tài)分成不同的方面，首先可以有大小的比較，有長短高低的比較，其次還可以有薄厚的比較。而在訓(xùn)練時(shí)，也可以將其同分類練習(xí)結(jié)合起來。比如準(zhǔn)備一堆薄厚不同的紙張，讓孩子把厚紙和薄紙分開。
少兒邏輯思維訓(xùn)練——守恒練習(xí)
守恒概念的獲得，對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的一步，這關(guān)系著他們數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。最經(jīng)典的做法就是準(zhǔn)備一個(gè)細(xì)長的杯子，一個(gè)短粗的杯子。然后在里面放上同樣的水，讓孩子觀察。如果孩子覺得兩個(gè)杯子的水不同，那就把它們分別倒入同樣形狀的杯子中，再次觀察。在家中，家長也可以使用橡皮泥來訓(xùn)練。
最后一種少兒邏輯思維訓(xùn)練的方法就是認(rèn)識(shí)幾何圖形，讓孩子具有基本的形狀概念。可以拿圓形，長方形，三角形等卡片直接訓(xùn)練，并且這些卡片最好是不同形狀，不同大小的。以上就是至慧學(xué)堂為大家?guī)淼纳賰哼壿嬎季S訓(xùn)練的介紹了。
少兒學(xué)習(xí)邏輯思維的優(yōu)點(diǎn)
少兒邏輯思維指的是人們在認(rèn)識(shí)過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過程。現(xiàn)代研究表明，個(gè)體智能開發(fā)的程度與三個(gè)方面的能力有關(guān)，即:邏輯思維能力、口頭書面表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。專家認(rèn)為，父母是孩子思維能力的啟蒙老師，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
家長給孩子交待要做的事情，自己首先擬好提綱，一、二、三...交待完畢后讓孩子復(fù)述一遍。這是訓(xùn)練孩子理解基本的數(shù)字概念。
家長帶孩子散步，從看到的大自然景觀讓孩子分類，動(dòng)物有哪些?從大到小讓孩子排列，植物有哪些?從高到矮讓孩子排列。應(yīng)讓幼兒了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動(dòng)物--鳥--麻雀。
孩子的時(shí)間觀念一般很模糊，掌握一些表示時(shí)間的詞語，理解其含義，對(duì)孩子來說，無疑是必要的。當(dāng)孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”及昨天、今天、明天、后天等詞語的含義后，孩子也許會(huì)更規(guī)矩些。
從一個(gè)柿子由硬到軟，了解順序的概念，有助于孩子今后的閱讀，這是訓(xùn)練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序也可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。
孩子高年級(jí)時(shí)，看看孩子的作文，指出其行文中，字與字、句與句、段落與段落之間的邏輯關(guān)聯(lián)問題。如果上下聯(lián)系不緊密，應(yīng)該用哪些詞語連接、過度，使孩子作文經(jīng)得起推敲。
“邏輯思維是孩子日后學(xué)習(xí)寫作和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)智力。”據(jù)專家介紹:“孩子的思維方式講究感受性，容易陷入情緒而影響思考能力。邏輯講求思維從準(zhǔn)確的概念理解入手，遵循正確的判斷和推理的方法，用全面、系統(tǒng)的觀點(diǎn)更理性、有效地解決生活中的問題?，F(xiàn)在很多大學(xué)生不知道如何寫論文，小學(xué)生一寫作文就頭疼，或者數(shù)學(xué)成績不好，其實(shí)都是受到了邏輯思維能力差的影響。”可見，訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力是何等重要。
上海好萊塢音樂進(jìn)修學(xué)校-幼小銜接少兒邏輯思維課研組組長程老師，他是上海研發(fā)少兒邏輯思維課程的創(chuàng)始人，據(jù)了程老師所說:“邏輯思維課程”是根據(jù)3-12歲兒童思維的直覺性、形象性向抽象思維發(fā)展的特點(diǎn)為前提，從孩子們的興趣出發(fā)，在課堂中讓每一個(gè)孩子發(fā)揮出自己的最大潛能，提高推理能力、分析能力、邏輯能力、想象能力、語言運(yùn)用能力。針對(duì)各年齡段的孩子，安排豐富、新穎有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)方式，讓孩子們在親身DIY中，進(jìn)入“數(shù)、量、形”的世界。從而不斷激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性，讓兒童學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高他們思維的準(zhǔn)確性、靈活性，運(yùn)用分析、判斷、推理的能力，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)階段打下了良好的基礎(chǔ)。
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