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3-6歲幼兒思維特點(diǎn)

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  兒主要指3歲到6、7歲這一時(shí)期,這是孩子大腦發(fā)展的最佳時(shí)期,3-6歲幼兒思維特點(diǎn)是什么呢?幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)又是怎么樣的呢?下面是小編整理了3-6歲幼兒思維特點(diǎn),希望能幫到你。

  3-6歲幼兒思維特點(diǎn)

  1.幼兒思維的可逆性

  3-6歲的幼兒認(rèn)知具有以下特征:思維尚未具有可逆性、尚未具有傳遞性、尚未具有守恒性??赡嫘允侵父淖兯季S方向,使之回到起點(diǎn)。處于前運(yùn)演階段的幼兒不具有這種可逆性,所以對(duì)關(guān)系的理解往往是單向的。

  2.幼兒思維的傳遞性

  3-6歲的幼兒認(rèn)知具有以下特征:思維尚未具有可逆性、尚未具有傳遞性、尚未具有守恒性。傳遞性是指事物之間因相互作用而產(chǎn)生的因果關(guān)系往往要通過(guò)中介物傳遞。處于前運(yùn)演階段的幼兒還認(rèn)識(shí)不到這種傳遞性。例如,給不到6歲的幼兒看三個(gè)不同形狀的玻璃杯a、b、c。在a中裝有紅色液體,c中裝有藍(lán)色液體,b中是空的;然后在一塊幕布的遮掩下,把a(bǔ)中的液體倒入b,c中液體倒入a,b中液體倒入c(使得a與c中的液體交換)。等幕布拉開(kāi),幼兒看到結(jié)果后會(huì)說(shuō),a是直接倒入c,c也是直接倒入a,并沒(méi)有借助b。

  3.幼兒思維的守恒性

  3-6歲的幼兒思維尚未具有守恒性。守恒性是指認(rèn)知主體能認(rèn)識(shí)到:客體的外部形態(tài)雖有變化,其原有的某種屬性(如長(zhǎng)度、面積、容量、重量等等)仍將保持不變。處于前運(yùn)演階段的幼兒不具有這種守恒性,所以對(duì)容量的理解往往是單維的。

  例如,給4歲或5歲的幼兒兩個(gè)同樣大小、同樣形狀的杯子a和a’,由幼兒用兩手分別向兩個(gè)杯子放入同等數(shù)量的木珠,幼兒知道此刻兩個(gè)杯子中的木珠一樣多;然后實(shí)驗(yàn)者將a’中的珠子倒入另一個(gè)高而窄的杯子b,問(wèn)幼兒a、b兩個(gè)杯子中的木珠是不是一樣多?這時(shí)候,部分幼兒說(shuō),b中的珠子比a中多;另一部分幼兒則說(shuō),a中的珠子比b中多。為什么會(huì)出現(xiàn)這兩種不同答案呢?皮亞杰認(rèn)為,這是由于處在前運(yùn)演階段的幼兒思維還未具有守恒性,考慮高度時(shí)不能顧及寬度;反之,考慮寬度時(shí),又忽略了高度。心理界有時(shí)也把這種現(xiàn)象稱(chēng)作思維的“單維性”。

  3~6歲兒童心理發(fā)展的基本特征

  中國(guó)有句民諺:“三歲看老,七歲看小。”意思是說(shuō),小孩子三歲時(shí)候的脾氣稟性,可以預(yù)測(cè)他老年時(shí)的心理、行為表現(xiàn);而他在七歲左右的行為特點(diǎn),可以預(yù)測(cè)他在童年期(從7~8歲到11~12歲)時(shí)的行為特點(diǎn)。

  這句民諺非常符合發(fā)展心理學(xué)的原理,是我國(guó)人民集幾千年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的一條規(guī)律。迄今為止在心理學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生最大影響的奧地利著名心理學(xué)家弗洛伊德把兒童個(gè)性發(fā)展劃分為5個(gè)階段:(1) 口唇期,0-1歲,吃奶和吸吮給兒童帶來(lái)最大滿足;(2) 肛門(mén)期,2-3歲,排泄給兒童帶來(lái)最大快樂(lè);(3) 性器期, 3-6歲,這是一個(gè)激動(dòng)不安的時(shí)期,性器是兒童快樂(lè)和滿足的主要來(lái)源。男孩子出現(xiàn)戀母情結(jié)和閹割焦慮,因此極力模仿父親,以父親自居;女孩子出現(xiàn)戀父情結(jié)和陽(yáng)具羨慕,想和“情人”分享陽(yáng)具,開(kāi)始吸引異性的注意力。(4) 潛伏期, 7-11歲,內(nèi)部驅(qū)力投入到學(xué)校學(xué)習(xí)和大運(yùn)動(dòng)量游戲中去。(5) 生殖期, 12歲以后, 主要活動(dòng)是建立友誼,謀求職業(yè),求愛(ài)和結(jié)婚。

  弗洛伊德認(rèn)為3~6歲這個(gè)階段是一個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)期,不是沒(méi)有道理的。我們都知道,孩子到3歲時(shí)會(huì)突然發(fā)生很大變化,有些孩子變得非常不聽(tīng)話,固執(zhí),任性,有的孩子情緒突然變得很不穩(wěn)定,在3~4歲的孩子中,男孩的戀母情結(jié)和女孩的戀父情結(jié)表現(xiàn)相當(dāng)普遍。而在此之前,這些特征就不明顯,在此之后,這些特征又慢慢消失了。所以在心理學(xué)界,人們把3歲左右稱(chēng)為一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

  為什么在3歲左右會(huì)出現(xiàn)這些明顯的變化呢?這是因?yàn)椋?歲兒童的大腦發(fā)育雖然還沒(méi)有完全成熟,但是已經(jīng)相當(dāng)好,他們的語(yǔ)言已經(jīng)接近成熟,生活經(jīng)驗(yàn)也積累了很多,認(rèn)識(shí)能力有了巨大的進(jìn)步。特別是,3歲左右,小孩子可以完全脫離開(kāi)大人的幫助自己走路,如果沒(méi)有人干涉他,他可以走很遠(yuǎn)的路。所有這些發(fā)展都使得3歲左右的小孩產(chǎn)生了自我意識(shí),他們開(kāi)始意識(shí)到,“我”是和別人不一樣的,“我”可以自己干事情,可以控制事物,可以獨(dú)立地吃飯、拿取東西,也可以對(duì)事情作出基本的判斷了。例如,他們知道,剛從火爐上端下來(lái)的鍋是碰不得的,到晚上天黑的時(shí)候,只要一拉開(kāi)關(guān),燈就能亮,他們?nèi)绻柿耍軌蜃约旱奖淅飳ふ液鹊臇|西,餓了,會(huì)從家里放食品的地方找出自己愛(ài)吃的東西充饑;晚上躺在床上,他們會(huì)要求媽媽給自己講個(gè)故事再睡覺(jué),等等。

  總而言之,3歲小孩的本事變得比過(guò)去大得多,他們會(huì)不斷地向爸爸媽媽提出各種要求,如果這些要求得不到滿足,他們就會(huì)大哭大鬧,比如,在玩具商店里,如果他們想要買(mǎi)一個(gè)自己喜歡的玩具而媽媽不答應(yīng)買(mǎi),他們就會(huì)躺在地上打滾,而不顧媽媽丟面子。

  3歲小孩也比過(guò)去更可愛(ài),因?yàn)樗麄兛偸钦f(shuō)出一些令大人噴飯的話,干出一些讓大人驚奇的事情。一個(gè)小女孩,誰(shuí)也沒(méi)教她,她會(huì)自己靜靜地坐在媽媽的化妝臺(tái)前,往嘴上涂口紅;一個(gè)小男孩,會(huì)拿起爸爸的電動(dòng)剔須刀,在臉上亂比劃。當(dāng)看見(jiàn)媽媽為什么事情傷心的時(shí)候,他們會(huì)緊緊抱住媽媽?zhuān)氚参克?/p>

  3歲小孩的身上,每天都在發(fā)生變化,每天都在進(jìn)步,他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)事物的能力、社會(huì)交往技能、語(yǔ)言、思維,一切都在向前進(jìn)步。

  3歲這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期過(guò)去之后,孩子的心理發(fā)展并沒(méi)有馬上平靜下來(lái),您會(huì)發(fā)現(xiàn),他們身上又接連出現(xiàn)了其他問(wèn)題,比如,他們的語(yǔ)言發(fā)展很快,但是思維發(fā)展較慢;他們做事情,想問(wèn)題,總是以自我為中心的;和8~9歲的孩子相比,他們還顯得非常幼稚,幼稚得不講道理;他們有時(shí)很任性,不聽(tīng)話,想自己做事,但有時(shí)又非常依賴(lài)大人;他們對(duì)自己感興趣的事情積極性很高,對(duì)自己不感興趣但是有社會(huì)意義的事情,則不那么愿意做;他們的情緒還很不穩(wěn)定,仍然會(huì)動(dòng)輒大哭大鬧;他們與小伙伴的關(guān)系也還很不穩(wěn)定,等等。

  總之,直到上小學(xué)之前,孩子的心理發(fā)展都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。3~6歲,真是個(gè)動(dòng)蕩時(shí)期。

3-6歲幼兒思維特點(diǎn)

兒主要指3歲到6、7歲這一時(shí)期,這是孩子大腦發(fā)展的最佳時(shí)期,3-6歲幼兒思維特點(diǎn)是什么呢?幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)又是怎么樣的呢?下面是小編整理了3-6歲幼兒思維特點(diǎn),希望能幫到你。 3-6歲幼兒思維特點(diǎn) 1.幼兒思維的可逆性 3-6歲的幼兒認(rèn)知具
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