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個(gè)性教師座右銘

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個(gè)性教師座右銘

  愛(ài)是最好的教育,而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的個(gè)性教師座右銘大全,歡迎閱讀收藏,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

  個(gè)性教師座右銘精選

  1. 感人肺腑的談話(huà),能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

  2. 教書(shū)育人是教師的天職,既有苦,也有樂(lè)。

  3. 教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。

  4. 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。

  5. 谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

  6. 教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

  7. 教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

  8. 教學(xué)是發(fā)現(xiàn),是分享,是成長(zhǎng),是興奮和愛(ài)。

  9. 幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。

  10. 愛(ài)心獻(xiàn)給孩子,誠(chéng)心送給家長(zhǎng),信心留給自己。

  個(gè)性教師座右銘

  1. 和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

  2. 教育的過(guò)程有艱辛,也有快樂(lè),我卻樂(lè)得其所。

  3. 沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。

  4. 用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會(huì)孩子。

  5. 教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。

  6. 教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。

  7. 教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

  8. 讓我們將事前的憂(yōu)慮,換為事前的思考和計(jì)劃吧!

  9. 嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

  10. 尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

  11. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  12. 強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人,然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。

  13. 用愛(ài)心啟迪孩子的心靈,用激-情點(diǎn)燃孩子的智慧。

  14. 在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

  15. 教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過(guò)程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。

  16. 教育是植根于愛(ài)的,充滿(mǎn)愛(ài)心的人,就會(huì)是成功的人。

  17. 每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

  18. 生活要樸素,學(xué)習(xí)要努力,做人要坦誠(chéng),對(duì)人要真誠(chéng)。

  19. 一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功。

  20. 在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

  21. 能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),這是教師的價(jià)值所在。

  22. 想教孩子如何正派為人,教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

  23. 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

  24. 成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  25. 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問(wèn):什么叫誨人不倦。

  26. 教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。

  27. 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

  28. 在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上,要做學(xué)者兼教師。

  29. 愛(ài)是最好的教育,而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。

  30. 將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子,讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

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