激勵讀書學(xué)習(xí)名言
激勵讀書學(xué)習(xí)名言
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激勵讀書學(xué)習(xí)名言精選
1) 學(xué)習(xí)前要帶上幾個問題，學(xué)習(xí)中要思考幾個問題，學(xué)習(xí)后要能提出幾個問題，這樣才能學(xué)有所得。
2) “學(xué)習(xí)中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考不能舉一反三不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問題，才能及時解決好新的問題。
3) 學(xué)生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創(chuàng)新能力。
4) 約束不了自己是自己無能的一種表現(xiàn)。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
5) 學(xué)習(xí)中要蕩起“樂學(xué)”和“巧思”的雙槳，倡導(dǎo)“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這樣才能學(xué)得生動活潑融會貫通。
6) 作為一名中國人，讀不準普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。
7) 教育中應(yīng)懂得的幾個等式和不等式：A 不等式：
8) 批評不等于訓(xùn)斥;
9) 后進生不等于差生;
10) 懲戒不等于體罰;
激勵讀書學(xué)習(xí)名言大全
1) 學(xué)生問題多不等于學(xué)生缺點多;
2) 對老師有意見不等于不尊重老師。B 等 式：
3) 有差生等于還有差師;
4) 學(xué)生沒“問題”等于教學(xué)有問題;
5) 班風(fēng)差等于班級管理水平差;
6) 要求學(xué)生聽話等于束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維;
7) 學(xué)生不聽話等于教師治教無方;
8) 學(xué)生不尊重教師等于教師言傳不身教。
9) 一個現(xiàn)代人應(yīng)十分注重心理方面的健康。只有保持一個良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。
10) 閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并使自己在學(xué)習(xí)過程中得到美的享受。
11) 學(xué)習(xí)是一門大學(xué)問，有時“退步”反而能取得更大的進步。任何事物都是辯證的。當我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮“退一步”，思考思考再前進。
12) 作為培養(yǎng)跨世紀人才的素質(zhì)教育該有怎樣的要求呢?首先，應(yīng)使受教育者愛祖國愛人民愛社會主義，且知識廣博，業(yè)務(wù)精湛;其次是使受教育者有現(xiàn)代意識與能力，即民主意識競爭意識開拓意識創(chuàng)新意識及其能力，并具有強烈的責任感與使命感。
13) 一個人若善于發(fā)揮自己的特長，那么，你便是人才。一個人若一味責怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。
14) 多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個意志堅強的人。
15) 我們要學(xué)會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利于改正缺點，提高素質(zhì)。
16) 能提出新問題，是學(xué)生發(fā)展的核心。倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那么，其掌握的知識就是一堆死知識。
17) 未來的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。
18) 如果你能把學(xué)習(xí)當成一件快樂的事情，那么，在學(xué)習(xí)過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。
19) 傳統(tǒng)節(jié)日是一門德育課。了解節(jié)日的意義和文化內(nèi)涵，才能繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，并使自己“我心依然是中國心”。
20) 每個人都要有自己的座右銘。它的實質(zhì)是一種承諾，是一種責任的表白。不但言簡意賅，而且生動有趣。你敢于寫出來，說明你的責任感猶存;你樂于寫出來。表明你樂于奉獻;你勇于展示出來，更體現(xiàn)了你心胸坦蕩與清白，并能產(chǎn)生潛移墨化的力量，成為一種信念。
21) 要讓同學(xué)們知道，研究性學(xué)習(xí)才是獲取知識的真正手段。只有學(xué)會研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺的研究學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和工作中有所創(chuàng)新，有所作為。
22) 學(xué)生要努力培養(yǎng)自己的“問題意識”，在學(xué)習(xí)中和實踐中提出新觀點和有價值的問題，這樣才能樹立推陳出新。
23) 我們要注意培養(yǎng)和樹立十種時代意識，這樣才能與時俱進：
24) 誠信意識，這是學(xué)生道德品質(zhì)最基本的要求;
25) 自主學(xué)習(xí)意識，這是新課程對學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的要求;
26) 創(chuàng)新意識，它是素質(zhì)教育的落腳點;
27) 競爭意識，這是今后生存所必須具備的本領(lǐng);
28) 協(xié)作意識，這是學(xué)習(xí)和工作中獲取成功的法寶;
29) 市場經(jīng)濟意識，這是步入社會的必備知識;
30) 探索意識，這是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的不竭動力;
31) 審美意識，這是心理健康和生活樂趣的良藥;
32) 自我防護意識，這是健康成長的安全網(wǎng);
33) 信息意識，這是拓展知識面獲取知識的主渠道。
34) 學(xué)習(xí)中要善于了解自己的潛能，可通過對自身各方面素質(zhì)的綜合考慮，確定自己成績目標，即按自身的智力水平通過努力可望取得什么名次。只要達到或接近該成績就算取得了成功。
35) 任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測試，又是學(xué)科知識測試。最好是“兩試”俱佳。倘題做不出，仍需誠實應(yīng)考。如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。
36) 學(xué)習(xí)中要有自己的“格言”，這樣能夠產(chǎn)生動力。其實，一句真誠漂亮的“格言”，比一百次樹立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。
37) 素質(zhì)教育就是要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“要我考”為“我要考”。倘能養(yǎng)成好學(xué)樂考的習(xí)慣，必定有益于自身全面素質(zhì)的提高。
38) 討論是一種學(xué)習(xí)，有利于拓寬知識面和加深問題的理解。由于思維各異，百花齊放，邏輯思維能力得到了提高，同時，爭辯能力與語言表達能力也得到了鍛煉。
39) 漢字是中華民族的國粹，被贊譽為“東方魔塊”;漢字書法更像是“靈魂之舞”。所以，我們應(yīng)該把它當成一門愛國主義課程和一門高雅藝術(shù)來學(xué)習(xí)。
40) 在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會深思，這樣才能拓展思維。即使是一些已有答案的題目，亦不妨再問幾個為什么，是否還有更簡捷更本質(zhì)的解法。