社區(qū)工作者面試真題及解析

社區(qū)工作者面試真題及解析

　　2017社會(huì)工作者考試即將開(kāi)始，下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下社區(qū)工作者面試真題及解析的文章，歡迎閱讀。

　　社區(qū)工作者面試真題及解析篇1

　　“勞動(dòng)最光榮”已成為社會(huì)的一種宣揚(yáng)口號(hào)，有位游客在杭州西湖的橋上刻下了“勞動(dòng)光榮”這幾個(gè)字，談?wù)勀銓?duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

　　【題目類別】

　　綜合分析之現(xiàn)象類

　　【考察要素】

　　考察考生對(duì)觀點(diǎn)的分析能力、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力

　　【解析】

　　“勞動(dòng)最光榮”是我國(guó)宣揚(yáng)了數(shù)十年的口號(hào)，在人們的認(rèn)識(shí)中，往往都會(huì)形成一種意識(shí)，那便是只有勞動(dòng)所得才是正當(dāng)?shù)模S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種社會(huì)問(wèn)題層出不窮，人們對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)也開(kāi)始發(fā)生了變化。

　　首先，在當(dāng)前社會(huì)，由于收入分配制度不合理所導(dǎo)致的收入不均，導(dǎo)致了很多工薪階層雖然每天辛勤勞動(dòng)，但是薪酬微薄，很多“富二代”等富裕階層子女卻可以不勞而獲，同時(shí)導(dǎo)致了很多人對(duì)“勞動(dòng)最光榮”產(chǎn)生了懷疑。

　　其次，隨著物質(zhì)生活的極大豐富，整個(gè)社會(huì)享樂(lè)主義抬頭并愈演愈烈。“勞動(dòng)最光 榮”僅僅成為了人們的一種宣揚(yáng)口號(hào)，甚至是一種調(diào)侃。

　　對(duì)此，我們國(guó)家應(yīng)當(dāng)調(diào)整收入分配制度，在一次分配中擴(kuò)大居民的收入比例，在二次分配中制定更加可行的分配政策，并積極引導(dǎo)社會(huì)的三次分配，使資源配置可以更加科學(xué)。

　　將“勞動(dòng)最光榮”的涵義充分的進(jìn)行宣傳和解讀。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精神文明建設(shè)，使得道德教育從小抓起，從而提高整個(gè)社會(huì)的道德水平。

　　社會(huì)的發(fā)展是建立在勞動(dòng)基礎(chǔ)之上的，而物質(zhì)基礎(chǔ)也是建立在勞動(dòng)得基礎(chǔ)之上的，只有真正體會(huì)到其中得涵義才能將口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。

　　社區(qū)工作者面試真題及解析篇2

　　小王是高校志愿者去郊區(qū)小學(xué)教課，剛開(kāi)始上課是，同學(xué)們還興致勃勃，可慢慢來(lái)聽(tīng)課的同學(xué)越來(lái)越少，最后就剩兩名學(xué)生。假如你就是志愿者小王，請(qǐng)問(wèn)你怎么改變現(xiàn)狀?

　　【解析】

　　這是一道解決問(wèn)題類題，還加入了部分人際相關(guān)精神。

　　【參考答案】

　　大學(xué)生作為志愿者去教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)支教，既可以為教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教育資源，提升當(dāng)?shù)貙W(xué)生的知識(shí)水平，用知識(shí)改變當(dāng)?shù)刎毧嗦浜蟮拿婷?，還可以為大學(xué)生提供一個(gè)施展才能、回饋社會(huì)的平臺(tái)，是一項(xiàng)既符合中央精神，又利國(guó)利民的好事情。但在實(shí)踐中，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題可以用以下方式進(jìn)行修改：

　　1、我會(huì)通過(guò)個(gè)別走訪學(xué)生、調(diào)查問(wèn)卷以及委托當(dāng)?shù)匕嘀魅蔚确绞搅私鈱W(xué)生不愿意聽(tīng)課的原因，究竟是因?yàn)槲抑v的課程不合適當(dāng)?shù)貙W(xué)生還是講授課程的方式不足以吸引學(xué)生。

　　2、我會(huì)根據(jù)收集調(diào)查了解到的原因，有針對(duì)性地對(duì)課程內(nèi)容及授課方式進(jìn)行調(diào)整——如果是我的課程不適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生，那么我會(huì)傾聽(tīng)了解他們的意愿，調(diào)整我的課程內(nèi)容，以最大限度地滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生的聽(tīng)課意愿;如果是我的授課方式不夠生動(dòng)靈活有吸引力，那么我會(huì)更加努力把課程講得更加生動(dòng)靈活，增加課程的趣味性，讓學(xué)生更加愛(ài)聽(tīng)我的課程。

　　3、我相信，通過(guò)上述措施，我已經(jīng)可以重新調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)我課程的興趣，更好地完成這次支教的效果。同時(shí)，我會(huì)吸取在這件事上的教訓(xùn)，做任何事都要做好充分的準(zhǔn)備，為我的未來(lái)職場(chǎng)及人生發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，考生回答完畢!

　　社區(qū)工作者面試真題及解析篇3

　　能談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎?

　　考生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

　?、俦M管這是你的主觀評(píng)價(jià)，受個(gè)人自信程度、價(jià)值取向等影響很大，也就是說(shuō)你所描述的優(yōu)、缺點(diǎn)與實(shí)際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會(huì)影響考官對(duì)你能力的判斷。例如考生謙虛他說(shuō)自己語(yǔ)言表達(dá)能力尚需完善，那么盡管你實(shí)際在面試中語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，且能夠充分利用非言語(yǔ)符號(hào)，但考官下結(jié)論時(shí)多多少少會(huì)受到考生自己否定性結(jié)論的影響。

　?、谧鳛橐粋€(gè)“社會(huì)人”，考生實(shí)際具有的優(yōu)點(diǎn)是很多的，如：勤奮學(xué)習(xí)、集體觀念強(qiáng)、善于分析問(wèn)題。人際溝通能力，甚至連聽(tīng)母親的話、對(duì)愛(ài)情忠貞也是優(yōu)點(diǎn)，但考生一定要突出重點(diǎn)：非常出色的特質(zhì)和與報(bào)考職位相關(guān)的優(yōu)點(diǎn)。若考生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)很一般，就會(huì)適得其反了。同樣談缺點(diǎn)也應(yīng)從這兩點(diǎn)出發(fā)，不過(guò)具體處理卻恰恰相反;一個(gè)是“避實(shí)就虛”，談一談無(wú)關(guān)緊要的小缺點(diǎn)，而不要過(guò)于坦白暴露自己能力結(jié)構(gòu)中的重大缺陷，另一個(gè)是談一些與報(bào)考職位無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的缺點(diǎn)，例如考生報(bào)考某局資料室檔案管理員，就可以坦然相告自己組織大型社會(huì)活動(dòng)能力較差。此外還有一個(gè)“投機(jī)”的辦法，就是談自己的“安全缺點(diǎn)”，就是那些在某些場(chǎng)合是缺點(diǎn)，但在另外一些場(chǎng)合下又可能是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)，如你與那些對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人很難相處，經(jīng)常由于苛求自己做事十全十美而導(dǎo)致工作的延誤等。不過(guò)這種“安全缺點(diǎn)”由于易讓經(jīng)驗(yàn)豐富的考官認(rèn)為你是“油嘴滑舌”，所以應(yīng)慎用!

　?、壅?wù)搩?yōu)點(diǎn)應(yīng)注意表情、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)等，請(qǐng)“低調(diào)”處理。有時(shí)可表示自己“更上一層樓”的希望和努力;談?wù)撟约旱娜秉c(diǎn)不要停留于缺點(diǎn)本身，可將重點(diǎn)放在自己克服缺點(diǎn)的決心和行動(dòng)上。

　　④不要泛泛而談，可以結(jié)合事例具體說(shuō)明——盡管考官未明確要求。

　?、菡剝?yōu)點(diǎn)不要超過(guò)三個(gè)(具體或強(qiáng)調(diào)談?wù)摰膬?yōu)點(diǎn));談缺點(diǎn)只談一個(gè)并不少。