2016公務(wù)員面試題及答案
2016公務(wù)員面試題及答案
公務(wù)員面試在很早以前就被用來作為人員甄選的方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼?016公務(wù)員面試題及答案，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。
2016公務(wù)員面試題及答案(一)
材料大意：玉林“狗肉節(jié)”引發(fā)網(wǎng)友熱議，有人反對(duì)有人支持。支持的網(wǎng)友認(rèn)為豬肉、羊肉都可以吃，為什么狗肉不能吃。反對(duì)的人提出狗是人們的朋友，不應(yīng)該吃。
問題一：請(qǐng)就廣西玉林“狗肉節(jié)”談?wù)勀愕目捶?
【要素解析】
本題旨在考查考生的綜合分析能力。首先“狗肉節(jié)”本身不是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，而是玉林的狗肉商販于2009年為推銷狗肉而自編自導(dǎo)的一個(gè)所謂的“節(jié)日”，在“狗肉節(jié)”上加引號(hào)就能看出一二。所以，考生在分析時(shí)不能把它當(dāng)做傳統(tǒng)節(jié)日一樣看待，而是應(yīng)該看到傳統(tǒng)文化的頭銜被商業(yè)投機(jī)者濫用的實(shí)質(zhì)。
【考題 解析】
中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日幾乎都是建立在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，有著豐厚的人文情懷和文化底蘊(yùn)。而玉林所謂的“狗肉節(jié)”則是打著節(jié)日的幌子，實(shí)質(zhì)是推銷狗肉飲食，這種僭越文化、篡位節(jié)日的做法是不值得推廣和提倡的。
以端午節(jié)為例，史上對(duì)端午節(jié)有紀(jì)念屈原、伍子胥、曹娥等說，但無論是哪一種，都是以愛國和孝道等中華民族優(yōu)良美德為基調(diào)的。首先食狗肉本身不被法律禁止，但上升到節(jié)日的高度，則顯得不倫不類，是對(duì)我國節(jié)日觀念、節(jié)日情懷的一種貶低和消減;其次，狗作為一種家畜，自古便是看家護(hù)院的良寵，狗肉亦不是中國肉類的傳統(tǒng)飲食，廣西部分狗販的“肉狗養(yǎng)殖”之說也早已被揭穿，純屬巧言狡辯之詞;最后，不當(dāng)飲食狗肉可能會(huì)引發(fā)狂犬病，廣西狂犬病發(fā)病率高居全國榜首就是有力證明。
所以，所謂的“狗肉節(jié)”應(yīng)當(dāng)被及時(shí)糾正，具體可以從以下幾個(gè)方面展開工作：
第一，加強(qiáng)社會(huì)宣傳。沒有買賣就沒有殺害。讓“狗肉節(jié)”名存實(shí)亡的根本辦法還是要讓群眾自覺抵制參與到這個(gè)商業(yè)活動(dòng)中去。通過對(duì)不當(dāng)食用狗肉的危害和人與狗感情出發(fā)，讓群眾了解到盲目跟風(fēng)的不當(dāng)，同時(shí)呼吁愛狗人士采用合理的方式與狗販斗爭，而不是盲目大量購買，這樣只會(huì)適得其反，讓狗販成為最終的盈利者。唯有讓群眾了解到“狗肉節(jié)”的實(shí)質(zhì)并讓食用狗肉的行為本身冷卻，才能讓“狗肉節(jié)”從我們的生活中消失。
第二，政府有效監(jiān)管和引導(dǎo)。“三個(gè)代表”中說到“中國共產(chǎn)黨代表中國最先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”。政府作為引導(dǎo)群眾的一面旗幟，應(yīng)該在此層面給予有效指引，通過媒體和其他手段的宣傳工作，讓廣大群眾了解到節(jié)日文化和節(jié)日精神，讓群眾不盲目跟風(fēng)。同時(shí)，出臺(tái)相關(guān)政策，表明“狗肉節(jié)”純屬自說自立，讓群眾對(duì)此有清醒認(rèn)識(shí)，并對(duì)該偽節(jié)舉辦期間的不法行為進(jìn)行整治。
第二題：如果你是當(dāng)?shù)卣?，你?huì)對(duì)“狗肉節(jié)”采取什么樣的措施?
【要素解析】
本題側(cè)重考查考生的綜合分析能力，既要綜合分析“狗肉節(jié)”，又要提出相應(yīng)措施。需要注意的是，針對(duì)一個(gè)熱會(huì)褒貶不一并引發(fā)沖突的事件，政府的處理措施要有理有節(jié)，不能過激也不能乏力。
【考題 解析】
面對(duì)“狗肉節(jié)”引發(fā)的爭議和沖突，作為地方政府不能熟視無睹，我們應(yīng)該采取及時(shí)、有效的措施進(jìn)行規(guī)范和管控，否則，會(huì)引起動(dòng)物保護(hù)人士和狗販甚至玉林當(dāng)?shù)厥彻啡饷袼渍叩母鬀_突。具體說來，我會(huì)從以下幾個(gè)方面開展工作：
第一，召開新聞發(fā)布會(huì)，表明 “狗肉節(jié)”不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，而是局部地方飲食習(xí)慣發(fā)展后自主產(chǎn)生的。借此，可以通過一種的方式讓群眾了解到“狗肉節(jié)”的真相，同時(shí)讓群眾有一個(gè)正確的節(jié)日觀。此舉既是對(duì)“狗肉節(jié)”是說明，也是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日觀的弘揚(yáng)和宣傳。
第二，出臺(tái)行政規(guī)章，正確引導(dǎo)民間的食狗肉習(xí)慣和行為。食狗肉是當(dāng)?shù)鼐植康貐^(qū)的一種飲食習(xí)慣，其目的可能是祛寒除濕，所以，只要是在合理限度內(nèi)的自食或買賣是應(yīng)該被尊重的。但是，如果有人借此為名大肆炒作，甚至利用愛狗人士的善心進(jìn)行逼誘的，這是一種不當(dāng)?shù)纳虡I(yè)行為，甚至是一種不道德的行為，與我國的傳統(tǒng)美德是相違背的，對(duì)此就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)懲處。
第三，發(fā)展平行產(chǎn)業(yè)，將本來無害的目的通過另一種形式來實(shí)現(xiàn)。食狗肉作為當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣，其由來是祛寒除濕，但是祛寒除濕不限于食狗肉一種。我們可以挖掘地方特色產(chǎn)品，將一些有利祛寒除濕的產(chǎn)品開發(fā)出來，形成另一種產(chǎn)業(yè)，將“狗肉節(jié)”變成“驅(qū)寒節(jié)”、“健康節(jié)”。
第四，發(fā)布聲明，對(duì)“狗肉節(jié)”期間的沖突進(jìn)行重點(diǎn)懲治。呼吁愛狗人士采用合理的方式抵制該商業(yè)行為，不能采取暴力行為，同時(shí)，對(duì)因此而產(chǎn)生的暴力沖突進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)管和懲治。
第三題：如果想要了解市民對(duì)狗肉節(jié)的看法，領(lǐng)導(dǎo)讓你去調(diào)查，你會(huì)怎么展開?
【要素解析】
此題重點(diǎn)考查信息獲取能力?？忌枰ㄟ^盡可能豐富的調(diào)研手段和調(diào)研內(nèi)容，保證調(diào)研的深度和廣度，從而獲得市民對(duì)狗肉節(jié)的真實(shí)看法。
【考題 解析】
隨著動(dòng)物保護(hù)主義者與吃狗人士對(duì)峙的升溫，廣西玉林的狗肉節(jié)被推上了風(fēng)口浪尖，成為市民熱議的話題。要想真實(shí)了解市民對(duì)狗肉節(jié)的看法，為政府的決策提供參考依據(jù)，我會(huì)這樣開展調(diào)查工作：
首先，成立工作小組，制定調(diào)研方案。A組負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，盡量讓更多的市民參加，保證調(diào)研的廣度;B組負(fù)責(zé)抽樣調(diào)研，通過一對(duì)一的訪談，了解市民對(duì)狗肉節(jié)的看法，保證調(diào)研的深度。
其次，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研組通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體做好前期宣傳，歡迎市民參與調(diào)查。制作調(diào)查問卷，放到政府的官方網(wǎng)站和當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ木W(wǎng)站。調(diào)查問卷的內(nèi)容主要包括：你養(yǎng)過狗嗎;你參加過狗肉節(jié)嗎;你對(duì)吃狗肉的態(tài)度是認(rèn)為狗是人類忠實(shí)的朋友，不應(yīng)該吃，或者有營養(yǎng)經(jīng)常吃，又或者自己不吃，別人吃不吃不管;你贊成吃狗肉成為一個(gè)節(jié)日嗎。
再次，抽樣調(diào)查組通過電話訪談和街頭隨機(jī)采訪的形式，向?qū)W生、教師、工人、農(nóng)民、醫(yī)生等不同群體進(jìn)行調(diào)查，深入了解他們對(duì)于吃狗肉利弊看法，狗肉節(jié)帶來的積極和消極影響，對(duì)于解決愛護(hù)動(dòng)物主義者和吃狗人士之間的矛盾有什么建議或者好辦法。
最后，收集整理數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研組拿出具體的量化數(shù)據(jù)，在受訪者人群中，有多少人養(yǎng)過狗，有多少人參加過狗肉節(jié)，支持狗肉節(jié)和反對(duì)狗肉節(jié)的人數(shù)比例，抽樣組整理好不同人群對(duì)狗肉節(jié)的看法，匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)。
2016公務(wù)員面試題及答案(二)
材料一：
家住在雙橋路的10歲小女孩菲菲(化名)，因?yàn)椴粫?huì)背課文，外公用竹條打了她,阻攔無果的菲菲爸爸氣得撥打了110……
在2009年他和菲菲媽媽離了婚，菲菲判給媽媽，他每月支付400元撫養(yǎng)費(fèi)。2014年2月的一天，家人告訴他，菲菲挨打了。他跑到陽臺(tái)上往下張望，發(fā)現(xiàn)菲菲的外公正用一根棍條打菲菲，菲菲的哭聲很大，他氣得趕緊下樓進(jìn)行阻止。娃娃的外公并沒有因?yàn)樗f要報(bào)警而停下來。很快110巡警趕來，對(duì)雙方進(jìn)行協(xié)調(diào)。
2009年父母離婚后，菲菲一直跟著他們生活，寒暑假的時(shí)候媽媽帶回去。平時(shí)娃娃的教育都靠他一人，平時(shí)比較忙，都是先檢查娃娃的作業(yè)再吃飯。此外，他經(jīng)常在電視上看到“因家長管教不嚴(yán)，娃娃學(xué)壞”的新聞，他希望菲菲多讀書，以后生活得好一點(diǎn)。他認(rèn)為，打娃娃沒什么不對(duì)，“俗話都說黃荊棍下出好人，三天不打上房揭瓦!”
父親認(rèn)為：用棍棒教育孩子，只會(huì)增加娃娃逆反心理。如果他遇到這樣的問題，肯定不會(huì)打娃娃，而是耐心地加以輔導(dǎo)，
網(wǎng)友A說：“如果你打了狗，就是虐待動(dòng)物，如果你打了人，就是犯罪。但是，父母在家打孩子，卻往往被認(rèn)為是為孩子好—我們應(yīng)該糾正這種觀念。”
網(wǎng)友B稱：“看到他們不刻苦練習(xí)，我非常著急，現(xiàn)在教育局規(guī)定了對(duì)學(xué)生不能打罵，但你們家長可以呀，咱們不都是為了孩子好嗎!
教育局的人員認(rèn)為，孩子心理年齡小，不穩(wěn)定，偶爾確實(shí)可以使用打的方式來教育孩子。
加拿大家長不能打娃娃,如果要打，只能打屁股.在加拿大，父母打孩子可能觸犯法律，鬧不好還會(huì)被警察逮捕。當(dāng)然，也不是不能打，可以打屁股。但法律規(guī)定：2歲以下的不能打，超過12歲的也不能打。打屁股時(shí)必須五指分開，不能打出任何印記或瘀傷。多以形式為主，主要是讓孩子畏懼。
第一題：針對(duì)這段材料有什么看法?
【要素解析】
此題考察考生綜合分析能力，要求考生能夠透過個(gè)案事例看到本質(zhì)—復(fù)雜成長環(huán)境下，孩子的教育方式問題，分析硬性，并圍繞該問題給出可行對(duì)策。
【考題 解析】
隨著社會(huì)發(fā)展節(jié)奏變化，社會(huì)心態(tài)逐漸呈現(xiàn)復(fù)雜化，家庭結(jié)構(gòu)也越來越脆弱。隨之帶來的就是孩子的教育環(huán)境的變化。而在這種單親家庭教育、隔代教育環(huán)境中，孩子往往會(huì)出現(xiàn)如材料中菲菲遭遇的父母教育缺失，以及教育方式的簡單粗暴。
這種教育方式，雖然來自于長輩的期望，但是往往由于方式的粗暴簡單，不僅會(huì)給孩子帶來身體上的傷害，更會(huì)讓處于模仿學(xué)習(xí)的階段的孩子形成暴虐的社會(huì)心態(tài)，甚至影響個(gè)人人生的發(fā)展，和人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，家庭教育的科學(xué)性和適用性就尤為重要。
在家庭教育的指導(dǎo)內(nèi)容上，我們要堅(jiān)持“兒童為本”原則。也就是，家庭教育應(yīng)尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，尊重兒童合理需要與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的必要條件和生活情景，保護(hù)兒童的合法權(quán)益，促進(jìn)兒童自然發(fā)展、全面發(fā)展、充分發(fā)展。
在家庭教育的氛圍形成上，我們要堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則。我們除了應(yīng)當(dāng)繼續(xù)鼓勵(lì)專業(yè)家庭指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的興起，同時(shí)要以班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)為單位，形成家長之間，家庭之間，家校之間的互動(dòng)，進(jìn)行家庭教育問題的解決，教育經(jīng)驗(yàn)的分享。
家庭教育作為學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是幫助青少年形成世界觀、人生觀的環(huán)境。我們只有重視起家庭教育，注重起孩子的全面發(fā)展，我們才敢對(duì)中國的明天說，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。
第二題：如果你是警員接到了女孩爸爸的報(bào)警怎么處理?
【要素解析】
本題考查考生的應(yīng)變能力，要求面對(duì)矛盾場景，思維敏捷，靈活應(yīng)對(duì)，考慮周到全面，化解矛盾沖突。在答題時(shí)要注意提出為解決現(xiàn)場矛盾的短期措施，以及為預(yù)防再次發(fā)生的長期措施。
【考題 解析】
家庭環(huán)境與教育方式直接關(guān)系到孩子在成長過程中的性格與價(jià)值觀養(yǎng)成，為了給孩子提供一個(gè)健康的成長環(huán)境，警方有責(zé)任制止一切家庭暴力的行為。
接到報(bào)警電話我會(huì)迅速出警，第一時(shí)間趕往事發(fā)現(xiàn)場，制止老人對(duì)孩子的武力行為。隨后，將孩子與老人暫時(shí)分開，孩子由父親對(duì)其進(jìn)行安撫。
面對(duì)老人的失控，我會(huì)對(duì)他在孩子成長教育中表現(xiàn)出來的急切心態(tài)表示理解，并對(duì)于老人的用心良苦表示感動(dòng)。但是對(duì)孩子進(jìn)行體罰是錯(cuò)誤的教育方式，我會(huì)以過往工作中處理過的案件為例，告訴老人體罰給孩子成長及家庭成員相處帶來的弊端，希望他能夠理性對(duì)待。同時(shí)，結(jié)合我國目前正在逐步完善保護(hù)未成年人的相關(guān)法律的工作進(jìn)程，我會(huì)對(duì)老人進(jìn)行普法宣傳和教育，希望他不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)情緒失控，觸犯法律，造成家庭的殘缺，給孩子的成長留下陰影。相信憑借老人對(duì)孩子的疼愛，一定會(huì)認(rèn)識(shí)到自己行為的問題，改進(jìn)教育方式，改善家庭關(guān)系。
同時(shí)，針對(duì)小女孩的父親，我也會(huì)與其進(jìn)行溝通，告訴他孩子的成長需要直系親屬，尤其是父母親給與更多的關(guān)愛和照顧，希望他日后能加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心。
出現(xiàn)了這樣的問題，給我們的民事管理工作帶來了反思和警示。作為一名警察，我會(huì)將這一事件的處理經(jīng)過形成詳細(xì)的工作總結(jié)，并建議領(lǐng)導(dǎo)與社區(qū)合作，加強(qiáng)普法知識(shí)的宣傳教育工作，定期對(duì)轄區(qū)內(nèi)的家庭開展家訪，及時(shí)地解決居民的家庭矛盾，重點(diǎn)幫助單親家庭，共同促進(jìn)家庭氛圍的和諧，給孩子營造一個(gè)良好健康的成長環(huán)境。
第三題：你是當(dāng)?shù)氐慕逃郑M織“關(guān)愛孩子，走進(jìn)孩子心靈”的活動(dòng)，有你負(fù)責(zé)，你怎么做?
【要素分析】
本題考察考生計(jì)劃組織能力，在答題的時(shí)候要注意本次活動(dòng)是為了強(qiáng)調(diào)關(guān)心孩子，了解孩子心靈的活動(dòng)，增進(jìn)互相的了解更好的保證教育的開展。本題要突出家長的重要性。
【要點(diǎn)解析】
1、在準(zhǔn)備階段強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的新穎性吸引孩子和家長，并且強(qiáng)調(diào)專業(yè)人員以及活動(dòng)的專業(yè)型。
2、宣傳工作要做的具體細(xì)致，突出宣傳的前期預(yù)熱作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)信息的通知下達(dá)。
3、活動(dòng)組織要注意形式新穎，強(qiáng)調(diào)溝通。
【考題 解析】
開展此類親子活動(dòng)，是為了更好的保護(hù)和加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，非常有利于孩子的健康成長，以及家長的教育觀念的。
本次工作交由我來處理，我會(huì)做好如下工作：首先要詳細(xì)的擬定本次活動(dòng)的活動(dòng)方案，包括具體活動(dòng)的設(shè)計(jì)，需要的相關(guān)物品，以及人員工作分配。本次方案設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在新穎的活動(dòng)，以及安排專業(yè)的從事教學(xué)工作的工作人員上。
其次，活動(dòng)的具體開展過程如下：第一，由我們的宣傳人員，宣傳媒體，以及學(xué)校老師在本地區(qū)學(xué)校，小區(qū)進(jìn)行預(yù)熱宣傳，讓大眾了解本地區(qū)正在開展相應(yīng)的活動(dòng)，希望大家能夠積極的參加。同時(shí)公布我們后續(xù)的具體活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)安排。第二、切合主題的活動(dòng)開展，要組織學(xué)校的同學(xué)給家長寫信，可以在信里表達(dá)自己的個(gè)人想法和看法，對(duì)父母的評(píng)價(jià)，將其作為家庭作業(yè)。同時(shí)也要求家長要在信的后面也寫上家長給孩子的回信，增進(jìn)了解。另外要組織學(xué)校開展，主題為“理解孩子，走進(jìn)孩子”的主題班會(huì)，邀請(qǐng)家長參與，在班會(huì)上以和孩子對(duì)話，互換家長等小活動(dòng)來增進(jìn)了解。同時(shí)也要在小區(qū)內(nèi)，由我們邀請(qǐng)的教育教學(xué)的專家開展一系列的主題講座，為家長們介紹更多更好的家庭教育教學(xué)的方式和方法。第三，效果反饋，由我們的效果反饋小組，深入到學(xué)校和社會(huì)內(nèi)，通過問詢和調(diào)查問卷等形式，了解現(xiàn)在的具體家庭教學(xué)情況，以及家長對(duì)孩子的了解程度。
最后，我們會(huì)將本次工作收集到的一些問題，家長還會(huì)有的一些疑惑進(jìn)行進(jìn)一步的整理，為后續(xù)開展此類活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
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