職稱考評聘問題研究論文
職稱考評聘問題研究論文
職稱制度是專業(yè)技術(shù)人才管理的一項基本制度,是評價專業(yè)技術(shù)人才學術(shù)技術(shù)水平和職業(yè)素質(zhì)能力的一項主要制度,是加強專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的重要抓手,也是人才科學配置和使用的重要依據(jù)?，F(xiàn)行的職稱考評聘工作中暴露出來的問題已經(jīng)達到不容忽視的地步。以下是學習啦小編為大家精心準備的：職稱考評聘問題研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
職稱考評聘問題研究全文如下：
[摘要] 職稱制度是專業(yè)技術(shù)人才管理的一項基本制度，是評價專業(yè)技術(shù)人才學術(shù)技術(shù)水平和職業(yè)素質(zhì)能力的一項主要制度，是加強專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的重要抓手，也是人才科學配置和使用的重要依據(jù)?，F(xiàn)行的職稱考評聘工作中暴露出來的問題已經(jīng)達到不容忽視的地步。一是職稱評定過程中的考試問題;二是計算機考試問題。要研究新情況，分析新問題，加快改革步伐，適應社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要。
[關(guān)鍵詞] 職稱評定 職稱考試 專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)
[中圖分類號]G279.20 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349(2012)04-0027-01
職稱制度是專業(yè)技術(shù)人才管理的一項基本制度，是評價專業(yè)技術(shù)人才學術(shù)技術(shù)水平和職業(yè)素質(zhì)能力的一項主要制度，是加強專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的重要抓手，也是人才科學配置和使用的重要依據(jù)。眾所周知，結(jié)束十年動亂后我國開始全面改革開放，1979年國家恢復職稱評定工作，以此區(qū)分專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)水平或?qū)W識水平，評定級別，檢驗工作能力和工作成績。
應該看到，改革開放以來推行的職稱評定工作對于推動專業(yè)技術(shù)人才成長，促進科技成果研究，提高專業(yè)技術(shù)人才技術(shù)水平起到了難以估量的重要作用。隨著時間的推移和時代的進步，現(xiàn)行的職稱考評聘工作中暴露出來的問題已經(jīng)達到不容忽視的地步。一是職稱評定過程中的考試問題，自1979年開始的職稱評定工作就實行外語必考制度，考外語是為了適應改革開放的需要，是為了提高科技人員的外語水平，提高科技人員與外國人溝通的能力。如今我們國家已經(jīng)有幾十年的外語教育經(jīng)歷，從幼兒園、小學、中學、高中、中專、大學乃至研究生教育階段，外語都作為主課重點抓，可以說國民的外語能力比起改革開放初期已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。如今晉升職稱依舊按照30年前的老黃歷照考不誤，本人覺得沒有必要。二是計算機考試。
計算機技術(shù)的發(fā)展恐怕用幾何級數(shù)的增長來描述都不為過，有人用爆炸式發(fā)展來形容，筆者覺得這種發(fā)展變化幾乎與核反應過程中的鏈式反應旗鼓相當。美國專欄作家曾經(jīng)說過：“地球變平了、地球變小了、地球變熱了、地球變體了。”隨著IT事業(yè)的發(fā)展，計算機軟件硬件不斷升級，從16位、32位到目前普遍應用的64位，微軟公司(Microsoft)創(chuàng)立的視窗操作系統(tǒng)也從最初的DOS，逐步發(fā)展為Windows1.0、Windows95、NT、Windows97、Windows98、Windows2000、Windowsme、WindowsXp、Windowsserver、WindowsVista、Windows7、Windows8，再來檢視一下我們的職稱計算機考試，國家規(guī)定的19項考試科目還僅僅局限于WindowsXp操作系統(tǒng)、WPS Office 文字、Excel電子表格、PowerPoint2003、FrontPage2000網(wǎng)頁制作等已經(jīng)過時的計算機知識，如今廣泛應用的Windows7操作系統(tǒng)知識一個字符也不考，全世界都在廣泛應用的互聯(lián)網(wǎng)知識，計算機安全知識也不見蹤影，這種考試即便過關(guān)，恐怕連計算機如何安全運行都不清楚，甚至一臺電腦應該安裝幾個防病毒軟件都不清楚。這樣的考試對于提高科技人員的計算機技術(shù)水平真的就那么重要嗎?
近年來職稱考評聘管理部門對職稱考評聘工作進行了一系列改革，應該肯定這些改革對于促進專業(yè)技術(shù)人才成長是至關(guān)重要的，然而改革還是不徹底，不到位，還應該進行大刀闊斧的改革，至少應該把公務員也納入職稱考評聘范圍，制定一套適合公務員考評聘的具體辦法。網(wǎng)絡(luò)上有一篇文章《外國怎么評職稱》，我們以韓國為例，看看人家是如何對公務員進行職稱考評聘的。韓國公務員分9個級別，級別數(shù)越小，公務員對應的職位越高。一般情況下韓國公務員從8級公務員升到7級需要工作7年左右，平均為7.6年，從7級到6級需要9年左右，平均為9.6年，從6級升到5級也是9年左右，平均為9.1年。從7級考進公務員開始晉升，到達退休年齡之前一般可以晉升到3-4級。如果從5級考入公務員開始晉升的話，到達退休年齡一般能夠晉升到3級以上。但是大多數(shù)公務員要從9級起步，靠資歷，逐級晉升，一般情況下退休前晉升到6級就很難再晉升上去了。
韓國公務員從6級晉升為5級的途徑一般是通過審查升職。這種方式往往都是由上級說了算，韓國公務員晉升過程中腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生，媒體也曾經(jīng)公開曝光過韓國發(fā)生多起為晉升職務送數(shù)千萬韓元大禮包給地方政府首長的丑聞。對于沒有希望通過這個途徑晉升的公務員，一般都要參加5級公務員考試。
韓國公務員為了晉升職務職稱也要參加考試，以首爾為例，6級公務員升職考試一般在3月份。公務員為了迎接考試都要進行長達十幾個月的備考，影響辦公的事情時有發(fā)生。
韓國公務員升職考試根據(jù)公務員類別，考試科目也不盡相同。據(jù)統(tǒng)計，韓國公務員晉升職稱職務平均每人需要支付1000萬韓元左右的輔導班學費和資料費。為杜絕評職稱中的腐敗現(xiàn)象，中央政府曾要求各地方政府全部采用考試升職形式，但是遭到強烈抵制。很多地方領(lǐng)導人認為，控制升職權(quán)是他們行使職權(quán)的有效手段之一。一些地方政府采取折中方式：50%考試升職，50%審查升職。
所以我們的職稱考評聘工作也應當多借鑒些外國的經(jīng)驗，他山之石可以攻玉，結(jié)合我們的實際情況使其適應當前經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，與時俱進，更好地為促進社會和諧、經(jīng)濟騰飛服務。
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