高中學(xué)生政治論文格式

高中學(xué)生政治論文格式

　　高中學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀正處于逐漸定型時(shí)期，這一時(shí)期的政治教育尤其重要，學(xué)習(xí)啦小編整理的高中學(xué)生政治論文，希望你能從中得到感悟!

　　高中學(xué)生政治論文篇一

　　高中學(xué)生思想政治教育方法體系探討

　　【摘要】高中學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀正處于逐漸定型時(shí)期，這一時(shí)期的思想政治教育尤其重要，對塑造高中生正確的價(jià)值觀和人生觀有重要意義。思想政治教育需要講究一定的方法，正確的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量。高中思想政治教育方法體系從構(gòu)成上來說可以分為理論依據(jù)、原則性方法和具體實(shí)施方法。只有掌握方法體系的內(nèi)涵和規(guī)律，才能在教學(xué)中采取正確的方法，充分利用現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)工具，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文就高中學(xué)生思想政治教育方法體系的三個(gè)方面進(jìn)行探討。

　　【關(guān)鍵詞】高中生;思想政治教育;方法體系

　　1高中思想政治教育方法體系的理論依據(jù)

　　馬克思主義唯物辯證法被公認(rèn)為是科學(xué)的世界觀和方法論，是人們認(rèn)識問題、理解問題、正確認(rèn)識世界的重要方法。唯物辯證法能夠使高中生形成正確的價(jià)值觀，并促進(jìn)其邏輯思維的發(fā)展，帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。由此可以得知，高中思想政治教育方法體系的理論依據(jù)是唯物辯證法，具體有以下三點(diǎn)：

　　第一，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。“實(shí)事”就是物質(zhì)，就是客觀存在的一切事物;“是”就是物質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，也就是規(guī)律性;“求”就是研究。高中生的思想政治老師要一切從實(shí)際出發(fā)，真正做到實(shí)事求是，根據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)來因材施教，制定靈活的教學(xué)方法。唯物辯證法要求實(shí)事求是，這就要求教師對學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想政治現(xiàn)狀進(jìn)行分析，尋找共性，根據(jù)共性的特點(diǎn)來選擇合適的教學(xué)方法，從而促進(jìn)教學(xué)活動的順利開展。

　　第二，理論聯(lián)系實(shí)際。要真正提高高中學(xué)生思想政治教學(xué)質(zhì)量，那么就需要理論聯(lián)系實(shí)際。課本上的知識是死的，但是人的思想是活的，從學(xué)生成才的規(guī)律出發(fā)，探尋教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生在新時(shí)期里正確認(rèn)識我國特色社會主義建設(shè)現(xiàn)狀，積極吸收社會核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提高。

　　第三，正確認(rèn)識物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系，充分發(fā)揮主觀能動性。唯物辯證法認(rèn)為，意識是物質(zhì)的反映，具有能動作用，意識是伴隨著人們認(rèn)識世界和改造世界而產(chǎn)生的。那么，在高中學(xué)生思想政治教育中教師要認(rèn)識到學(xué)生主觀能動性的作用，通過一定的方式來激發(fā)學(xué)生的主觀能動性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生自主去學(xué)習(xí)、探究，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的順利開展和教學(xué)效果的提高。

　　2高中思想政治教育方法體系的原則性方法

　　原則性方法位于理論依據(jù)和具體方法中間，它來源于理論依據(jù)，卻又比具體方法抽象。簡而言之，原則性方法是在理論依據(jù)中提煉出來的定性式方法，是在長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的基本原則。在高中思想政治教育方法體系中的原則性方法可以體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

　　第一，堅(jiān)持學(xué)生的自主性，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體領(lǐng)悟性。高中思想政治教育的最終目標(biāo)是要提高學(xué)生的思想政治水平，將學(xué)生培養(yǎng)成有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代社會主義接班人。正確認(rèn)識高中生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中關(guān)心、信任每一個(gè)學(xué)生，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些思想上的偏差時(shí)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在思想政治教育中就要注重學(xué)生個(gè)體意識的發(fā)揮，讓學(xué)生領(lǐng)悟到是為自己而學(xué)的。教學(xué)活動中以學(xué)生為主體，教師處于從旁引導(dǎo)的地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。而要促進(jìn)學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮就需要教師注重個(gè)性化教育，充分根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行針對性開發(fā)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)學(xué)生自主的進(jìn)行自我思想政治水平的提升，從而提高學(xué)生個(gè)體領(lǐng)悟性，并充分發(fā)揮主觀能動性，最終提高教學(xué)效果。

　　第二，教學(xué)活動中規(guī)定性教學(xué)和靈活性教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。高中生的思想政治教育目標(biāo)是培養(yǎng)現(xiàn)代化社會主義建設(shè)的接班人，那么思想政治教育中就要體現(xiàn)出社會主流價(jià)值觀的教育，這就是規(guī)定性教學(xué)。在當(dāng)前改革開放日益深化的信息社會里，學(xué)生接觸到的價(jià)值觀越來越多，而高中生的價(jià)值觀正處于半成熟狀態(tài)，學(xué)生的價(jià)值觀很容易受到外來價(jià)值觀的影響，那么規(guī)定性教學(xué)就必不可少。同時(shí)，社會在變化，學(xué)生面臨的思想環(huán)境也在變化，這就要求教師根據(jù)思想政治教育的大背景適當(dāng)開展靈活性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，提高教學(xué)效果。

　　3高中思想政治教育方法體系的具體實(shí)施方法

　　具體實(shí)施方法源自原則性方法，是根據(jù)原則性方法和具體情況而采取因人因事而異的具體方法，亦是將原則性方法運(yùn)用于實(shí)踐的直接方法。在高中思想政治教學(xué)中，具體教學(xué)方法有情境教學(xué)法、載體式教學(xué)法、參與式教學(xué)法、典型教學(xué)法、灌輸式教學(xué)法、情感熏陶教學(xué)法等。本文簡要闡述情境教學(xué)法、載體式教學(xué)法和典型教學(xué)法。

　　第一，情境教學(xué)法。在思想政治教學(xué)中教師利用一定的問題來創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入情境中，讓學(xué)生的情感引起共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。比如說：在教學(xué)中適當(dāng)引入一些鄉(xiāng)土材料，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法來分析材料，解決材料中的問題，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)情境主要就是要引起學(xué)生情感上的共鳴，選擇學(xué)生生活中的案例來進(jìn)行教學(xué)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

　　第二，載體式教學(xué)法。高中思想政治教學(xué)要注意課堂的活躍性，注意學(xué)生熱情的激發(fā)和引導(dǎo)。采用載體式教學(xué)的具體方法如：讓學(xué)生觀看紅色電影、參與下鄉(xiāng)社會實(shí)踐、開展座談會等。學(xué)生在這些形式多樣的活動中深刻認(rèn)識課堂上的理論知識，加深印象。載體式教學(xué)法也是將理論知識活化的一種重要方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

　　第三，典型教學(xué)法。典型教學(xué)法就是利用榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。在思想政治教育中，教師向?qū)W生講述老一輩革命家的故事，挖掘榜樣身上的高尚思想道德品質(zhì)，開展榜樣人物模范學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生的效仿和學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也可以適當(dāng)運(yùn)用反面典型人物來起到警醒學(xué)生的作用。

　　結(jié)束語

　　高中生的價(jià)值觀正處于半成熟狀態(tài)，極容易受到外界因素的影響，而要培養(yǎng)新時(shí)期具有高尚道德品質(zhì)的人才就必須注重高中學(xué)生的思想政治教育，注重因材施教。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)來采取正確的方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]王霞娟，李月玲.思想政治教育方法再探[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013(03).

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