高中時事政治論文

　　時事政治教學(xué)是高中政治教學(xué)中的重要組成部分，是高中學(xué)生得以了解國內(nèi)外新聞事件的渠道之一。學(xué)習(xí)啦小編整理的高中時事政治論文，希望你能從中得到感悟!

　　高中時事政治論文篇一

　　高中政治課堂時事政治的有效運用

　　【摘要】時事政治教學(xué)是高中政治教學(xué)中的重要組成部分，它是對高中政治課堂教學(xué)的補充，是高中學(xué)生得以了解國內(nèi)外新聞事件的渠道之一。本文從時事政治教學(xué)在現(xiàn)代高中政治課堂的應(yīng)用現(xiàn)狀入手，分析了如何才能將時事政治教育巧妙融入到高中政治課堂當(dāng)中。

　　【關(guān)鍵詞】政治課堂 時事政治 運用

　　【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2013)12-0066-01

　　新課程標準指出，高中政治課堂教學(xué)要積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所處的社會經(jīng)濟及文化現(xiàn)狀，通過文化課的學(xué)習(xí)與社會實踐，逐步形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。然而目前我國高中的政治課堂教學(xué)氛圍大都死板枯燥，教師通過說教將理論性知識灌輸給學(xué)生;學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，但為了高考只得死記硬背，造成學(xué)習(xí)效率低、成績差的現(xiàn)象。在這種情況下對學(xué)生進行時事政治教育，只會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，對政治學(xué)習(xí)完全失去興趣。因此，教師要采取有效措施，將時事政治相關(guān)信息巧妙貫穿于政治課堂，在活躍課堂氣氛、提高課堂效率的同時，使學(xué)生了解更多的時政新聞，為高考積累更多的時事知識。

　　一、高中政治課堂中時事政治教學(xué)的現(xiàn)狀

　　1.社會熱點選材不恰當(dāng)。

　　當(dāng)前很多高中政治教師在選擇社會熱點時沒有仔細甄別，加以分析，眉毛胡子一把抓。這樣就容易忽視不同事件之間微妙的聯(lián)系，選出的新聞既不貼近課本知識，又不符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，造成學(xué)生不感興趣，不愿去了解的現(xiàn)象。

　　2.對時事熱點的關(guān)注過于形式化。

　　高中政治教師為了最大限度的利用課堂教學(xué)時間教授課本知識，通常僅用課前或課后一兩分鐘的時間把時事新聞一帶而過，教學(xué)隨意性強，對學(xué)生沒有說服力。另外，教師往往會忽視與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時事新聞在整堂政治課中所起的貫穿作用，不能合理利用這些時事熱點對學(xué)生進行教育，教學(xué)效果差強人意。

　　3.對于時事新聞的評價不夠客觀。

　　某些政治教師在對時事新聞進行評價的時候，往往會因為自己的主觀意圖對事件本身的錯誤認識而帶給學(xué)生錯誤的信息，導(dǎo)致學(xué)生思想觀念存在誤區(qū)。再者，由于高中生面對高考的壓力，教師不愿將時間浪費在時事政治的教育上，只是在高考前的最后沖刺時挑一些自認為比較重要的時事事件，強迫學(xué)生記憶。

　　上述實際高中政治課堂中時事政治教育存在的問題，不僅導(dǎo)致政治課無法發(fā)揮對學(xué)生思想的教育作用，還造成學(xué)生在高考中政治這一學(xué)科的成績不理想。

　　二、時事政治教育在高中政治課堂有效運用的策略

　　1.用時政新聞導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生學(xué)好政治，首先得讓學(xué)生對政治感興趣。然而政治是一門枯燥的學(xué)科，理論性較強，它不像歷史課有歷史故事可以講，也不似地理課本有那么多河流山川的圖案，因此每堂課的開始，學(xué)生很難進入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。但是時政新聞卻是鮮活的，如果教師能在課堂導(dǎo)入部分以與本課所要將的內(nèi)容相關(guān)的、最近發(fā)生的國內(nèi)外新聞熱點作為切入點，就能夠快速的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)開始學(xué)習(xí)。

　　例如教師在教授高一思想政治第二課《多變的價格》時，可以以自2011年開始，豬肉價格持續(xù)上漲的現(xiàn)象為資料，讓學(xué)生分析豬肉價格為什么只漲不降，豬肉價格的上漲給人們帶來哪些影響等，讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中來，勇于發(fā)表自己的看法。

　　2.將時事新聞與高中政治課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。

　　在高中政治課堂教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點和實際理解能力，選用學(xué)生關(guān)注并感興趣的時事事件加以講解和評析，讓學(xué)生在每一節(jié)政治課上都有新感覺、新發(fā)現(xiàn)，這樣可以有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從多個角度看問題，避免學(xué)生受片面觀點的影響，對時事新聞產(chǎn)生誤區(qū)。

　　例如在學(xué)習(xí)商品的價格時，教師可以民間炒作大蒜、綠豆等調(diào)味品，致使其價格暴漲作為資料，要求學(xué)生運用所學(xué)知識對這種現(xiàn)象加以分析，學(xué)生就會更好的理解影響商品價格的因素是市場的供求，而影響供求關(guān)系的因素有很多。這樣學(xué)生不僅能把所學(xué)理論知識運用到實踐當(dāng)中去，還提高了分析問題和解決問題的能力。

　　再如教授思想政治必修3第三單元中華文化與民族精神時，教師一定會對學(xué)生進行愛國主義教育。然而以往的愛國主義教育，教師總是以文天祥、岳飛、林則徐等古代愛國主義英雄作為素材，這些人物都與學(xué)生的實際生活相距太遠，無法讓學(xué)生從心里產(chǎn)生共鳴。此時，教師可引用諸如釣魚島歸屬問題、中印藏南地區(qū)爭端等全國人民極為關(guān)注的熱點話題，闡述愛國主義內(nèi)涵，激起學(xué)生強烈的愛國主義熱情，讓每個學(xué)生都參與討論，發(fā)表自己的看法， 不僅可以活躍課堂氛圍，還能提高課堂教學(xué)效率。

　　3.實際課堂教學(xué)中，要注意時事政治的現(xiàn)實作用和及時性。 隨著社會的不斷發(fā)展進步，國內(nèi)外的時事熱點話題的內(nèi)容也在不斷更新，這就要求教師在引用時事新聞時根據(jù)社會熱點的變換選取更貼近生活的事件，采取多樣的教學(xué)方法，巧妙將時事熱點反應(yīng)的問題與傳達的信息融入到課堂教學(xué)中。

　　例如，在講授思想政治必修2第三單元第5課《我國的人民代表大會制度》時，教師可以向?qū)W生展示2013年3月5日召開的十二屆全國人民代表大會第一次會議的相關(guān)資料和圖片，讓學(xué)生知道人民代表大會是我國國家權(quán)利機關(guān)，知道人民代表大會具有立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)及監(jiān)督權(quán)這四項權(quán)利，把枯燥的文字變?yōu)榕浜蠄D片的講解，既能有效活躍課堂氣氛，又能幫助學(xué)生及時了解時事。

　　三、結(jié)論

　　時事政治教學(xué)在高中政治課堂中起著十分重要的作用，它既能活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能幫助學(xué)生在高考前對政治這一學(xué)科進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。時事政治教育與政治課堂教學(xué)相互關(guān)聯(lián)，相互滲透，因此教師要把時事政治教育作為政治教學(xué)的基礎(chǔ)和動力，把實事新聞貫穿到高中政治課堂教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生做到學(xué)用結(jié)合，使政治課堂充滿生機與活力。

　　參考文獻：

　　[1]游慶紅.芻議高中時事政治教學(xué)策略[J].文學(xué)教育(中) 2011(07)

　　[2]袁忠典.淺談如何在思想政治課堂滲透時事政治教學(xué)[J].學(xué)周刊2013(01)

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