調(diào)查報告與學(xué)術(shù)論文

調(diào)查報告與學(xué)術(shù)論文

　　調(diào)查報告是檢驗路線、方針、政策貫徹執(zhí)行情況，借以解決和回答一個時期上級提出的問題的一種有效方法。下面是小編精心推薦的調(diào)查報告與學(xué)術(shù)論文，希望你能有所感觸!

　　調(diào)查報告與學(xué)術(shù)論文篇一

　　關(guān)于內(nèi)科護(hù)理調(diào)查與分析報告

　　【摘要】隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國居民的生活水平都在提高。人民在注重生活質(zhì)量的同時，更加重視身體的健康。人口老齡化使住院病人在逐步增多。加強內(nèi)科護(hù)理的研究分析很有必要。

　　【關(guān)鍵詞】內(nèi)科護(hù)理、調(diào)查分析、報告研究

　　【中圖分類號】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1004-4949(2014)04-0088-02

　　前言：我們都知道醫(yī)院的患者不但承受著生理上的痛苦，還承受著心理上的折磨，所以加強內(nèi)科護(hù)理的調(diào)查分析很有必要。如何護(hù)理好病人是醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士一直需要關(guān)注的問題，只有做好了病患的內(nèi)科護(hù)理才能保證病人的早日康復(fù)。

　　1 內(nèi)科護(hù)理的簡單介紹

　　內(nèi)科護(hù)理學(xué)是堅持以人為本和整體護(hù)理的理念，反映臨床護(hù)理服務(wù)向預(yù)防、康復(fù)、健康指導(dǎo)等領(lǐng)域。內(nèi)科護(hù)理需要更新和疾病譜的變化，緊跟臨床實際工作的發(fā)展，反映醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)的新知識、新技術(shù)和新的政策法規(guī)。明確教材的學(xué)科定位，在應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、人文社會科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，突出護(hù)理學(xué)專業(yè)特色，在內(nèi)容取舍上符合護(hù)理學(xué)專業(yè)本科的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格和業(yè)務(wù)要求。我國的內(nèi)科護(hù)理汲取國外護(hù)理學(xué)發(fā)展的先進(jìn)之處，同時立足于我國國情，使教材符合我國護(hù)理學(xué)專業(yè)的課程特色。為了促進(jìn)我國明內(nèi)科護(hù)理的發(fā)展，應(yīng)該明確護(hù)理程序是一種體現(xiàn)整體護(hù)理觀的、科學(xué)的臨床思維和工作方法，繼續(xù)以護(hù)理程序為框架編寫，分為完整、簡略兩種格式。需要更新和補充了臨床新的診斷、治療和護(hù)理的方法和技術(shù)，共同促進(jìn)內(nèi)科護(hù)理的發(fā)展。護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用性很強的科學(xué)，十分注重應(yīng)用護(hù)理程序的工作方法，解決患者現(xiàn)存或潛在的健康問題，這就要求護(hù)士在整個護(hù)理過程中，有較強的綜合分析問題和解決問題的能力。護(hù)士在臨床工作中擔(dān)任著非常重要的角色功能，她們不但要為護(hù)理對象提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理技術(shù)服務(wù)，而且在患者的整個病程中，護(hù)士要及時發(fā)現(xiàn)患者的身體和心理的變化，并對這些變化做出分析，提出解決的辦法。

　　2內(nèi)科護(hù)理的調(diào)查與分析

　　2.1調(diào)查方法

　　調(diào)查對象為我校2010屆中專護(hù)理畢業(yè)生，共發(fā)放問卷325份，回收有效問卷292份，有效率89.85%。本文根據(jù)詳實的問卷調(diào)查結(jié)果就護(hù)理學(xué)生的基本情況、臨床護(hù)理學(xué)的重視程度、臨床實踐的重視程度、實踐中自學(xué)狀況、實踐中與患者溝通交流的狀況。針對現(xiàn)有護(hù)理畢業(yè)班級9個，共368人，對護(hù)理學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。眾所周知，國家要求護(hù)理學(xué)生畢業(yè)就要取得護(hù)士資格證。有的醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)在招聘護(hù)理人員的時候也要求其具備護(hù)士資格，有的醫(yī)療單位可以招聘應(yīng)屆護(hù)理畢業(yè)生，但要求一年內(nèi)必須取得護(hù)士資格證，否則醫(yī)療單位將有權(quán)利將其辭退。足以說明內(nèi)科護(hù)理的重要性。

　　2.2調(diào)查結(jié)果分析

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了初步分析和思考。結(jié)果 90%以上護(hù)理學(xué)生認(rèn)為臨床護(hù)理學(xué)理論和臨床實踐學(xué)習(xí)都很重要，但50%以上的同學(xué)在實習(xí)后才發(fā)現(xiàn)臨床護(hù)理學(xué)和基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)同樣重要。70%以上的護(hù)理學(xué)生在臨床實踐期間沒有自主復(fù)習(xí)臨床護(hù)理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。接近90%的護(hù)理學(xué)生在臨床實踐期間沒有或不經(jīng)常和患者溝通和交流。接近90%的護(hù)理學(xué)生在臨床實踐期間遇到問題不能自行解決。結(jié)論就是調(diào)查結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)中專護(hù)理學(xué)生在臨床護(hù)理學(xué)理論和臨床實踐學(xué)習(xí)中存在著一些問題。不能有效利用在校學(xué)習(xí)臨床護(hù)理學(xué)的時間，缺乏自主學(xué)習(xí)、溝通交流和分析解決問題的能力。改變教學(xué)思路和方法刻不容緩，臨床護(hù)理學(xué)的教學(xué)應(yīng)運用多種教學(xué)方式-自學(xué)能力的培養(yǎng)、溝通交流能力的培養(yǎng)、分析解決問題能力的培養(yǎng)等開展教學(xué)。

　　3加強內(nèi)科護(hù)理能力的方法

　　3.1加強學(xué)生的健康教育

　　臨床護(hù)理學(xué)理論課的教學(xué)過程中，有關(guān)各種疾病患者護(hù)理內(nèi)容均以該疾病患者的健康教育為結(jié)尾。健康教育是醫(yī)護(hù)人員在臨床實踐中對服務(wù)對象實施的健康相關(guān)知識指導(dǎo)及健康相關(guān)行為的干預(yù)，以期促進(jìn)患者康復(fù)，進(jìn)而提高服務(wù)對象的健康水平。健康教育的實施需要多種角色互動，具有明顯的情境要求。因此，本部分內(nèi)容通過安排學(xué)生分組進(jìn)行健康教育角色扮演練習(xí)完成教學(xué)任務(wù)。通過角色扮演練習(xí)，使學(xué)生掌握了所學(xué)知識，達(dá)到了驗證、評價教學(xué)效果的目的，同時學(xué)生經(jīng)過親身體驗臨床護(hù)理實踐的具體情境，提高了溝通、交流能力，也提高了學(xué)習(xí)興趣。

　　3.2提升內(nèi)科護(hù)理人員的待遇政策

　　各界共同努力，營造良好氛圍 衛(wèi)生行政主管部門根據(jù)學(xué)科發(fā)展，重新界定護(hù)理的功能和護(hù)士的職責(zé)，提高各級領(lǐng)導(dǎo)對護(hù)理工作的認(rèn)識。大力宣傳護(hù)理工作在醫(yī)院中的重要地位和作用，倡導(dǎo)全社會尊重護(hù)士、關(guān)心護(hù)士，形成良好的社會氛圍。 醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要真正認(rèn)識到護(hù)士這一群體是醫(yī)療市場競爭的主導(dǎo)力量，在醫(yī)療風(fēng)險控制和醫(yī)療安全保障中起著不可替代的作用。多少年來，護(hù)理技術(shù)的過度操作化，技術(shù)操作的規(guī)范化、程序化，使護(hù)理的內(nèi)涵與本性受到失落和淹沒。這樣，限制了護(hù)士的全面發(fā)展，護(hù)士的價值得不到實現(xiàn)。改變這一現(xiàn)狀，仍然靠護(hù)理事業(yè)的改革與發(fā)展?，F(xiàn)代護(hù)理學(xué)進(jìn)入到以人的健康為中心的發(fā)展階段，注重對病人的整體護(hù)理。因此，一個有長遠(yuǎn)眼光的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該十分重視護(hù)理工作，加強護(hù)理隊伍建設(shè)，提高護(hù)士待遇，在獎金分配上給予適當(dāng)傾斜，為護(hù)理人員舒心工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。要充分相信護(hù)士，增強護(hù)士主人翁意識。讓她們參與醫(yī)院的管理，尊重護(hù)士的首創(chuàng)精神，使積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、勇于開拓、不斷創(chuàng)新，成為全體護(hù)士的共同價值觀。對于那些刻苦學(xué)習(xí)、工作出色，在工作中提出建設(shè)性建議或做出突出成績的護(hù)士給予獎勵。

　　結(jié)束語：本研究根據(jù)內(nèi)科護(hù)理的調(diào)查研究結(jié)果。給予了一定的分析并且提出了相關(guān)的解決政策，希望在發(fā)展內(nèi)科護(hù)理能力的同時，內(nèi)科護(hù)理人員也能夠更加努力的照顧病人。實時關(guān)心病人的身體狀況。祝愿所以的病人早日康復(fù)，遠(yuǎn)離病魔。

　　參 考 文 獻(xiàn)

　　[1] 林細(xì)吟，趙飛英，蘇小茵，等.培養(yǎng)學(xué)生多種能力的高等護(hù)理教學(xué) 模式[J].南方護(hù)理學(xué)報，2002，9(3)：56-58

　　[2] 李曉松，朱紅.護(hù)理概論[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2002：11

　　[3] 封維陽，劉燕燕，周秀華，等.臨床護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用病例討論法的 效果分析[J].解放軍護(hù)理雜志，2003，20(5)：83-84

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